（PEP）小学五年级英语下册Unit3What’syourfavouritefood-教学设计和反思

PEP小学五年级英语下册Unit3What/s your favourite food教学设计和反思课题PEP学校五班级英语下册Unit3What syourfavouritefood第一课时及工作单位社坡镇中心学校陈远教材分析

1、本单元围绕“Food”话题绽开教学活动本节课是Unit3中Part A部分对话中部分四会听、说、读、写单词和句子本节课是新呈现，在教学时采纳以旧带新的方式引导同学学习，要求同学在情景中正确运用句型What doyou havefor lunchon MondaysWe havetomatoestofu andfisho

2、本节课同学娴熟把握之后，使用该句型完成Group Work中的问卷调查，再让同学阅读并理解对话内容完成课后练习同时,要求同学能够用英语表述对四周的人进行了解，并能正确表述自己所喜爱食物和自己健康饮食方式通过用中学，学中用，反复实践，学用结合的方式，来巩固和丰富“Food”这一话题学情分析我所教授是五班级的同学，他们学习英语的热忱高、爱好特别深厚，重点是他们已经有比较强的竞争意识，特别喜爱小组竞赛,表现欲和自尊心强，盼望得到老师与同学们的认可和赞扬此外,我平常也注意同学的团队意识，这样使得全部同学都相互关怀、学习和竞赛另外，同学都来自不同片区，语言、文化背景、家庭教育都有差异，也就导致了同学学习态度、学业基础的差异,需要老师协调好同学共同学习的进度教学目标

1、学问目标能听、说、读、写做到四会把握基本句型What wouldyou likeI dlike…What doyou havefor lunchon MondaysWe have…

2、技能目标能够在情景中正确运用四会，并能自主进行Group Work活动同时，能够理解情景对话的含义，正确解答相对应内容问题

3、情感态度目标通过学习活动，珍惜食物，形成健康饮食习惯使同学有爱好听、说、写、读英语，培育他们乐于表现的良好习惯和主动参加意识，增加同学的团队合作精神教学重点和难点

1、教学重点为本课时let s learn部分的单词tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,porko基本句型的把握What wouldyou likeI dlike…What doyou havefor lunchon MondaysWe have…并解释What aboutyou的含义

2、教学难点同学能够在真实情景中正确运用句型，创编对话教学过程

一、Warm-up老师播放四班级上册第五单元Let ssing部分歌曲和四班级下册第六单元P73儿歌，同学说唱，然后用实物apple、banana,pear复习有关食物单词

二、Review请同学说出学过的有关食物的单词Say somewords aboutfood o让课堂学习气氛热闹提问What doyou like引导同学用I like…回答当同学的回答中涉及到单词pork,fish,tomato,potato时，老师要适时拿出卡片，带领同学拼读

三、Presentation

1.运用多媒体出示图片、播放声音，学习单词用多媒体的画面和配音，可转抽象的语言讲解为形象的演示，指导同学读出语感，让同学更直观地接受新学问，进而把握单词的听、说、读的力量同学听Let slearn部分的录音，认读新单词cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.同时，老师出示六个单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可供应关心

2.做嬉戏操练新单词老师预备好几张本节课新单词，让同学以开火车的形式来学习和巩固记忆（以下的活动，答对的同学可为本组赢得一枚红旗这样增加同学学习的乐观性和爱好）

3.Let splay首先，老师播放Let schant部分录音2遍，同学以小组为单位将新学食物单词卡片按歌词中的挨次摆好，老师请同学参加动画资料的操作全部同学依据卡片供应的内容练习说唱儿歌（老师适当强调歌词中单词发音、弱读处理、为接下来学习新句型增加语感）同学以小组为单位表演儿歌然后，老师播放let，slearn部分录音，同学听两遍老师提问What wouldyou likefor lunch引导同学回答tomatoes andmuttono出示图片mutton,同学重复读音，老师解释would、pork,mutton意思引导同学用What wouldyou likefor lunch提问，老师分别用I dlike somecabbage.老师再引导同学说出What doyou havefor lunchon MondaysWe have…同时，用表演的方式解说本节课基本句型意思

四、Practice

1.Group work老师请一个同学扮演客人，其他同学扮演餐厅服务员，同学齐问What wouldyou likefor lunch客人”回答r dlike-其他同学依据听到内容举起相应卡片…,please,谁的放应快，谁就是下一位客人

2.Let stry老师用多媒体展现一个以做好家庭食谱，让同学仿照自己也写出一个家庭从星期一到星期五的食谱

3.Exercises同学自已完成老师做好食物相配对、看图写出对话，从而进展同学学习语言的技能

五、Summary让同学总结本课时的教学重点，回顾学过的学问播放本节课的扩展内容“Healthy food”

六、Homework让同学和小伙伴们练习本节课重点内容，并和家人一起完成一个健康又美味的家庭食谱。