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文本内容:
新人教PEP版六年级上册英语Unit5What doeshe do第六课时教案教学设计第六课时课时内容B Let s check;Let s wrap it up Cstory time课时分析本课时是人教版六班级上册第五单元第六课时,与前几课时紧密相连围绕“本单元的重点词汇和句型”绽开Let scheck是听力活动Lets wrap it up.是本单元主要句型的句法归纳Story time复习和巩固本单元所学语言,增加同学语言的输入,保持对英语学习的爱好本课时是对前几课时重点学问的总结本课时的重点是核心词汇、句型的把握和句型的归纳表示建议、询问职业幻想的句型,深化了unusual job的概念本课时包括Let scheck、Let s wrap it up和story time三个版块Let scheck分为两部分第一部分是听力匹配活动,用于检测本单元部分的核心词汇和常用表达;其次部分为听录音完成句子,用于考查单元核心词汇和句型Let swrap itup.要引导同学自己总结和归纳Story time版块呈现的是Zoom和Zip谈天,构思自己的职业幻想的故事通过故事的学习,复习和巩固表示建议、询问职业幻想的句型,深化了unusual job的概念故事阅读性强,符合同学的心理,很能激同学学习的爱好Let,swrapitup.启发同学的思索,引导同学自己总结和归纳,培育同学的思维力量Story time通过整体感知、答疑解惑、仿照表演方式,巩固和进展语言课时目标1能够较好的完成Let schecko2能够巩固并综合运用句型一What doeshe/she do—He/She is...一Where doeshe/she work一He/She works…一How doeshe/she goto work一He/She goes to work...谈论人物的职业和生活状况3能够理解故事内容,并尝试表演故事课时重难点
1.重点1复习本单元学问,完成Let schecko2能够理解故事内容,并尝试表演故事
2.难点能够表演故事,恰当运用故事中的语言教学预备课件、照片、录音机、磁带、教学过程Step1Warm up
1.Greeting TGood morning,everybody.SsGood morning,teacher.THow areyou todaySsI mfine,thanks.And youTVery well,thanks.
2.Sing asong.TBoys andgirls.Let ssing asong together.播放歌曲What doyou wanto do师生一起唱设计意图激发了全体同学的学习爱好,活跃了课堂气氛Step2Lead in快闪嬉戏课件呈现本单元核心词汇factory,postman,worker,businessman,police officer,fisherman,scientist,pilot,coach的图片,同学观看几秒后,某个图片快速闪掉,同学凭记忆说出单词教学资源课件设计意图嬉戏活跃了课堂气氛,调动了同学的乐观参加,复习和巩固了本单元的核心词汇Step3Presentation
1.Let scheck.1Listen andmatch.a.请同学逐一看图和右边的文字信息,尝试推想听力要求b.播放录音,听录音连线b.校对答案2Listen again and answerthe questions.a.请同学在听录音之前读一遍题b.播放录首,完成练习c.校对答案教学资源录音机、磁带设计意图先看图和相关文字信息,做到目的的听录音,培育听前猜测习惯,逐步提高听力水平
2.Letswrapitup.1TI have a goodfriend.课件呈现老师伴侣的照片Do you want toknow somethingabout herYou canask me.SIWhat doesshe doTShe isa teacher.S2Where doesshe workTShe worksin amiddle1school.S3How doesshe goto work/school TShe goesto workby car.S4What doesshe teach同学提出想知道的问题,老师回答同时板书相关信息的句子2同学描述所谈人物的信息3同学拿出预备好的家人或伴侣的照片,两人一组,参考板书句型相互问答4观看板书的句子,小组争论和总结提问的方法,然后汇报争论结果,老师补充5同学看书完成练习,然后师生核对6“我听不清”嬉戏两人一组,A对B说Mary hasa cat.B做出假装听不见的动作,并说I didn t hearyou.What doesMary haveA再说一次句子教学资源照片设计意图引导同学自己观看、总结,启发同学的思维
3.Learn“Story time”1TIn ourlife,there aresome unusual jobs.板书unusual job,教读词组,理解词组⑵观看动画,用横线画出故事中提到的不寻常的职业⑶深化学习故事a.自读课文,然后小组争论问题,汇报答案How manyunusual jobsdoes Zoomthink ofWhat arethey What does Zipwant to be在同学汇报的过程中,课件呈现a liontamer,a beefarmer,a computergame tester,a magicians assistant的图片及词组,学习词组)b.与同学谈论职业TWhatdoyou want to beDo youwanttohaveapart timejob hereWhy doyouwanttobea...Why not⑷再次观赏故事,跟读故事⑸分角色朗读故事教学资源课件、录音机、磁带设计意图先观赏动画整体感知,然后理解故事,再次观赏故事,分角色朗读故事,有条理楚学习故事Step4Presentation小组自备道具,表演故事教学资源自备故事中的道具设计意图故事的表演激发同学的想象力,提高同学的口头表达力量和交际力量Step5Summary TWhat didyou learnabout thislesson同学自由发言,老师小结
1.复习和巩固了本单元的和核心词汇和句型
2.了解了unusualjob的概念
3.归纳了本单元的主要句型的句法设计意图整理学问点,培育同学的归纳力量课堂作业
一、按要求写单词
1.
2.
3.
4.
二、按要求完成句子
1.Linda hasa dog.(就画线部分提问)What Linda
2.She goesto schoolon foot.(就画线部分提问How sheto school
3.mother,Wei Fangs,is,worker,a,factory(.)(连词成句)
4.didnt,I,you,hear(.)(连词成句)
三、小练笔请介绍你自己,包括爱好爱好、幻想职业等,不少于30个单词板书设计B Letswrapitup.C Storytime
1.What doesshe haveShe hasa dog.
2.Where doesshe workShe worksinamiddle1school.
3.How doesshe goto work/school Shegoestowork/school bycar.疑问词+does+she/he+动词原形?She/He+动词三单形式+其他.。