还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
新人教PEP版三年级上册英语Unit2Colours第三课时教案教学设计第三课时课时内容A.Letters andsounds课时分析本部分为字母及语音学习课时从这课时开头,同学正式学习26个字母的大小写字形、书写方式及其在单词里的发音本课时,同学通过听一听、唱一唱,听一听、圈一圈,写一写、说一说三个活动,学习Aa,Bb,Cc,Dd四个起始字母,同时学习八个语音例词apple,ant,bag,book,cat,crayon,dog,duck0四个字母都是语音例词的首字母,同学需要通过朗读单词感受字母的发音听一听、读一读、唱一唱活动中,同学先要听四个字母的读音并重复,然后会听到与字母和语音例词相关的韵句A,A,A.Show anA.B,B,B.Show aB.C,C,C,Show aC.D,D,D,Show aD.After me,A,B,C,D.After me,A,B,C,D.A,A,A,/ae/,/ae/,/ae/,ant,apple.B,B,B,/b/,/b/,/b/,book,bag.C,C,C,/k/,/k/,/k/,cat,crayon.D,D,D,/d/,/d/,/d/,dog,duck.部分韵句与学习颜色单词时的Show me...指令相同,同学可以利用字母卡片来边唱边做动作另一部分与字母发音相关,要在学习韵句的同时,引导同学观看口型,感受发音,具备初步的语音学问听一听、圈一圈活动中,教材出示了五幅图片,代表了五个语音例词每个图片下方各有两个字母同学会听到两遍字母和语音例词,然后据此选择正确的字母圈起来写一写、说一说活动中,同学要依据例字给出的书写方法,学习书写四个字母由于这是同学第一次学习字母的书写,所以首先要让同学熟识四线三格的使用在教学中,要引导同学仔细观看字母的笔顺和运笔方法,通过比较的方法让同学感受怎样才能把字母写得好看课时目标
1.能够听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd
2.把握字母Bb,Cc,Dd在单词首字母的发音课时重难点
1.重点能够听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd
2.难点把握字母Bb,Cc,Dd在单词首字母的发音能够正确把握并仿照字母Aa在单词首字母的发音/克/教学预备
1.多媒体课件、录音机、磁带
2.字母卡教学过程Step1Warm up
1.播放歌曲ABC songoTeacherLet slisten tothe ABCsong.TeacherLet ssing it together anddo theactions.(边唱边做字母操)设计意图作为学习字母的课时,以字母歌来热身,是最便利和合适的同学们复习了字母表的挨次之后,再来学习字母的书写和发音Step2Lead in
1.展现语音例词苹果、蚂蚁、书包、书、猫、彩笔、狗、鸭子的部分图片,请同学猜一猜单词TeacherLook,we cansee partof the picture.What isit Guess.TeacherThis is an apple.Read afterme,apple.(板书单词)This isan ant.Read itone byone,ant.(板书单词)This isa bag.(板书单词)This isa book.(板书单词)This isa cat.Boys readit.Girls readit.(板书单词)This isa crayon.(板书单词)This isa dog.Read inhigh lowvoice.(板书单词)And this isaduck.Say ittogether.(板书单词)设计意图以猜单词的方式引出语音例词,激发同学的学习爱好以不同的方式朗读单词,让同学能够体会首字母的发音,为下一步的学习奠定基础Step3Presentation
1.两个一组观看语音例词,引出字母Aa,Bb,Cc,Ddo TeacherApple,ant,look atthe first letter.It sA.Say with me,A,A,A.(出示字母卡)Book,bag,the firstletter isB.Say ittogether,B,B,B.(出示字母卡)What isthe firstletter ofcat andcrayon Yes,it sC.Repeat withme,C,C,C.(出示字母卡)And thefirstletterof dogand duckis D.Say it,please,D,D,D.(出示字母卡)设计意图以观看首字母来引出四个需要学习的字母,为感受、发觉字母在单词里的发音做好预备
2.播放Chant,同学仔细倾听TeacherBoys andgirls,let slisten toa chantabout A,B,C,D,Listen carefully.设计意图以语音韵句直接展现字母的发音,让同学在律动中感受语音,学习语音Step4Practice
1.再次播放韵句,同学跟唱TeacherListen tothe chantagain.Chant with the tape,please.
2.表演韵句TeacherSay thechant together,please.设计意图以跟读猎取韵句的精确发音以齐读来练习韵句
3.以动作展现字母,做字母操TeacherLet s do someactions.Look atme.A,A,A,thisisA.Can youdo withme先伸左手臂,再伸右手臂,将两手在头顶上方相合,然后两手相叠放在胸前,展现出大写字母A的写法,边做动作边重复字母的读法其他字母也依此方法,以肢体展现出字母的写法设计意图通过字母操,让同学感受字母的字形与写法由于本课时只是初步感受,所以写法并不是最重要的通过字母操的形式,既让他们初步感受了字母的书写,又形式活跃,易于吸引同学的留意力,并激发他们的学习爱好
4.匹配字母与发音老师说出字母,同学说出其发音,并说出语音例词TeacherLet smatch thesound andthe letter.When Isay A,you shouldsay/ae/,and say the wordsapple,ant.Let splay together.设计意图以这种匹配加强同学对于字母发音的理解和把握
5.完成教材第16页Listen andcircle的活动TeacherLook atthepicture.What sthis Whatletter isunder itNow youwill heara letterand aword.Please circlethe correctletter.TeacherShow meyour answer,please.设计意图先引导同学观看题目信息,再去做听一听,圈一圈的活动使同学在做听力练习之前有一个心理预备和线索
6.完成教材第16页Write andsay活动TeacherLet swrite the letters.Look attheletters.Show meyour fingerand writeittogetherwithme.(板书四个字母,同学以手指书空)Please writethem inthe blanks.设计意图先引导同学观看书写挨次,再以老师的示范巩固,最终再让同学自由书写,循序渐进地把握字母的书写方法及占格方式Step5Summary播放韵句,同学齐唱韵句来再现、总结本课时的字母及语音学问TeacherLet ssaythechant together.A,A,A.Show anA.B,B,B.Show aB.C,C,C,Show aC.D,D,D,Show aD.After me,A,B,C,D.After me,A,B,C,D.A,A,A,/ae/,/ae/,/ae/,ant,apple.B,B,B,/b/,/b/,/b/,book,bag.C,C,C,/k/,/k/,/k/,cat,crayon.D,D,D,/d/,/d/,/d/,dog,duck.设计意图以韵句来结束课程,可以使同学在轻松开心的氛围里再一次重温本课时的重点内容,起到总结、整理的作用课堂作业、依据图片提示,写出字母,补全单词at ogpple ook
二、读一读,补全单词apple anthtc psdbook bagoy allox catcrayon akeup utdog duckoil ooreep
三、请你在格线上写出字母Aa,Bb,Cc,Dd,留意格式答案
一、cat,dog,apple,book
二、hat,cap,sad;boy,ball,box;cake,cup,cut;doll,door,deep
三、略板书设计Unit2Colours A.Letters andsounds AaBb CcDd applebook catdog antbag crayonduck。