新人教版七年级语文上册教案与教学反思《寓言四则》教学设计

新人教版七年级语文上册教案与教学反思《寓言四则》教学设计《寓言四则》教学设计教学目标

1、学问目标了解并把握有关寓言的基本学问，了解伊索及《伊索寓言》能用现代汉语翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语

2、力量目标学会分析寓言的故事情节

3、情感目标能用自己的话多角度概括寓意，培育发散思维力量教学重难点

1、学会分析寓言的故事情节

2、用自己的话多角度概括寓意教学方法诵读法、探究拓展法教学课时2课时教学过程第一课时

一、导入寓言总是很受孩子喜爱，这个学期我们学过寓言吗？什么是寓言呢？

二、朗读寓言，分析故事情节

1、朗读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，读出人物的语气思索

①“赫尔墨斯又笑着问道”的“笑”你认为是一种怎样的笑？表现了他怎样的心态？

②赫尔墨斯为什么先问宙斯、赫拉像的价钱？假如首先问自己的雕像的价钱，结果会怎样？

③一个银元是贵还是廉价？

④假如蚊子不先发表“挑战宣言”就去攻击狮子，结果仍旧是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响？

2、依据情节，归纳寓言寓意

三、改动寓言情节后让同学争论寓意，培育同学的发散性思维同学争论，这样改动情节后寓意有没有变化？为什么？《赫耳墨斯和雕像者》赫耳墨斯想知道他在人间受到多大敬重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里他观察宙斯的雕像，问道“值多少钱？”雕像者说“一个银元”赫耳墨斯又笑着问道”赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说“还要贵一点”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去《蚊子和狮子》蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有预备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子四周没毛的地方狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了《赫耳墨斯和雕像者》中的赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么一言不发，悄然离去了？他心里这时是怎么想的明显，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要转变To改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中讽刺蚊子的傲慢之意便不存在了所以寓言的寓意，是从故事情节中得来的，假如改动情节，那寓意相应也有变化

四、联系实际，深化探究

1、在现实生活中，你遇到过类似的人吗？

2、你觉得这两个故事还适用于哪些人呢？

五、布置作业

1、自编寓言故事，留意考虑情节是否合理、详细，情节与寓意是否全都，寓意能否揭示一种生活道理

2、预习《智子疑邻》《塞翁失马》其次课时

一、导语昨天，我们学的是古希腊的寓言，今日，我们来学习中国古代寓言两则中国古代有很多这样的寓言，它们就像珍宝一样散布在古代思想家的作品中，它们作为论据来阐明事理，特别具有劝说力如《智子疑邻》选自《韩非子》《塞翁失马》选自《淮南子》

二、疏通课文

1、同学朗读，自主探究

2、四人小组相互沟通探究

3、小组提出无法解决的字词，全班争论然后老师打出课件，同学解释加粗的字联系上下文，解释加粗的词宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父日“此何遽不为福乎？”居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀胡人大入塞死者十九此独以跛之故这个环节肯定要落实，这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多义，有的属于词类活用，不需要给同学分类，但肯定要求同学结合上下文把意思讲对，这也是为了关心同学积累文言词语，为以后学习文言文打基础

三、复述故事情节在读懂的基础上，让同学复述，加深理解

四、多角度归纳寓意

1、先引导同学读课本钱钟书伊索寓言新解，鼓舞同学多角度、有创意地发表见解《智子疑邻》乐观方面听看法只应听正确的，而不要看这看法是什么人提出的，对人不能持偏见消极方面要留意自己与听话者的关系，假如关系疏远，即便说的看法正确，效果也不见得好《塞翁失马》这位失马的塞翁，不以众人之“吊”为忧，不以众人之“贺”为喜，在简单的现实面前，镇静冷静，方寸不乱，既看到了“祸福同门，利害相邻”，也看到了“祸福相转而相生”，充分地体现了道家“淡泊无为，蹈虚守静”的心态这种祸福相依、利害相伴、且能“转而相生”的观点是符合辩证法的但这种随缘自适、随遇而安的超然物外的生活态度及相对主义观点，否定了衡量事物的客观标准，是不够科学的同时，文末以“丁壮者……死者十九”来反衬塞翁之子以跛独存，格调也较低

2、假如同学觉得难，可提些问题进行启发同时也指导同学尽可能把话表述得简洁、精确如争论《智子疑邻》时，可问对正确的看法应当实行怎样的态度？如何正确对待别人提出的看法或建议？学《塞翁失马》，可以问好事坏事能转化吗？必定转化吗？举例说说好事、坏事在什么条件下转化？福与祸的转化，需要肯定的条件，不能让同学误会成福与祸的转化是必定的如，家庭突遭打击，变故，陷入逆境，这是祸，但假如能从容、冷静，在逆境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种珍贵的精神财宝当然，在逆境中一蹶不振，丢失信念，甚至失去生活士气，那么，这祸就只能是祸了所以，要留意把握好转化的条件

五、扩展阅读课件打出成语郑人买履、买梗还珠、画蛇添足、守株待兔、滥竽充数等，让同学讲讲这些故事及寓意

六、布置作业

1、翻译文言文

2、课外读《伊索寓言》《中国古代寓言选》。