小学语文公开课《跑进家来的松鼠》教案与教学反思

小学语文公开课《跑进家来的松鼠》教案与教学反思教学目标

1.读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语

2.理解课文内容，能用小标题的形式概括说出松鼠在“我”家做了哪些事

3.反复读句子，体会松鼠的可爱和我们一家人对松鼠的宠爱之情，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情

4.领悟通过详细事例来表达宠爱之情的方法并能在习作和课外阅读中尝试使用教学重点理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感教学难点学习通过抓详细事例来感悟思想感情”的阅读方法,并能在习作和课外阅读中尝试使用教学预备课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观看家中的小动物教学时间一课时教学过程

一、谈话沟通导入

1.（观赏松鼠的图片）今日这堂课我们要走近大家特别熟识的一种小动物，看一一松鼠（板书课题，留意“鼠”的写法）你对松鼠了解多少？你能结合以前学习的课文简要介绍一下松鼠吗？

2.孔子说“温故而知新”，联系学过的学问来学习，也是一种特别好的学习方法五班级的时候我们已经学过法国作家布封写的《松鼠》（出示指名读）一一松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜爱它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体强健，四肢轻快，特别灵敏，特别机警松鼠不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜爱住在高大的老树上松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动它们是非常警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去

3.可就是这么一只在野外生活惯了的松鼠，有一天跑到我们家里来了，会发生哪些有意思的事情今日，就让我们一起来学习第22课一一《跑进家来的松鼠》（板书完课题）

二、按提示自学课文

1.这是一篇略读课文，可以借助自读提示来自己读懂指名读提示，明确学习任务（

①松鼠在“我”家做了哪些事？

②你从中体会到了什么？）

2.放声读课文，按要求自学，别忘了读准字音

三、整体感知，梳理课文

1.积累词语（出示）跳蹲蹭咬叼晾钻蹿（描写松鼠的动作，让你感觉松鼠一一可爱、敏捷、勤劳、动作灵敏……）大吃一惊哈哈大笑哭笑不得空落落（我们的动作、心理）

2.这只松鼠跑进我们家后，我们家接二连三发生了一些好玩事,是哪些事呢？（松鼠千方百计地“储存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝）

（1）引导关注关键句，出示♦森林里的松鼠到了秋天，就要开头储备冬粮这是松鼠的天性,咱们的松鼠也自然不甘落后！板书（4—11）♦原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了板书（12-15）♦原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了唉，它是从森林里来的，住在我们家里，还保留着老习惯板书（16-20）读书策略读书的时候，抓住关键句，能把长长的课文读短

（2）咱们还可以连续概括，用小标题的形式将这三部分内容概括得更简练自己试着概括，写下来引导同学比较，板书储存冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬读书策略

四、沟通探究，品评赏读L松鼠做的这些事情，在你看来一一很荒唐、令人厌烦、觉得松鼠是个捣蛋鬼、很想把它赶出去可是好像我们家人一点都不厌烦它，甚至还很一一（喜爱它）你又是从课文当中的哪些句子体会到呢？再次默读课文，划出有关的句子，并在一旁作作批注

2.沟通

（1）先从4-11自然段找找预设一有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了可我又上哪儿给它找去呢？引导关注动词“蹭”“咬”谈感受（松鼠和我无法用语言进行沟通，就用自己的一“蹭”一“咬”两个动作进行情感的沟通，传递着彼此的信任、友好和宠爱就是把感情隐蔽在这简洁的一举一动之中了）原本应当胆小的松鼠，怎么会与人如此亲热呢？莫非它不怕我么是啊，归根究底，松鼠与我如此亲热，也正是由于我们一家人对松鼠的宠爱，与松鼠成为了伴侣（板书宠爱）预设二我立刻跑去告知了爸爸“原来松鼠才是我们家那个不诚恳的孩子！”面对爸爸的冤枉，面对一星期不许吃糖，今日我最终找到了元凶假如是你，你会怎么想？怎么做？可我却说一一（指导朗读）爸爸哈哈大笑，说“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢森林里的松鼠到了秋天，就要开头储备冬粮这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”爸爸认为“我”偷了方糖，对我是怎样的态度？爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎样的态度呢？非但没有责备，而且还是哈哈大笑（板书）说一一从朗读中引导同学抓住“咱们家”“天性”“不甘落后”来理解从爸爸的笑声中与话语中，我们听懂了-------家人对松鼠的宠爱、爸爸对松鼠的宽容男女生分角色读对话

（2）关注12-15自然段正由于松鼠天性如此，爸爸也没有责备他，还闹出了一件让人哭笑不得的事情呢！（出示图片与文字）抓“哭笑不得”理解想“哭”是由于一一想“笑”是由于一一一个“哈哈大笑”，一个“哭笑不得”，一句“天性”，把对松鼠的宠爱之情隐蔽在了这样寻常的一言一行之中，这就是的高超之处

（3）关注16-20自然段预设三有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？……我们心里空落落的“空落落”是一种什么样的感觉？（少了些什么，很失落）松鼠不见了，一家人处处去找，却又哪儿也找不到虽然猜想它或许跑回了森林，可一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊过去了！一天，一周过去了，始终没看到这个小精灵的身影，家人都会有怎样的反应呢？想象说话没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶不住地唠叨；没有了松鼠的跳来蹦去，爸爸；没有了松鼠的亲热撒娇，我,是的，没有松鼠的踪影，我们全家感觉空落落的在我们眼里,它不仅仅是一只松鼠，俨然成了我们家的一份子了！松鼠跑哪儿去了呢？（原来，松鼠把这些东西一一手套、头巾叼到烟囱里给自己垫窝了）好在可爱的松鼠又回来了！

五、总结表达方法，拓展续编

1.同学们，这篇课文在表达上很有特色，不知你发觉没有一一整篇课文没有一个宠爱的词语，却无处不体现了一家对这只松鼠的宠爱，这种宠爱之情是隐蔽在对事情的描写之中的，体现在松鼠的一举一动与我们家人的一言一行当中策略表达方法

（1）选择详细事例，将宠爱之情隐蔽其中；

（2）抓住松鼠的一举一动与家人的一言一行表达宠爱之情

2.续编故事那只可爱的小松鼠由于它的天性还会做出什么有意思的事情？他们的家人是如何对待的呢？请仿照课文联系你养小动物的经受写一件吧！

六、推举读物人和动物和谐相处的故事还有许多许多《我的野生动物伴侣》的仆人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许很多多的野生动物伴侣，大到大象，小到蚱嘛文章叙述了她们一家与野生动物相处的故事这本书2000年在法国出版，很快就被译成德、日、英等文字，先后在全球29个国家发行，以独特的魅力制服了亿万大小读者2022年6月，中文版面世《动物与人的奇缘》叙述了一些人与动物和谐相处的感人故事,在这里，人与动物建立起了亲热的关系更令人感叹的是，在关键时刻，人和动物能够相互爱护，甚至豁出性命进行救助有空去读一读哟！当然你也可以创作一本《我与的故事》来和大家共享哦！板书设计*跑进家来的松鼠储备冬粮家人宠爱松鼠晾晒蘑菇垫窝过冬和谐一家亲。