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中学生心理健康教育心得体会第1篇中学生心理健康教育心得体会-而一旦真的考试失败,就立即恢心丧气,情绪十分低落我是学校保送来的,学习不好,我无脸见老师和校长〃,“有时真想一死了之〃,于是挫折感油然而生〃,表现为焦虑、失意、注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状
2.人际关系不协调由于学习成绩好,常受到老师和家长赞扬,加之是独生子在家多为“太子〃、千金〃,自我中心意识强,人际交往能力弱,不善于处理与同学、老师、父母的关系,显得人际关系不协调一些学生的日常安排就是“家一一学校〃,〃家是吃饭和睡觉的地方,学校是学习的地方〃,以至于终于有一天发现自己〃不能和别人多谈〃,“我总加入不进同学们的谈话中〃,〃我感到孤独、寂寞〃这些学生常产生焦虑不安,甚至恐怖感
3.自信心不足由于家长、老师对学生的期望质过高,表现出对学生(特别是优生)的缺点看多优点看少,使学生对自2-个方面,要开展心理教育专业课实施心理辅导,在德育活动中、在课外活动中、在劳技课中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育让学生们从古今中外、身边周围的许许多多的鲜活的事例中感悟理想信念的宝贵与珍重,努力制造属于自己的快乐生活当他们的态度端正了,理想确立了,他们就会自觉形成免疫的抗体,百毒不侵
4.加强家庭教育,家长注意引导孩子身心全面进展让自己有些生涩,通过抽签来到了自己的组别,就这样我和另外5个学校的老师组成了一队在组织老师的引导下,每组成员在自己组内完成自己抽签时的摸到的工作,在上次C证的考试中了解到,这应该是辅导之前的放松环节在这个环节中,我们轻松愉快地在组员之间有了亲密接触如抱一抱组员、给我敲敲背、帮我倒杯茶、和我比比谁的个子高等,同时在这个环节中我们还进行了自我介绍我们的组员中大多是中学的老师,而且是专职的心理健康老师,对于此心中对她们有了崇敬之情在接下来的读书沟通环节中,徐峰老师分享了《走向另一个极端,我们该如何找到平衡点》一一《心理学与人类困境》第二部分,他理论与实际相结合,以幽默风趣的语言来讲述人类的困境,比如孩子举手状况的思考(我们在平时的沟通中常常会提及为什么一二班级时举手很乐观,而越到高段孩子们就都不举手了?);孩子们人生观、价值观、世界观的丧失不是应试教育导致的结果等等,从心理学的角度分享了自己的看法后又由我们同组的启明学校的赵翔老师分享了《初探办法构筑法》,从题目看就比较专业,虽然很仔细地听着,但还是很难理解,只是听她们说这是现在比较流行的辅导模式,焦点〃模式下午,我们观摩了实验中学陈珊珊老师的现场辅导,作为一名专业的心理健康老师,她能通过和受访学生建立一个轻松的氛围,开始有条不紊的聊天,从心理的角度打开受访学生的内心世界,其实这也是我们最需要学习的环节,如何与班里的问题学生去沟通,这沟通应该是有足够的理论支撑,并有事先的预设,通过辅导,来达到应有的目的但其实大多数的辅导都必须建立在“真诚、接纳、共情〃的原则基础之上进行的作为一名班主任,学习更多的心理健康知识,用理论去指导实践,相信对班级管理会有意想不到的收获;同时希望通过这样的学习,能真正意义上的运用心理辅导模式,去帮助更多需要心理疏导的孩子,还她们一片纯净蔚蓝的天空!;第4篇中学生心理健康心得体会中学生心理健康心得体会范文3篇中学生心理健康心得体会范文篇1通过这次学习,作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且应该透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地进展在这里,我谈一下自己这次学习的感受和想法感受之一这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康老师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用感受之二这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育可以说每一位老师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们经常感慨学生怎么会是这样?