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现代英语教学中师生的角色定位随着多媒体在英语教学中日益广泛的使用,它彻底转变了传统的“一支粉笔加一块黑板”的单一教学模式,大大激发了同学学习英语的爱好,提高了同学的学习效率但是,它也对老师和同学在英语教学中所扮演的角色提出了一个重新定位的问题本文就如何在英语教学中始终体现同学的主体地位,发挥同学的主体作用和老师的指导作用,谈几点体会
一、同学的主体作用同学的主体作用,简洁地讲,是指在教学过程中同学作为学习活动的主体消失,他们能够能动地进展自己的潜能同学应是教学活动的中心,老师、教材、教学手段都应为同学的quot;学quot;服务老师应引导同学乐观参加到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成quot;老师灌、同学装quot;,把同学看成是被动的接受学问的对象我们应当清晰地熟悉到事物内在的冲突性是事物进展的源泉,它打算着事物进展的性质和方向,因而是事物进展的根本缘由,外因是变化的条件,内因是变化的依据,外因通过内因而起作用在教学过程中,同学是熟悉的主体,老师则是这一活动过程的组织者和指导者同学的学问、力量、品质、性格进展的根本缘由在于同学本身内部的冲突性老师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对同学来说虽然重要,但外因再好,终究还要靠内因起作用任何高超的老师,都不能替代同学学习英语中有句谚语说道quot;you maytake ahorse tothe water,but youcan notmake himdrind.quot;在现实中,我们常常看到,同样一个老师,同样一本教材,同样一个教学环境,不同的同学却消失不同的学习效果导致这种差异有种种缘由,但其中重要的一条就是同学自身主观能动性发挥程度不一因此,调动学习者的学习主动性,并确立自身的主体作用意识已成为一项重要课题
二、老师的指导作用首先,老师不再是传统理念中的“活词典”、学问的“储备箱”教学的过程不再是学问灌输和倾倒的过程“教的目的是为了不教”,“授之以鱼,不如授之以渔”英国语言学家埃克斯利说过:“语言老师最有害的缺点和最流行的通病是讲得太多他试图以教代学,结果是同学什么也学不到“同学的学习不是一个被动的汲取过程,学习的主体是同学,但这并不是否定老师在教学中的主导作用,而把课堂完全交给同学事实上,老师的主导作用发挥得越好,同学的主体地位才能越充分地得以实现这就要求老师在教学中要扮演一个组织者、启发者、引导者、评论者的角色也就是说,老师除了要有主题、有秩序地组织课堂教学,还要启发同学自主学习的爱好,引导他们乐观思索问题,准时地、正确地总结、归纳、评论他们在学习中所取得的成果其次,老师的角色更多的是从“台前”转到了“幕后二在一堂以多媒体计算机为教学帮助手段的英语课上,为了调动同学的学习爱好和支持他们的主动探究精神,老师在同学的学习过程中要为其供应各种信息资源,或声音、或图像、或文字老师在确定学习某主题所需信息资源的种类和每种资源在学习过程中所起的作用后,要做大量的查找、编辑、整理的工作为此,老师不仅要把握多媒体技术以及与此相关的网络通讯技术,学会在网上查找信息,而且还要能够开动脑筋对所猎取的信息资源进行分类和取舍,为同学营造一个集学问性和趣味性为一体的学习环境再其次,现在的英语老师应当甘心担当一个facilitator”(关心者)的角色其实,这种角色的转变的根原来自于心理上的转变,一个英语老师应当勇于放弃做“master”(教书先生)的角色,而应勤勤恳恳、任劳任怨地为同学供应尽可能全面的关心,把同学推到学习的主体地位上来由于学习英语有别于其他学科之处在于,它不光是要学习学问,而更多的是要学习技能就像学习游泳一样,看教练游得再好也不如自己亲自操练学得快
三、老师如何以正确的教学理念促进同学主体地位的体现
1.更新教学观念首先,要具有新的人才观二十一世纪是高科技、高竞争的时代,对外语人才的要求明显与过去不同二十一世纪要求青年一代具有宽阔的胸怀,丰富的学问,聪敏的才智,开拓的精神,高尚的道德,完善的人格传授英语基础学问是教学过程中不行缺少的重要环节之一,但还需在这个基础上进展同学的力量,能适应时代的要求其次,要熟悉老师角色的转变以往的英语课堂教学,老师多数扮演的是一种家长式的角色而现在的教学要求老师在教学方法方面作出最重要的转变是quot;走出演讲的角色quot;,并认为quot;全部优秀的老师都是激励者、促进者、帮助者和协调者quot;
2.确立为学而教的指导思想要充分发挥老师在课堂教学中的主导作用,老师要把以quot;教quot;为重心渐渐转移到以quot;学quot;为重心,把以quot;讨论教法quot;为重心渐渐转移到以quot;讨论学法quot;为重心,并做好教与学的最佳结合以quot;学quot;为重心,其基本精神就是使同学爱学习,学会学习,养成良好的学习习惯叶圣陶先生说quot;教是为了不需要教quot;面对21世纪对人才的需求,quot;授人之渔quot;已成为师者的最高教育境界
3.激发同学的学习爱好,关心同学形成学习动机爱好是一种学习的动力,学习英语的爱好越浓,学习的乐观性就越高,学习的效果就越好课堂教学是老师激发同学学习爱好,提高同学参加行为的重要场所之一,老师应try ourbest tomake ourclasses livelyand interestingo英语学习的爱好产生之后,同学的学习态度和方法会逐步改善,继而产生剧烈的参加愿望同学在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了老师的课堂教学质量的提高,教与学真正进入良性循环英语作为quot;教育面对世界quot;的重要学科,在新形势下它的作用显得更加突出作为英语老师,我们的任务应是quot;teach studentshow tolearn Englishquot;而不仅是quot;teach studentsEnglishquot;o同学是学习的仆人,They arelearning Englishnot fromteachers butwith teachers.在英语教学中,我们应充分发挥同学的主体作用和老师的指导作用。