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我们周围的空气教学设计我们四周的空气教学设计发布者胡玉香【教学目标】
1、学问与技能1了解试验室中制取氧气的主要方法和原理,初步了解通过化学试验制取新物质的方法;2练习连接仪器的操作,学习检查装置的气密性,动手制取氧气;3熟悉分解反应、催化剂及催化作用
2、过程与方法通过同学动手试验进行科学探究,在活动过程中对猎取的信息进行加工处理从中培育同学的观看力量、分析力量、试验操作力量等
3、情感、态度与价值观通过亲自动手做试验,让同学体验试验胜利的喜悦,激发学习爱好;通过试验,增加同学的探究欲【教学资源分析】本课题支配在其次单元的最终一部分,教材从同学熟识的物质一一空气开头,介绍空气的成分及用途然后引出氧气,学习氧气的性质和用途再来学习氧气的制取内容由浅人深,过渡自然,同学很简单接受本课题内容可分为两部分第一部分是试验室制取氧气的反应原理,同时介绍了催化剂这部分内容更侧重于过程,让同学学习用比较的方法对获得的信息进行分析、探究、推断,从而作出推断其次部分是活动与探究,由同学来制取氧气并试验氧气的性质,让同学把握进行科学探究活动必需具备的化学基本试验技能学习氧气的制取(原料选择、反应原理、仪器装置、气体收集、操作步骤及其有关留意事项),可以为今后学习气体的制取供应范例【教学策略分析】同学对于气体的制取尚属首次接触,为此,如何来选择药品、如何来确定装置根本无从着手因此,老师要充分利用同学对氧气学问的肯定积累,创设好教学情境,激发同学剧烈的求知欲在进行本课题的教学时,要擅长采纳对比、分析、争论、归纳等方法来确定药品的选择以及仪器装置的配备,加深同学对分解反应概念的理解,并在同学的探究活动中加以巩固难点的突破应建立在试验的基础上,通过对试验现象的分析、归纳、推断,使同学的认知从感性上升到理性。