真是一代不如一代了而我现在真正体味到没有教不会的学生,只有不会教的老师这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果也正因为如此,老师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得老师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必定结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再循序渐进、因材施教感受之三每一名老师都应该成为一名合格的心理健康老师作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触、学习过心理学,但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识,所以在工作上产生了许多的困惑正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要,更帮我认识到心理健康的重要原来我们在不经意之中虽运用着心理学,我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名老师都成为合格的心理健康老师,我们才会更了解自己、更了解学生,从而更好的做好教育工作感受之四通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法以往,自己将心理健康课看的过于神秘,原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理感受和心理需求,通过培训我明白了小学心理健康教育的实质,那就是源于学生,服务学生;引导学生,把握人生!感受之五这次培训帮助我明白了学无止境的道理,人非生而知之者,不学习,不及时充电,不及时改变自己的知识结构,我们就将被时代所淘汰有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做作为班主任,我们始终应该把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的进展,使得学校能培育出健康的学生中学生心理健康心得体会范文篇2通过学习《中学生心理健康教育》,使我觉得当今社会竞争激烈,小考、大考、升学率、家长抓、学校老师抓,造成孩子幼小的心灵里承受重大压力,心理压抑得不到一定的宣泄然而现在的独生子女都以自我为中心的问题也显得越来越严重;再如,由于家庭的残缺,父母离异、丧父或丧母的单亲家庭,外出打工的子女隔代抚养孩子等现象,都使孩子缺乏良好的生活和教育环境面对这些问题,作为一名老师,感到责任和压力都挺大的通过这次的学习培训I,使我重新认识中学生心理健康教育的重要性,心理问题已成为现在学校教育最棘手的问题,不良心理会对现代教学带来极大的危害通过学生心理问题的分析来解决或消除一些学生比较常见的心理问题,促进教学工作的正常开展,让教学始终运行在良性轨道上通过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现学生心理问题的现状是从事讨论的中学生心理健康前提本人通过自身多年的从教发现不少学生存在的心理问题,加以分析和整理,主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几种学生心理问题的分析是解决学生心理问题必须首先剖析的中学生心理问题的形成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个方面内部主要是由学生年龄的增长而随之出现的心理和生理的成熟造成的外部主要是学校,家庭和社会,其中家庭是学生心理问题产生的温床,学生的主要心理问题都来自家庭,家庭的氛围和家庭经济以及家庭成员的素质、态度是其产生的直接原因,学校对学生心理问题的形成主要来自于学习的压力此外社会的冷漠和残酷促成了学生心理问题的产生学生心