还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《嘟嘟西饼屋》教案及反思活动背景《嘟嘟西饼屋》是符号认知类游戏“符号”是指具有代表特性的抽象信息,如标志、字母、数字、音符、电话号码、乐曲、统计表格等“认知”是发现、吸收新信息和认识以前接触过的信息的能力可视同为“理解能力”本着纲要中“幼儿园的活动应以游戏为基本活动”的指导原则,在活动前期,首先让幼儿通过撕、折、画的动手操作活动,理解长方形、正方形和圆形等图形的二等分和四等分,探索等分的多种方法然后让幼儿通过“吃蛋糕”活动,进一步理解“几等分中的几份”,将等分后的量与数对应起来,在此基础上,引导幼儿解决简单的、与等分相关的数学问题活动目标
1、正确理解二等分、四等分,初步理解八等分
2、引导幼儿理解图形等分后量与数的对应关系
3、初步感知“递减”的规律,理解“一半”的实际意义活动准备幼儿前期经验准备理解几种图形的‘二等分和四等分教师教具准备
1、蛋糕分割卡片8组、
2、〈吃蛋糕》大游戏图幼儿材料准备
1、<吃蛋糕》游戏图1张、
2、〈吃蛋糕卡片>1张、彩笔、干净的湿抹布活动过程引入活动一一通过生动的故事情节引发幼儿参与活动的兴趣,充分调动积极性教师“居住在森林里的小兔嘟嘟真的很了不起,它有一双能做出美食的巧手,它开的美味西饼屋受到了森林居民们的热烈欢迎,这不,又来了四位神秘的客人想尝一尝小兔嘟嘟的美味蛋糕,可是每一位客人的饭量都不一样小熊说我能吃下一个整个的大蛋糕小猪说我的饭量是小熊的一半小狗说我的饭量是小猪的一半小猫说我的饭量是小狗的一半该怎么给客人们分蛋糕呢?这可难坏了小兔嘟嘟,小朋友们快快帮帮他吧”
(二)分蛋糕一一培养幼儿的观察能力和动手操作能力教师引导幼儿根据每位动物客人的食量,将蛋糕分割卜片放在<吃蛋糕>游戏图上的空白处幼儿操作长方形的蛋糕分割卡片幼儿操作圆形的蛋糕分割卡片教师引导幼儿说一说动物客人的食量大小有什么规律活动小结幼儿在总结动物客人的食量大小规律时能准确说出逐次少“一半”的话语,教师运用严谨的语言概括出长方形和圆形的“二分之一”递减的规律并初步感知八等分
(三)说说动物客人的食量一一初步理解数与量的对应关系为了方便幼儿观察,教师在〈吃蛋糕)大游戏图摆出与幼儿操作材料相同的蛋糕分割大卡片,请幼儿说一说动物客人吃的蛋糕是整个蛋糕等分几分后的一份,锻炼幼儿的语言表达能力正确表述如卜.语言表述分数表示小熊的饭量一个蛋糕1小猪的饭量把蛋糕等分成2份后,其中的1份1/2小狗的饭量把蛋糕等分成4份后,其中的1份1/4小猫的饭量把蛋糕等分成8份后,其中的1份1/8活动反思在活动设计之初,认为幼儿对于分数的理解可能会是一个难点,作为一名幼儿教师较为担心在此环节上孩子的理解力不够,掌握起来较为费力没想到,整个活动下来,教学效果出乎意料的好我想,这与课程活动前期安排有着密不可分的关系本单元通过循序渐进的游戏活动安排,让幼儿通过一系列的动手操作活动,充分理解等分的含义,一步一步,稳扎稳打,使抽象的信息变得易于理解,让幼儿在轻松有趣的故事情节下,初步感受到分数的实际意义,为将来的数学学习奠定了一个非常好的基础。