还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
工业学院基础课程《心理学》模拟试卷A卷附解析域:考试须知;
1、考试时间120分钟,本卷满分为100分中;
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号科•妲
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分:得分评卷人:
一、填空题(共10小题,每题2分,共20分):
1、气质是现象,高级神经活动类型是气质的_______________基础J
2、性格是人在对现实的稳定的和习惯化了的中所表现出来的个性心理特征j
3、马斯洛认为,人类有5种基木需要生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、和额
4、心理学是研究及其______科学福:
5、人与人之间在能力上的个别差异,主要表现在能力类型差异、的差异和差异-Z
6、感觉是人脑对直接作用于_________的客观事物的______的反映;
7、能力按照它的功能可划分为认知能力、________和o:
8、个性是指一个人的整个心理面貌,它是和的总合
59、记忆是人脑对过去经验的反映,包括__________保持_____j
10、气质是个体心理活动的的特征:得分评卷人:
二、选择题(共20小题,每题1分,共20分)第*
1、引起动机的内在心理条件是():A.感觉:B.思维j C.需要:仇性格
2、看见一株玫瑰花并能认识它,这时的心理活动是()A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉
3、心理学是一门研究()的学科A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律
4、“仁者见仁,智者见智”说明了心理是()A.脑的机能B.脑对客观现实的主观映象C.在实践中发生发展的D.来自客观现实
5、下列属于社会文化的是()A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.制度文化
6、在测验时,如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目,还通过11岁组的两个项目和12岁组的一个项目,他的智龄是()A.10岁6个月B.10岁8个月C.10岁10个月D.11岁
7、汽车司机在驾驶时,能熟练地做到眼耳手脚并用,这种注意特性是(A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度
8、心理现象分为()A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理
9、智力分布呈常态分布就是指()A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数
10、在家庭诸因素中,对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是()A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度
11、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()A.形成阶段B.转化阶段C.习得阶段D.修正阶段
12、记忆过程包括()A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆
13、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的()特性A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
14、各种社会关系得以实现和发展的基础是()A.人际沟通B.人际交往C.亲和行为I).人际关系
15、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是()A.冯特B.华生C.费希特D.弗洛伊德
16、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是()A.气质B.性格C.兴趣D.能力
17、人在处理各种社会关系方面的性格特征是()A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征
18、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是(A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性
19、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式A.接受过程B.认知过程C.同化过程D.学习过程
20、性格属于下列哪种心理现象?()A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征得分评卷入
三、名词解释(共8小题,每题2分,共16分)
1、气质
2、意识
3、心理学的三大流派
4、注意的分配
5、情绪情感:
6、意志
7、感觉
8、注意的稳定性:得分评卷入
四、判断题共10小题,每题1分,共10分
1、“天生的卷子决不能想象出悠美的音乐,天生的盲人决不能想象出春天的美景”说明想象是有现实基础的,材料来自客观现实
2、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”,说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素
3、“谈虎色变”是第一信号系统的条件反射
4、气质无好坏之分,而性格有好坏之分
5、后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移
6、心境是一种持久而微弱的情绪状态,具有弥散性,有时心境的产生是没有原因的
7、虚幻的想象是不受客观现实制约的
8、心境是一种持久而微弱的情绪状态,具有弥散性,有时心境的产生是没有原因的
9、绝对感觉阈限越大,则绝对感受性越弱
10、复述是短时记忆保持的重要机制得分评卷入
五、简答题共6小题,每题4分,共24分
1、观察力的培养
2、什么是气质?气质类型的构成是什么?
3、性格与气质的关系
4、注意的品质有哪些?
5、性格有哪些特征?