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在针对学生存在的心理问题,要根据实际,实行相应的措施主要从两方面着手,一方面,学校教学,这是解决学生的心理问题的主渠道以班主任为核心,多角度进行辅助教育和熏陶;另一方面,利用其他可以利用的资源进行教学通过这次的培训丰富了我的专业知识,并接触了最新的心理讨论成果和进展动向,使自己的教学工作能够置身于一种新的高度,得益匪浅无论怎样,中学生心理健康教育是管理和教育好学生的基础,是需要不断的去努力学习和寻找方法来针对问题进行教育中学生心理健康心得体会范文篇3我校心理健康教育和心理咨询活动已经开展了好长时间了,对于一名非专业人员来说,我有点力不从心,总是在摸索中前进,创设育人情境,营造优美的校园环境,促进学生心理品质的优化学校是学生的第二个家,学生从学校不知不觉的接受教育和影响,校园中亭阁假山、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考目前,青少年心理和行为问题日益增多,而人的心理和行为是密不可分的,良好的行为习惯受良好心理素质的支配,同时,良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质因此,学校心理健康教育不是单纯的口头说教,更应该创设各种情境,在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制,形成良好的行为习惯,形成一定的心理素质
一、创设有利于学生心理健康进展的环境在校中学生的心理健康问题日趋严重,我们学校建立了心理咨询室,还配备了的心理咨询师学生通过咨询、倾吐和宣泄,释放心理压力,解决心理困惑和矛盾但由于学生的学习压力大,时间紧张,没有足够的时间进行心理疏导据了解,咨询的学生反映出的心理问题主要有学习压力重造成考试的自卑、抑郁、狂躁、恐惧等情绪情感问题,人际关系问题,无法自制的不良行为问题,青春期困惑的问题等行为咨询方法的先驱者克罗姆布鲁兹指出“咨询的中心目标就是要帮助每一个当事人解决他之所以来寻求帮助的那些问题〃学校心理咨询师要给予咨询学生温暖,指导他们自我调空,还要详细了解咨询学生的各种情况,尊重、理解学生,保护学生的隐私,做到既是学生的倾诉者,又是学生的咨询顾问,努力消除学生的心理障碍我们的学生很多是需要帮助的,除了求助心理咨询师外,学校还可以开设心理健康课程,举办心理健康讲座,组织各种心理健康教育活动等
二、老师是实施心理教育的主体老师要本着以人为本、以学生进展为主的原则,不断更新观念,不断改变教学方式,尊重学生,缩短师生之间的心理距离,促进学生的心理得到健康调整当老师把学生当作知心朋友,师生之间加强沟通和了解,学生喜欢你的课,学习喜欢你的课,学习有了爱好,学业成绩就能提高与老师关系亲密了,也增强了学生的归属感和自信心,又能培育人际交往能力,这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康进展有一次,我到心理咨询室了解情况,我发现高一二班学生某某徘徊在门外,我觉得应该帮助他于是常常找他闲聊,了解到他因学习压力过重,致使学习紧张、焦虑,成绩下降,进而产生自卑心理,结果恶性循环找出症后就能〃对症下药〃,我与他分析原因和寻找解决的办法,他初中成绩拔尖,父母期望过高,高中基础不扎实,学习竞争激烈,一时不能摆脱失败的困惑,便产生焦虑、烦躁等消极情绪,无法静下心来学习
三、发挥家庭教育功能开展心理健康教育,仅仅依靠学校是不够的,学生的心理问题,学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导,社会环境和家庭影响也尤为重要可以说,大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系取得家长的合作,帮助家长发挥他的教育功能,对于改善和预防孩子的心理障碍,帮助孩子成材极为重要良好的心理素质需要良好的家庭的教育培育,学校要于家庭紧密配合,老师与学生家长要加强沟通,时刻关注学生存在的问题,对家长给予适当的指导,对学生给予及时的疏导父母在孩子成长过程中,应正确引导孩子,加强沟通,培育孩子健康的心理第5篇中学生心