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小学语文教师素质赛理论试题第一部分填空(新课标基础学问)lt;BRgt;l、()是语文课程的基本特点lt;BRgt;2,课程目标乐观提倡()()()的学习方式教学内容的确定,()的选择,()的设计,都应有助于这种学习方式的形成lt;BRgt;
3、同学是()和()的主体语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点,关注同学的()和()爱惜同学的奇怪心和求知欲lt;BRgt;4,课程目标的总目标部分一共10条,第4条要求在进展语言力量的同时进展思维力量,()o逐步养成实事求是,()的科学态度,初步把握科学的思想方法lt;BRgt;其次部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)lt;BRgt;l.一位老师给三班级的同学讲古诗,刚刚板书题目,同学就开头背诵起来了老师说“啊,我还没讲你们就会背了,那你们会写吗?”同学也说“会”,老师说,“那你们来写写吧!”这时,同学在黑板上开头一笔一划的书写,惋惜这课该学的生字他一个也不会写lt;BRgt;问题一你认为上课一开头老师这样处理古诗的教学方法可取吗?为什么?lt;BRgt;问题二假如让你来讲这节课,接下去你会怎么处理呢lt;BRgt;
2.这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段,请仔细阅读,然后依据这段实录写出自己的点评lt;BRgt;师刚才各组争论,提出了很多问题,其中有一个问题想问大家,“为什么说地球是渺小的?lt;BRgt;生(念文中相关内容)虽然---------------lt;BRgt;
三、分析题(15分)lt;BRgt;下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段请依据新课程标准精神加以分析评点lt;BRgt;师小鸟和青蛙谁说得对lt;BRgt;生甲小鸟说的对lt;BRgt;生乙我反对,我认为青蛙说得对lt;BRgt;生丙他们说得都对lt;BRgt;(众生哗然师若有所思,片刻停顿之后,即向同学投以赞许的目光)lt;BRgt;师大家都有各自的看法,很好假如能把理由说出来,那就更好了很好Rgt;(一石激起千层浪,同学个个跃跃欲试)lt;BRgt;生甲(迫不及待)小鸟说得对,由于天的确大得很lt;BRgt;生乙(胸有成竹)青蛙说得对,由于他在井底,只能看到井口那么大的天,它说得是实话,也没错lt;BRgt;生丙(按捺不住)他们都把各自看到的真实状况说出来了,都很诚恳,应当都对lt;BRgt;师(点头确定,竖起大拇指)好!几位同学都谈出了各自的见解和感受,说得都有道理大家再想想,假如青蛙跳出井口,他还想到什么,说些什么?大家争论争论,看谁想得好,说得棒lt;BRgt;(同学各抒己见,爱好盎然)lt;BRgt;------------------------------lt;BRgt;
四、教学设计(20分lt;BRgt;四班级选读课文《阳光彩虹》见附课文我们看地球是浩大的,但是同茫茫宇宙相比,地球只有一颗黄豆那么大lt;BRgt;生(念文中相关内容)地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一lt;BRgt;师那另外的五分之四是什么?lt;BRgt;生海洋lt;BRgt;师仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗?lt;BRgt;生不行,由于还有沙漠,高山,雪原....lt;BRgt;师看老师写这个渺小的“渺”字,原来在我们眼中看似庞然的地球,同茫茫宇宙相比,小的就犹如一颗沙粒“君看一叶舟,出没风波里”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60亿人啊!怎么样,这个问题解决了吗?lt;BRgt;
3.老师在讲《假如》这首诗时,老师教同学理解“不会在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息”这个句子,一位同学站起来说“老师,为什么诗里不写‘西北风’啊?”老师说“噢,等你长大了,你可以写‘西北风”同学兴奋地坐下了你认为这样处理合适吗?假如你是这位老师,你会怎么处理呢?lt;BRgt;附假如lt;BRgt;假如我有一枝lt;BRgt;马良的神笔,lt;BRgt;我要给窗前的小树lt;BRgt;画一个红红的太阳It;BRgt;让小树在冬天It;BRgt;也能愉快地成长,也;BRgt;不会在寒冷的北风里lt;BRgt;缩着身子,轻轻叹息lt;BRgt;第三部分问题分析及对策lt;BRgt;第当前有不少公开课气氛活跃,上得很是喧闹,然而在喧闹的背后却少见了同学高质量的思维活动作为老师你对这一现象怎么看怎么办?lt;BRgt;2,我们走进课堂听课,经常会发觉这样的现象,回答问题好的总是那么几个人,另外的一些同学有的仔细听别人讲话,有的则心不在焉遇到这样的状况,你怎样调整使另一部分同学也能参加你的课堂教学(不单指在一节课上)?lt;BRgt;3,一位老师让同学从一班级起就开头写日记,结果同学写的日记句子不通顺,也不会使用词语,有的字是错字,有的根本不会写就用简洁的图画代替老师想指导同学把日记写好,却不知从何入手lt;BRgt;第四部分论述题lt;BRgt;结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解1t;BRgt;1t;STRONGgt;1t;/STRONGgt;It;/Pgt;It a1ign=1eftgt;11;STRONGgt;11;/STRONGgt;It;/Pgt;It align=leftgt;It;STRONGgt;东阳市学校语文老师素养考试试题lt;BRgt;lt;/STRONGgt;语文学问部分(40分)lt;BRgt;