6、影响性格形成发展的因素得分评卷入
六、论述题(共1小题,每题10分,共10分)
1、什么是问题解决,举例分析影响问题解决的因素?第4页共6页参考答案
一、填空题(共10小题,每题2分,共20分)
1、心理生理
2、态度行为方式
3、尊重需要自我实现需要
4、心理现象规律
5、能力发展水平能力表现的早晚
6、感觉器官个别属性
7、操作能力社交能力
8、个性心理倾向性个性心理特征
9、识记再认或回忆
10、稳定动力
二、选择题(共20小题,每题1分,共20分)
1、C
2、B
3、D
4、B
5、B
6、A
7、B
8、A
9、B
10、D
11、C
12、A
13、B
14、A
15、A
16、B
17、A
18、A
19、C
20、D
三、名词解释(共8小题,每题2分,共16分)
1、气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征,它不以人的活动目的和内容为转移
2、意识心理反应具有不同的形式,意识是心理反应的最高形式,是人类特有的心理现象广义的意识是作为直接经验的个人的主观印象,表现为知、情、意的统一
3、心理学的三大流派格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说
4、注意的分配是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征
5、情绪情感是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应
6、意志是人自觉的确定目的,并根据目的调节支配自己的行为,克服各种困难,以实现预定目的的心理过程
7、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映
8、注意的稳定性也叫注意的持久性,是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征
四、判断题(共10小题,每题1分,共10分)
1、对
2、对
3、错
4、对
5、错
6、错
7、错
8、错
9、对
10、对
五、简答题(共6小题,每题4分,共24分)
1、
(1)要有明确的观察目的和任务目的性使观察成功的前提有了明确的目的,就不至于在观察时盲R行事或被其他与R的无关的现象干扰
(2)观察的成功主要依赖一定的知识、经验和技能俗话说“谁知道的最多,谁看的就最Xz,,多^o
(3)观察应当有顺序、有系统的进行,这样才能看到事物各个部分之间的联系和关系,而不至于遗留某些重要的特征
(4)要设法让更多的感觉器官参与认识事物的活动观察要全方位多角度的进行,事物的不同性质往往从不同方面体现出来5)观察时要有思维的参与在观察时思维必须同步进行,如果忽视了观察时的思考,就难以抓住事物的本质特征,更不可能得出科学的论断
2、气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征,它不以人的活动目的和内容为转移气质类型的构成多血质的人感受性低而耐受性高,不随意反应性强,具有外向性和可塑性,情绪兴奋性高而且外部表现明显,反应速度快而不灵活;胆汁质的人耐受性低而感受性高,不随意反应强反应的不随意性占优势,外向性明显,情绪兴奋性高.,抑制能力差,反应速度快而不灵活黏液质的人感受性低而酎受性高,不随意的反应性和情绪兴奋性均低,明显内向,外部表现少,反应速度慢而且有稳定性;抑郁质抑郁质的人感受性高而耐受性低,不随意的反应性低,严重内向,情绪兴奋高并且体验深,反应速度慢,具有刻板性和不灵活性
3、区别
(1)两者的生理基础不同气质是以人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理基础的心理特征,而性格的生理基础是神经类型的特点与后天形成的暂时性神经联系的“合金”
(2)在稳定性方面的不同由于气质主要由遗传因素决定,因此比较稳定,即使变化其过程也比较困难和缓慢;而性格是在社会生活实践中逐步形成的,由后天的生活实践决定,因此也具有稳定性的特征,但相对于气质而言,变化较易,较快
(3)在评价方面的不同由于气质决定于一个人的生理特点,所以不能进行好坏评价,而人的性格受社会所制约,因此始终具有社会评价的意义,有好、坏、美、丑之分联系
(1)就气质和性格的影响来看,特定的气质类型可以有力地促进某些性格特征的形成和发展
(2)由于性格在个性中居于核心地位,因此,性格对气质具有更大的、更深的影响首先,人的气质的动力特征;其次,由于实践的要求利人的态度及行为方式的作用,性格可在一定程度上掩盖和改造气质,且在良好的环境和教育的影响下,各种气质类型的人都可成为具有积极的性格特征的人
4、答注意的品质主要有注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移
5、
一、性格的态度特征对社会、集体和他人的态度的特征,对荼和学习的态度的特征,对自己的态度特征;
二、性格的意志特征对行为目的明确程度的特征,对行为的自学控制水平的特征,在长时间工作中表现出来的特征,在紧急或困难情况下表现出来的特征;
三、性格的情绪特征强度特征,稳定性特征,持久性特征,主导心境特征性格的理智特征感知方面,记忆方面,想象方面,思维方面
6、答
①家庭在性格形成和发展中的作用
②学校在性格形成和发展中的作用
③社会实践在性格形成和发展中的作用
④主观因素在性格形成和发展中的作用
六、论述题(共1小题,每题10分,共10分)
1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决;运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决问题解决过程一般经历四个阶段提出问题、分析问题、提出假设和检验假设影响问题解决的因素主要有知觉情境,知觉情境越简单、明显,有关条件越容易感知,问题越容易解决情境较复杂、隐匿时,问题就不易解决定势这种心理活动的准备状态,有时会妨碍问题的解决,它突出地表现在“功能固着”上;动机和情绪状态,耶克斯〜多得逊定律表明,问题解决者应保持适中的动机激奋水平;个性差异,如性格特等页共6页。