理健康教育心得中学生心理健康教育心得中学阶段是人生过程中一个极其特殊的阶段,又称为“抵抗期〃,“麻烦期〃或危机期〃,而在这个阶段的中学生最容易走进的误区就是对网络成瘾目前,中国的中学生网络成瘾比例接近10%,网瘾已经成为中学生厌学、休学的一个重要原因,而且这一势头仍在快速进展中很多孩子染上网瘾的家庭陷入了痛苦的泥潭,家长们百思不得其解,为什么自己的亲生孩子会因为上网不听自己的教导,讨厌父母的唠叨,甚至对父母谩骂、施暴针对此现象本文对中学生网瘾的心理归因进行了初步探析,并提出几点解决方法现在有叛逆心理和患孤独症、自闭症等心理疾病的孩子越来越多,这些孩子在生活中有一些愿望,一些自尊得不到满足,就转到虚拟的网络中去寻求满足,但这是使他们放弃在生活和学习中要通过努力方才能获得的满足及自尊,对于学生形成正确的世界观、人生观、价值观极其有害,而且中学生在学校以外缺乏约束和指导的环境中进行互联网娱乐的时候,就很容易发生行为扭曲据统计我国未成年网民约有1650万,而这些未成年人中的
14.8%不仅爱上网,而且着迷上瘾,难以自拔导致中学生网络成瘾的有两大原因、中学生身心发育尚不成熟是导致易上网成瘾的主观原因具体表现在
1、自控能力欠缺中学生正处于求知欲旺盛的时期,他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇相对传统媒介而言,互联网作为一个新兴事物更能吸引他们的目光他们在好奇心的促使下,抱着试一试、看一看的心理接触网络但中学生正处于心理、行为上的变动期,价值观和行为方式尚未定型,与成年人相比,其自制性和自律性较为逊色,因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑,往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息网住
2、认知能力有限中国青少年从小接受的是正面教育,在涉及国家命运和民族利益的大是大非问题上,他们辨别是非和自我控制能力还是很强的但是虚拟网络毕竟充斥着大量垃圾信息和虚假资讯,对于身处社会边缘、分辨能力有限的中学生来说,面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑
3、自我意识强烈中学时期是人生中自我意识和叛逆心理最强烈的时期,中学生急于摆脱学校、老师、家庭的管制,丢开书本,追求独立个性和成人化倾向,确立自我价值,网络恰好提供了这样一个虚拟的空间网络自由平等的特性为青少年制造了“海阔任鱼跃,天高任鸟飞〃的天地在网络上人人平等,在匿名的保护下可以畅所欲言,不用担心受到什么审查,带来什么惩处,而且观点越新、奇、特,可能得到的反响越大、回应越多网络成为中学生展现自我的平台
二、中学生可能身处的不利环境是导致易上网成瘾的客观原因具体表现在
1、社会环境目前,网吧遍布大街小巷,尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例,但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施富有互动娱乐性的网络游戏和网上聊天室对中学生有着强大诱惑,促使他们将网吧当做乐土
2、家庭环境当前,我国中学生多属独生子女,且城镇居民以楼房式独门独户的家居结构为主,这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴沟通在工作生活压力较大的今天,他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通那么,在现实生活中缺少情感沟通的中学生,便会在网络中寻找可归依的群体,迷恋于网上的互动生活
3、教育环境在电子信息时代的大环境下,电脑和网络成为青少年不可或缺的学习工具,但缺乏老师和家长有效引导的中学生则更多地是把电脑和网络当成一种娱乐工具另一方面,中学生的学习压力较大,当学生学习上常常遭受挫折,又得不到家人、老师和同学的理解,为宣泄心中的苦闷、逃避不愿面对的现实,往往在网上寻求安慰、刺激和快乐,以宣泄平时的压抑情绪到底该怎么样预防学生上网成瘾呢?以下就怎样有效预防学生上网成瘾,本人提出了几点拙见,希望能抛砖引玉,以引起大家疗救的注意