一、填空题(15分)(前9题每格
0.5分,第10题L5分)lt;BRgt;l、用下列拼音拼写出东阳的二个地名(每个字母只用一次且都用一次)It;BRgt;nsheaahugu sih()()lt;BRgt;
2、给加点字注音,按拼音写出汉字lt;BRgt;东阳木雕鬼斧()神工,人物花鸟,飞禽走兽,无不玲珑剔透,精致绝lun(),具有独特的艺术风格lt;BRgt;3,用下列偏旁组成一个成语(每个偏旁只用一次且都用一次)lt;BRgt;各亡金刀足雨衣丰文廿()lt;BRgt;
4、成语接龙扬眉吐()味相()机取()立明()lt;BRgt;不暇()二连()言两()重心()语短叹lt;BRgt;
5、填歇后语后面部分王婆卖瓜一一()千年铁树开了花一一()o lt;BRgt;6,填警句名言(),学海无涯苦作舟(),下笔如有神lt;BRgt;
7、填古诗众鸟高飞尽,()0相看两不厌,()o一一李白lt;BRgt;8,写出杜甫带“风”的两句古诗lt;BRgt;(),()o It;BRgt;(),()o lt;BRgt;9,写出下列作品的lt;BRgt;《送东阳马生序》一-()《朝花夕拾》一一()《岳阳楼记》——()《鲁滨逊漂流记》一一()lt;BRgt;
10.下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、书名和lt;BRgt;人物林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操lt;BRgt;-------------------------------------------------------------------------lt;BRgt;---——It;BRgt;
二、阅读题(10分)(每小题2分)It;BRgt;我母亲生病需要做大手术,医院张口要10元万押金10万,对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说,无疑是个天文数字但我下了决心,就是把自己卖了,也要给母亲治病于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落,终于凑了9万元医院开恩,收了9万元后让母亲住了进去lt;BRgt;都说福无双降,祸不单行这话偏偏就应在我身上那天午后,刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家,不知是我脑子走神还是该我倒霉,迷模糊糊的就把车开上了人行道我猛地发觉车前正走着一位老太太时,脚便狠狠地在了刹车上吱的一声,老太太也应声倒下当我跳下车抱起老太太时,她已昏迷过去怎么办?我发觉此时四周一个人影儿也没有,一个想法便闪入我脑海中跑可怎么也迈不开腿,一个声音也在耳边响你还算人吗?眼前要是你的母亲你也这样吗?我不由得打了个冷战,容不得多想,马上将老太太送向四周医院在医生抢救下,老太太很快清醒了过来还算走运,老太太只断了一条腿,别的地方什么事也没有lt;BRgt;一个大汉走了进来大汉看了我两眼后走近老太太说quot;妈,您还记得撞您那人什么模样吗?认真想想,一会儿警察来了您就跟他们说quot;听了大汉的话,我心里猛地一跳,觉得还是自己先说出实情为好于是我抓紧对大汉说quot;大哥,我……quot;老太太赶忙打断我的话,指着我对她儿子说quot;对,就是这位司机救了我quot;我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病,那大汉一把就握住了我的手,感动地说quot;兄弟,我、我什么也不说了你的救母之恩,我肯定会报的quot;quot;我哎,你听我说,我……quot;我的话没说完,又被大汉给拦了回去quot;什么也别说了兄弟,把你的姓名和地址写给我,过后我肯定登门重谢quot;这时我脑海里又闪出一个念头,还留什么姓名和地址啊,老太太既然没记住我,溜吧想到这,我边往外走边对大汉说quot;好好照看大妈,我走了quot;说完我逃跑似的冲出了医院lt;BRgt;在回家路上,我觉得这事挺走运,老太太不但没认出是我撞的,还把我当成了救命恩人可到了晚上,心里总是不踏实,我想起了母亲常对我说的话什么时候都要心里洁净心里有鬼的人,迟早会出事的于是我下了决心,其次天肯定要到医院说清晰lt;BRgt;其次天,我拿了一堆补品和5000元钱,早早来到医院可巧,就老太太一人在,老太太见是我,挺生气地说quot;你怎么还来?quot;11;BRgt;quot;大妈,您、你知道我是谁吗quot;lt;BRgt;老太太说quot;知道孩子,大妈不糊涂,眼睛也好使看得出你的心不坏quot;It;BRgt;quot;那、那您为什么不说出真相呢?quot;我不解地问lt;BRgt;quot;孩子,你能准时把我送到医院,就足以证明你是个好孩子,我就知足了我哪能由于你的一次失误,而误了你的前程呢?说不定,好多要紧事正等着你去做呢天下做父母的,都是这个样……quot;lt;BRgt;我的泪水早已止不住地流下来,我忘情地叫了一声妈,便把头扎在老太太的怀里,失声痛哭起来(选自《三月风》,有删改)lt;BRgt;
