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文本内容:
小学语文阅读理解答题技巧辅导
一、做阅读理解的三个步骤
1、通读全文,把握大意在解答阅读理解时,同学们先要快速的扫瞄一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上每仔细读完一段,要准时概括段意
2、扫瞄考项,细读答题在把握文章的大意之后,同学们可扫瞄一下短文后面的题目,然后带着这些问题认真的阅读其次遍,以做到有目的的阅读(要做到仔细读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了)
3、复读全文,验证答案答题完毕时,同学们应对比答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求精确,简洁,全面简要概括来说
一、纵观全文,把握主旨
二、仔细审题,定向扫描
三、筛选组合,定向表述
二、阅读理解答题技巧点拨
1、某段或某句在文中的作用体型在首段一一总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读爱好,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出……
2、概括某段大意1要精确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清晰段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的假如没有中心句的,就要抓住全段的中心愿思,自己总结概括2摘句法,即找出段落中的中心句例如《我的老师》中的其次自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意3概述法,用自己的语言概述全段的主要意思例如《家乡》的其次部分,内容很丰富,记述的人物大事许多,可用自己的话概括“我”回到家乡的所见、所闻、所感4联合法有些段落讲的不止一个意思,概括时必需用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不行,这就是联合内容要点加以概述例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思纺线使衣着自给,纺线使大家疼惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念
3、概括全文的主要内容的答题模式谁一一为了什么——做了什么一一结果怎样
4、说说仆人公思想性格变化题型一一关键要答出“变”来,如他从以前……变得……
5、五种表达方式记叙、描写、说明、谈论、抒情记叙文中的谈论是在记叙中所记事物发表自己的看法或赞扬,为什么赞扬;或反对,为什么反对记叙文中的抒情是在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情它一般可分为两大类直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)
6、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是的写作意图、目的它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的我们要归纳中心思想,首先必需读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结,也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、谈论部分或从考题中得到提示入手其主要方法有
(1)先概括文章的主要内容,再想一想为什么要写这些内容,然后领悟写作目的,即中心思想如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境困难依旧收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事,想一想为什么要写这些呢,从文中可以分析出的写作目的是反映沙俄时代渔民的凄惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要相互帮主的高尚品质
(2)分析课文的重点段从文中找出中心思想,如《卖火柴的小女孩》的其次段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美妙的幻觉以及幻觉瞬间消逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭受的深切怜悯
(3)从文题找中心,有些文章的题目就直接点明白中心如《宏大的友情》,文章歌颂了马克思和恩格斯的宏大的革命友情
(4)、从中心句找中心,如《我的伯父鲁迅先生》中最终一句“伯父就是这样一个人,他为别人想得多,为自己想的少”又如《我的心事》中反复消失的一句话“说话要算话”就是这篇文章的中心
7、景物描写的作用一一交代故事发生的时间、地点;渲染气氛,烘托人物心情;表现人物性格;推动情节的进展
9、“赏析美丽语句”题型(主要有两种题型)A、“XX”词好在哪里?★答题方式用了“XX”词,生动地(精确地)说明白……事物的……特征,能够激发读者的爱好(符合实际状况,具有科学性)B、“XX”词能不能删掉?★答题方式
①不能,用了“XX”词,生动地说明白……,能够激发读者的爱好,去掉就没有这种效果
②不能,删掉“XX”词,句子的意思就变成了……,显得太肯定化;用了“XX”词,精确地说明白……,符合实际状况,留有余地,具有科学性赏析句段从三方面考虑内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞(
1.比方生动形象
2.拟人形象生动
3.夸张突出特征
4.排比加强语气
5.反问态度鲜亮,增加语气));感情(文章的社会价值,意义,作用等);结构(在全文中的作用)
10、记叙的挨次——顺叙,倒叙,插叙(补叙属于插叙的一种)
11、写作人称的好处一一第一人称,真实可信;其次人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
三、示范举例
1.是什么?我们在回答“是什么”这种类型的问题时,应当问什么就答什么要留意保持问题和答案的全都性,一般来说,“是”前面的语句都该保留(例《养花》的最终一句)
2.为什么?我们在回答“为什么”类型的问题时,一般要讲清缘由,再讲结果讲清缘由时,要写出人物是怎样做的,由此你感受到了什么也就是要往中心上靠回答问题时,要加入“由于……所以……”“由于……因此……”等表示因果关系的关联词语(例《宏大的友情》一文中有这样一个问题“为什么说马克思和恩格斯的友情是宏大的友情?”我们可以在读懂文章的基础上,联系课文内容回答“由于马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中,在制造宏大的马克思主义的过程中,建立了深厚的友情,这种友情是建立在共同革命目标的基础上的,所以说他们的友情是宏大的友情”)
3.怎么样?我们在回答“怎么样”这类问题时,一般要着重讲清过程或状况(例《狼牙山五壮士》一文中,有这样一个问题“五壮士是怎样痛歼敌人的?”我们可以联系课文中描写五壮士如何引敌上山,而后又如何居高临下地打击敌人的过程进行回答,回答时还要把五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的状况讲详细)
三、奇妙借助原话,确定解题空间有些题它要求用文中原话来回答,我们就可以直接用文中的原话来作答有时它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以直接用原话来回答问题如若它指定要同学们用自己的话来回答的话,就要将文中的原话加以理解,体会原句子的隐含信息和深层含义有些题目则需要结合全文内容的隐含信息,经过缜密的思索,寻求完善的答案语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说,答案最佳因此在阅读的时候,要认真仔细、深化分析,回答问题时,要认真揣摩、依据体裁的特点,不同的语境,要精确的使用词语作答
四、选择适当方法,答题力求言之有理所谓言之有理就是让我们依据问题能够说一个所以然来,或谓之自圆其说只要我们言之有据,持之有理,就可以酌情得分了同时我们要留意组织规范语言答题,仔细书写答案基本考虑成熟之后,还需要留意一下表述的语言语言简洁明白,能达到事半功倍的效果;重复罗嗦,不得要领,往往会出力不讨好在答题之后,假如时间允许,要重读全文内容,布满信念地进行复查全部答案全部做完后,携带阅读理解的成果回归原文,检查答题有无疏漏,讨论其内在联系和规律关系,对比各题目推想推断,确保无误在做阅读理解题时还是有肯定方法可寻的,我们可依据不同类型的题目,选择不同的方法来解答现举4例
1、上下联系将问题放在上下文中思索此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等
2、换位思索就是让我们与进行角色互换,站在的立场上思索问题并做出回答此方法适用于问答以及体会的思想感情等
3、联系生活即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西如学过的课文、学问的积累、生活阅历是否可关心自己解题此方法特殊适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目
4、立足中心这是解答阅读题最不能忽视的一种方法从文章中心动身来思索每一个问题,答案就有了落脚点
五、合理掌握答题时间,先易后难解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案,由于用这种方法难以提高阅读理解的效果,尤其是对于深层理解阅读理解的文章首先应扫瞄阅读理解的全文,了解阅读理解全文的概貌看完后,应记住阅读理解文章的要点,阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号,以便查找)同时我们肯定要把握好阅读理解的解题速度,有效地掌握阅读理解的答题时间,先易后难是做阅读理解题目时的一般方法遇到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽搁太多时间一时做不出的,要坚决舍弃,以免影响其他较有把握的题目待全部阅读理解题解完后,如有剩余时间再回来做放弃的题目学校语文阅读题解题技巧,五大方法奇妙运用,盼望不要让阅读题成为你的难题。