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小学语文教学案例《白鹅》教学案例【案例背景】《白鹅》是人教版学校语文四班级上册的一篇课文,丰子恺重点描绘了白鹅性格的特点——傲岸,从刚抱回家的姿势开头,就给人留下了这一印象继而又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征语言幽默风趣,使人如闻其声,如见其形,字里行间流露出对生命的关爱、对生活的喜爱之情我们学校开展语文教研活动,听了安徽省淮北市第三试验学校陈金龙老师执教的《白鹅》录像课陈老师的教学真实而精彩,设计奇妙,语言诙谐,极富情趣,欢声笑语布满整个课堂,令人回味无穷【案例描述】K片段一1师我们一提到鹅,谁都会随口吟出“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌白毛浮绿水,红掌拨清波J《咏鹅》这首诗着重描写了鹅的形象,即颜色的漂亮和姿势的优雅这节课我们学习一篇有关描写鹅的文章,看看文中这只鹅有什么特点板书课题白鹅生齐读课题师出示词语窥伺大模大样供给不周净角脾气生自由读词语,再齐读师你们知道什么是净角吗?出示课件净角脸谱生看到净角脸谱的颜色夸张,情不自禁地笑了师指导写“脾”,提示同学留意,右边中间的撇是从“白”中撇下来的师请同学开火车读课文,边读边想文中的白鹅给你留下什么印象?生大声朗读(有一名同学读错了“譬如”的“譬二老师准时订正)师文章很长,不好读,信任你们多读几遍,肯定会读好师读了课文,你能说说文中是一只怎样的白鹅吗?生它是一只傲岸的白鹅生它的架子十足生它有鹅老爷的脾气师齐读文中的一句话“好一个傲岸的动物!”(请读一个词语傲岸)师知道什么是傲岸?生看不起别人,自以为了不起,特别傲慢师你情愿用“傲岸”这个词语来形容自己吗?(不情愿)师文中写白鹅傲岸,是不是不喜爱白鹅?(不是)(点评陈老师注意字、词、句的训练,指导同学读通课文,抓住课文的重点句,并从重点句中找出重点词语,这是一个特别好的读书方法)。