1、第2节开头说quot;福无双降,祸不单行quot;,请用简洁的语言概括出与quot;祸不单行quot;相关的两件事lt;BRgt;------------------------------------------------------------------lt;BRgt;2文中的quot;我quot;想quot;跑quot;却没跑,quot;溜quot;了又返回,你对此如何评价?-----------------------------------It;BRgt;--------------------------------------------lt;BRgt;
3.文章主要运用了什么描写方法来表现老太太什么样的优秀品质?It;BRgt;-----------------lt;BRgt;4>给本文拟一个含有quot;母亲quot;两个字的标题,不超过8个字你课外也肯定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品,请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名),并注明lt;BRgt;--------------------------------lt;BRgt;------------lt;BRgt;
5、.文章结尾说quot;我忘情地叫了一声妈,便....失声痛哭起来quot;此时此刻,文中的quot;我quot;确定有很多话想说,请你发挥想像,探究一番,然后代quot;我quot;说几句-----------------------------------------It;BRgt;--------------------------------------------It;BRgt;
三、写作题(15分)lt;BRgt;任选一首描写景物的古诗,依据古诗意境,发挥想象,写一个景物描写的片段(不少于200个字)古诗-----------------------------------------------------------lt;BRgt;--------------------------------------------]t;BRgt;片段It;BRgt;-----------lt;BRgt;----------------------------------lt;BRgt;——lt;BRgt;教学实践部分(60分)lt;BRgt;
一、是非题(对的打错的打“”)(每小题1分,共10分)lt;BRgt;l.语文教学是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分一-----()lt;BRgt;2,课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计-------------lt;BRgt;-----—()lt;BRgt;
3、“累计熟悉常用汉字3000个,其中2500个左右会写J是第三学段的识字目标-------------------()lt;BRgt;
4、”课内习作每学年16次左右40分钟能完成不少于400字的习作J是其次学段的习作目标------------------------------------------------------------------()lt;BRgt;5,识字写字是阅读和写作的基础,是学校各班级的教学重点----------()lt;BRgt;
6、阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程---------------------()lt;BRgt;
7.写作是运用语言文字进行表达的重要方式,是熟悉世界、熟悉自我、进行制造性表达的过程lt;BRgt;
8.口语交际应培育同学表达和应对的力量,使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养---------lt;BRgt;9,评价识字要考察同学认清字形、读准字音、把握汉字基本意义的状况,以及在详细语言环境中运用汉字的力量,借助字典、词典等工具书识字的力量lt;BRgt;
10.语法、修辞学问不作为考试内容-------lt;BRgt;
二、回答题每小题5分,共15分lt;BRgt;l,语文课程的基本理念是什么?It;BRgt;---------------------------------------------------------------------------lt;BRgt;2,在阶段目标中,第一学段的写话目标有哪三条--------------------------lt;BRgt;
3.语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一?请举例说明lt;BRgt;。