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新人教PEP版三年级上册英语Unit4We loveanimals第五课时教案教学设计第五课时课时内容B.Let slearn;Let s do课时分析本课时为支撑对话沟通的词汇积累课时同学会学习更多的动物名称,为他们能够顺当流畅地进行沟通服务Let slearn部分,Zip在问远处动物园里的动物是什么,Zoom拿着望远镜边观看边回答动物的名称下方的动物园里,展现了多种动物,同学会学习到四会词汇zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey.这五种动物是同学特别熟识且特征明显的动物,可以在学习中让同学仿照动物的特征来让其他同学猜想动物名称进行练习Let,sdo部分让同学听指令做动作这部分只有一个指令Act likea...让同学以动作来展现某一个动物这样的活动特殊符合同学的爱好点,他们会特别乐观地参加这也有助于同学理解新学习到的动物单词在教学中,可以让同学边重复指令边做动作,这样有助于同学将单词的音与义统一起来进行记忆,以提高他们记忆效率课时目标
1.能够听懂、会说、认读单词zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey
2.能够听懂、会说、认读句式What s that It s a...
3.能够听懂短语Act likea...并做出相应的动作课时重难点
1.重点能够听懂、会说、认读单词zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey.能够听懂、会说认读句式What s that It s a...
2.难点能够正确使用What s that询问远处不知道的物品的名称教学预备
1.多媒体课件、录音机、磁带
2.动物卡片教学过程Step1Warm up
1.播放韵句Look atthe cat.同学齐唱Teacher;Let schant together.Let ssay thechantLook atthe cat.Are youready设计意图在本课时中,同学们会学习到更多的动物名称因此,以前边学过的与动物名称相关的韵句热身,为同学做好心理上和学问上的学习预备Step2Lead in
1.嬉戏I doyou guess.老师接着做动作,请同学猜一猜TeacherLet splay agame.I willdo anaction.Please guesswhat animalit is.(仿照一个动物,请同学猜一猜)What sthis TeacherWho canact likean animalCome tothe frontand showus,please What sthat设计意图通过仿照动物来复习学习过的动物名称,可以激发同学的学习爱好同时,还渗透了指令性句式Act likea...Step3Presentation
1.导读,引起同学的阅读爱好,然后播放课文录音同学带问题听录音TeacherDo youwant toknow moreanimals Zoomand Zipsee manyanimals.What are they Where aretheyLet slisten.
2.观看课文图片,回答问题TeacherWhat animalsdo Zoomand Zipsee Yes,they seea bird,a panda,a tiger,an elephantand a monkey.(每提到一种动物就板书单词,请同学重复)Wherearethe animalsYes,they arein thezoo.(板书单词)Read afterme,zoo.
3.再次播放课文录音,同学跟读TeacherLet slisten tothe tapeagain.Please readafter it.设计意图通过带问题听录音,培育同学仔细倾听及抓住关键词汇去倾听的习惯通过回答问题,来关心同学更好地理解课文内容通过跟读,让同学猎取教材内容的正确读音Step4Practice
1.出示动物图片,同学快速说出单词TeacherLook atthe picture.What sthat Pleassay itas quicklyas youcan.设计意图快速说出动物名称,使同学将字义与字音结合起来,关心他们更好地理解新授词汇的意思
2.出示动物的一部分,同学猜出单词TeacherLook,this is a partof an animal.What isthat Guess.设计意图以这样的形式来猜单词,一方面能够激发同学参加的爱好,另一方面使他们在猜想中不断使用重点词汇
3.老师指向黑板上的动物名称单词,同学快速读出单词TeacherI pointyou say.Please saythe wordquickly.设计意图这个活动使同学将字形与字音结合起来进行记忆,关心他们更坚固地记忆单词
4.出示动物,同学一个接一个地使用What sthat It s a...来进行问答练习TeacherLook atthe animals.What sthat Yes,it sa panda.Please asknext student.Let sask andanswer oneby one.设计意图在同学已经对这些动物比较熟识的基础上,运用这些动物进行重点问句的问答练习由于动物在不断更换,所以同学需要不断替换单词进行练习,使他们在问答中理解并把握重点问句的结构,正确地进行沟通
5.1I doyou say.老师做动作,同学说出短语TeacherI willact asananimal.Please saythe correctword.老师仿照一个动物,请同学说出相应的名称2I sayyou do.老师说出动物名称,同学进行模拟TeacherNow,I sayyou do.Act likea tiger,please.Act likeamonkey.You didvery well.TeacherLet sdo apair work.设计意图通过老师的示范,使同学理解指令Act likea...的意思再通过同老师协作以及两人小组活动,来操练指令性句式在此过程中,进一步操练了重点词汇,做到了字义与字音的统一Step5Summary
1.展现全部学习过的动物的图片,同学答出其名称,并提示同学要喜爱动物TeacherLook,whats thisWhatsthatDo youlike monkeysDo youlike pandasTeacherDo youlike theseanimals Thereare manyanimals inthe world.Some ofthem areless andless.Please loveanimals andprotect them.Because theyare ourgood friends.设计意图通过快速问答,重现本单元重点动物类单词并引导同学具有喜爱动物和爱护动物的意识课堂作业
一、依据图片提示,选择正确的字母补全单词,将其序号填入题前括号内
1.m____keyA.anB.on C.en
2.eleph_____tA.an B.on C.en
3.p____da A.an B.on C.en
4.b____d A.ur B.er C.ir
5.tig_____A.ur B.er C.ir
二、将正确句子的序号填到图片下方的括号内A.What sthisIt sa panda.B.Whatsthat It sabear.C.Look.It sa cat.D.Look atthe monkey.Itsfunny.E.Itsa tiger.I likeit.
三、依据图片推断正T误Fo
1.The elephantis big.
2.The monkeyis fat.
3.The tigeris funny.
4.I likebears.答案
一、
1.B
2.A
3.A
4.C
5.B
二、D AB EC
三、
1.T
2.F
3.F
4.T板书设计Unit4We loveanimals B.Let slearn zoobird pandatiger elephantmonkey WhatsthatItsa.・・Itsan elephant.。