一、端正态度,树立理想,用信念指引人生方向中学生之所以迷恋网络,很重要的一点是因为他们失去了人生目作为家长应从下面几个方面注重加强学生的心理健康教育1只重智育,忽视心理健康教育的思想观念要转变2以身作则,率先垂范父母要求孩子做到的,自己首先要做到,特别是在心理要求方面,只有父母心理健康,孩子的心理才会健康3尊重孩子,不走两个极端孩子是父母的希望,家长要尊重,理解孩子,和孩子进行思想沟通多给以鼓舞4_5第2篇中学生心理健康教育心得体会中学生心理健康教育心得体会中学生心理健康教育心得体会长期以来,关怀中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生进展息息相关的心理健康教育问题,面对时下中学生问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们仔细重视的一个课题加大社会对青少年健康的心理宣传和教育,这样我们才能培育和造就21世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步
一、中学学生存在的主要心理问题有以下几个方面
1.学习带来的心理压力大,对挫折承受力差学习竞争十分激烈,每一次考试,学生心情十分紧张,总担心考试会失败,失掉尖子地位,受到老师、父母的责备,同学的冷眼,产生高焦虑,而一旦真的考试失败,就立即恢心丧气,情绪十分低落我是学校保送来的,标和奋斗方向这就需要广大老师特别是从事学生心理教育的老师更应该加强对他们的人生观、价值观的教育,用正确的舆论引导人,用高尚的情操鼓舞人可以利用主题班会、板报、演讲等多种方式和途径,寓理想教育于课堂实践,寓人生指引于课外延伸让学生们从古今中外、身边周围的许许多多的鲜活的事例中感悟理想信念的宝贵与珍重,从而自觉地跳出网络世界的荒诞与虚妄,回到触手可及的美妙现实中来,努力制造属于自己的快乐生活当他们的态度端正了,理想确立了,他们就会自觉形成免疫的抗体,百毒不侵,网瘾也就不攻自破了
二、家校联合、多管齐下,构筑祛除网瘾的立体网络老师平时应注重培育学生的自身能力,包括学习能力,不仅从学生文化课的学习入手,还注重于学生生活技能、生存能力的培育,逐步过渡到学习基本技能的培育这样不仅可以强化他们的素质,同时有助于提升学生的自信心但戒除学生的网瘾决不是学校一方所能单打独斗的事情老师无法唱独角戏这就需要学校与家长乃至社会的广泛接触和密切配合,从而构筑一道立体的防护网老师可以多与他们的家长联系,统一对网瘾学生的施教理念和方法为防止学生上网成瘾,老师应多联系家长对孩子上网时间做出一定的限制,以免孩子沉迷其中难以自拔另外,要求家长监督学生做到安全上网比如,在计算机里安装过滤程序或者防火墙〃,以屏蔽不良网站;还要求家长掌握相应的电脑知识,熟悉孩子常常去的网站和聊天室,以便及时发现问题,及时解决学校也可以与公安、关工委、工商等部门进行密切联系与配合,呼吁他们乐观查处不良网吧,禁止未成年人进入营业性网吧,一有发现,及时举报网瘾学生由于失去了上网场所,渐渐的也就会收心了
三、乐观引导,活动怡情,转移网瘾学生爱好偏好老师在运用课堂作为教育的主要阵地之外,还应该多开展一些课外活动,培育学生广泛的爱好爱好,以此来引导学生正确健康的娱乐方式,从而转移他们不健康的网瘾偏好老师在平时开展各种各样丰富多彩的的活动,既可以丰富学生的课余生活,又可以让那些平时沉迷于网络的学生转移注意力,让他们感受到健康有益的娱乐方式的无穷魅力,领略到山外青山楼外楼〃的辽阔风景我在担任班主任期间,就非常重视课外活动的设计与安排我并没有像有的班主任那样放手不管,由学生自行安排我先对学生进行摸底,根据他们的爱好特长,分成几个小组,如羽毛球组、篮球组、象棋组、绘画组等,布置任务,让他们在组内活动我对各组进行检查督促,定期评比,期末进行总评,评出先进组和特长生,作为对学生进行综合素质评价的重要内容我班原先有名网瘾学生,其家长很是伤透脑筋我从学生中了解到他喜欢下象棋我在掌握这一情况后,并没有批评他上网的事情,而是拿出了一副象棋,以请教的口吻请他教教我他很兴奋,没想到老师还有求教学生的时候他用连续的几个课外活动的时间耐心的教我,他自己也从中获得了很大的成就感后来,我对他说,能不能由他带头,组织一个象棋爱好小组他很乐意的答应了从此以后,他看到了自身的价值,做起事来很仔细负责由于他身为“领导〃,工作繁忙,又要注意自身形象,此后就再也没有去网吧了他的网瘾就这样在我悄无声息的诱导下消失得无影无踪中学生网络成瘾是现代中国教育面临的一个严峻问题,如何有效治疗和解决网瘾、引导这些孩子走出阴暗心理的泥潭,关系到千家万户的家庭幸福只要我们这些教育工能从对祖国未来高度负责的精神出发,集思广益,全心投入,耐心教导,细心施教,就一定能把这些网瘾学生从深陷的泥潭中解救出来!