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苏教版小学三年级语文《北大荒的秋天》优秀教学设计公开课简析《北大荒的秋天》是苏教版学校语文第五册其次单元的一篇讲读课文文章既描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,又说明北大荒是个漂亮富裕的地方,表达了对北大荒的喜爱之情是一篇文质兼美的写景文章总分结构是本文构段的一大特点在教学中主要通过感受景美来体验情美通过语言文字感受情境,情景相融,引导同学披文入境,完成意境再制造的过程教学要求
1.学问与技能1学会本课生字,理解由生字组成的词语2能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文3学习第四自然段先概括后详细的构段方式
2.过程与方法1通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个漂亮富裕的地方2通过诵读感悟理解,理解诗歌内容
3.情感,态度与价值观培育同学喜爱祖国的思想感情重难点,关键
1.品尝词句,想象意境,训练朗读
2.学习第四自然段先概括后详细的写作方法课时划分两课时教学设计第一课时(略)其次课时教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语,积累一些好词、好句
3.学习第4自然段先概括,后详细的构段方式
4.通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个漂亮富裕的地方,培育同学喜爱祖国的思想感情教学重点品尝本课词句,绽开想象意境,训练感情朗读教具预备教学挂图,课件教学过程一.揭示课题、导入新课
1.在我国东北的黑龙江省有一个地方,人们把那儿称为“北大荒”(板书北大荒)看老师写“荒”这个字长满了野草,没有人耕种,所以这里有个草字头,什么都没有,留意中间是个“亡”字能给“荒”组个词吗?(荒芜荒芜荒无人烟……)为什么取这么个名字?想象一下原来的北大荒可能是什么样的
2.过去的北大荒一片荒芜,人烟稀有但是解放后,经过建设者们的开垦,荒地已变成了良田现在的北大荒已经成为全国闻名的粮食生产基地是我国东北的大粮仓(出示图片)
3.今日我们就来学习一篇和“北大荒”有关的课文,(板书的秋天)一起走进北大荒的秋天二.检查字词、初读课文
1.出示词语几缕橘黄绛紫立刻漾起豆荚脸庞榛树转瞬间自由读,指名读正音,释义后齐读
2.一叶知秋,九月,从第一片树叶落地开头,北大荒的秋天也就来了北大荒的秋天毕竟是怎样的呢?课文中用了一句话来概括的?请同学们放声读一读课文,到课文中去找一找沟通后出示句子啊,北大荒的秋天真美呀!齐读
3.北大荒的秋天真美呀!快速扫瞄,课文主要写了哪些地方的美景?指名沟通,结合回答板书天空、小河、原野……三.理解课文,感悟意境预设一感受原野之美
1.课文哪一段写了原野的景色,指名读课文第4自然段
2.这段话中哪个词能概括北大荒秋天原野的特点?(板书喧闹非凡)“喧闹非凡”是什么意思?在生活中哪些地方是喧闹非凡的呢?原野喧闹非凡,究竟喧闹在哪呢?你们听到声音了吗?请同学们再细细地读读这几句话,能从课文中“听”到声音吗?
3.沟通你读到声音了吗?
(1)预设1(我听到大豆在欢乐)能找到书上的句子读一读吗?大豆已经长出了豆荚,还发出声音,这说明一一豆荚已经成熟了难怪这里的人们喜爱用这样一句话来赞美秋天,(大豆摇铃千里金)这里的“铃”指的就是豆荚,大豆摇铃摇来什么?(丰收、喜悦、欢乐、财宝)带着这样的感觉谁来读读这一句?
(2)预设2你还听到了什么声音?(我听到高粱在唱歌)我们书上的插图就画了挺立的高粱,它们乐呵呵地在演唱,会唱些什么呢?它们多欢乐呀!谁能像它们一样乐呵呵地读读这句
4.在的笔下大豆会欢乐,高粱会演唱,这是把它们当作人来写这种修辞手法就叫一一拟人,这样写多有意思呀?我们一起来读
5.而这时山坡上、大路边、村子口,又是怎样的景色呢?出示句子山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了看到那么美的榛树,看到原来的荒原变成了良田,人们的心情怎样?(兴奋、感动、兴奋)这种兴奋欢乐到了极点就说心也燃烧起来了(点击变红燃烧)让我们满怀激情的读读这一句
6.这一段话先概括写了原野的喧闹非凡,再从大豆、高粱、榛树详细绽开写出了怎样喧闹有总有分,条理很清晰师生合作按总分结构读
7.真不愧是东北的大粮仓啊!难怪要感叹道一一啊,北大荒的秋天真美呀!(齐读)预设二发觉自然之美
(一)北大荒的天空
1.一来到北大荒,首先映入眼帘的是那儿的“天空”,天空美在哪?自由读课文第2自然段
2.天空的颜色不断发生着变化,读读这段,你能找到哪些表示颜色的词
(1)“一碧如洗”这里的“碧”指碧蓝,天空一片碧蓝似乎洗过一样
(2)流云有哪些颜色?那么多的颜色,想象一下流云还会有哪些颜色?照着“银灰、橘黄、血红”这三个词的样子,前一个字代表什么东西,后一个字表示颜色,也来说说你想象中的流云
3.这么多的颜色,书上用一个词语来说就是一一五彩斑斓这么美的流云就像是一一(漂亮的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎)这个句子挺长的,谁能读好?课件关心断句出示,指导朗读
4.我们一起来观赏一下那似锦的流云,出示图片师范读指名读,指导读好这个句子,留意顿号的停顿和“转瞬间”这个词语的指导
(二)北大荒的小河
1.静之美
(1)北大荒秋天的天空是如此的奇妙,而那儿的小河又别有一翻情趣哪句话写出了小河的美,你能找到吗?出示句子小河清亮见底,犹如一条透亮的蓝绸子,悄悄地躺在大地的怀抱里
(2)理解“犹如”这是一个比方句把什么比作什么?
(3)小河悄悄地流淌着,它悄悄见证着北大荒的变迁,这是一种悄悄的美,指名读、指导朗读
2.动之乐
(1)活泼的小鱼游来了,它打破了这样的安静,带来了另一种美出示句子一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面立刻漾起了一道道波纹小鱼多淘气,它顶着水游过来,水面立刻漾起了一道道波纹(点击变红顶漾)漾在这里指什么?看着欢快的小鱼,荡漾的河水,你的心情又如何?此时随着水波荡漾的还有我们的心情,全部的苦恼都随着水波一圈一圈漾出去
(2)小鱼的消失,使小河有了勃勃的生气让我们一起来读(指导读出欢快的语气)
3.动静适宜
(1)假如说,小河躺在大地的怀抱中,那是一种悄悄的美!那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美,这一静一动我们该怎么读好呢一试
(2)小鱼、小河,一动一静,构成了一幅生动的画面,他们在一起是那么和谐(板书动静适宜)我们一起来读
(3)生活中并不缺少美,而是缺少去发觉美看似常见的天空、小河在的眼中有了别样的漂亮,难怪要感叹道一一啊,北大荒的秋天真美呀!(齐读)四.拓展延长小结板书北大荒的天空流云似锦、小河动静适宜、原野喧闹非凡,其实美还不仅仅局限于此,出示句子这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节用双手捧出沉甸甸的宝贝来理解“草甸子”读好“沉甸甸”那么多的美景,你能不能用总分结构的方式,以“北大荒的秋天真美呀!”为总起句来写一写(可以是书上提到的,也可以是你想到的)总结到处皆风景,美景看不完,正是一代又一代的北大荒人,扎根荒原、辛勤劳作,用他们的双手制造了美,用他们的双眼发觉了美使得从前的茫茫荒原变成了今日的塞北江南,也让北大荒的秋天深深地印在了我们的心中板书设计天空流云似锦北大荒的秋天小河动静适宜美原野喧闹非凡。