第6篇中学生心理健康教育心得体会1000字中学生心理健康教育心得体会1000字学习不好,我无脸见老师和校长,有时真想一死了之,于是挫折感油然而生,表现为焦虑、失意、注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状
2.人际关系不协调由于学习成绩好,常受到老师和家长扬,加之是独生子在家多为太子、千金,自我中心意识强,人际交往能力弱,不善于处理与同学、老师、父母的关系,显得人际关系不协调一些学生的日常安排就是家学校,家是吃饭和睡觉的地方,学校是学习的地方,以至于终于有一天发现自己不能和别人多谈,我总加入不进同学们的谈话中,我感到孤独、寂寞这些学生常产生焦虑不安,甚至恐怖感
3.自信心不足由于家长、老师对学生的期望质过高,表现出对学生的缺点看多优点看少,使学生对自己的能力产生怀疑,常因一次考试失败老觉得自己智力不高,自己考学肯定没有希望了于是灰心丧气,失去自信心
4.早恋问题的困扰中学生自身的生理发育日趋成熟,对异性的渴望不断加强,导致早恋问题,成绩开始下降
二、中学生心理健康教育实施的对策对于广大教育工而言,重视和加强青少年心理健康教育,应成为当务之急的重要任务根据心理学进展的规律和要求,依据当前青少年心理健康状况,加强其心理健康教育必须从以下几个方面入手
1、端正态度,树立理想,用信念指引人生方向学校方方面面的工作,都有一个重要属性,那就是教育性,因此,调动学校各个方面的力量,全面渗透、多渠道,全方位推动心理健康教育应是学校首选策略将心理教育分布在学校教育的各个方面,要开展心理教育专业课实施心理辅导,在德育活动中、在课外活动中、在劳技课中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育让学生们从古今中外、身边周围的许许多多的鲜活的事例中感悟理想信念的宝贵与珍重,努力制造属于自己的快乐生活当他们的态度端正了,理想确立了,他们就会自觉形成免疫的抗体,百毒不侵
2.加强家庭教育,家长注意引导孩子身心全面进展作为家长应从下面几个方面注重加强学生的心理健康教育只重智育,忽视心理健康教育的思想观念要转变以身作则,率先垂范父母要求孩子做到的,自己首先要做到,特别是在心理要求方面,只有父母心理健康,孩子的心理才会健康尊重孩子,不走两个极端孩子是父母的希望,家长要尊重,理解孩子,和孩子进行思想沟通多给以鼓舞家长要常常和学校联系,取得与学校教育的全都性家长要克服单纯依赖学校教育的思想,而且要乐观参加学校对孩子的教育活动如家长会、家长学校、座谈会等对孩子出现的心理问题,家长要及时分析、及时引导、及时解决,以免积少成多,日久天长,酿成大祸只有为青少年的成长建立一个全社会的保护网,过滤社会有害物质,还青少年一个洁净的蓝天,同时加大社会对青少年健康的心理宣传和教育,这样我们才能培育和造就21世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步附送中学生心理卫生计划节目策划中学生心理卫生计划节目策划
一、活动背景青少年是祖国的未来,是民族的希望,而当前,青少年在教育过程当中存在着不同程度的心理问题,此次活动旨在关注青少年儿童心理健康,帮助解决孩子成长过程当中常常遇见的一些心理健康问题,搭建一个相互沟通、相互理解的平台
二、活动主题“阳光少年健康校园行〃巡回活动浦城二中站
三、活动动事由中国少年先锋队南平市品30该环节也可以设置匿名传递纸条的形式,将青少年的心理健康问题交与心理专家现场解答
(三)户外心理拓展训练lo选择高班级班级开展心理拓展训练,首先由心理专家做指导示范,向青少年指导示范拓展活动的方法2o由青少年分批次完成户外心理拓展训练(信任背摔、风雨人生路、潮起潮落等)
(四)心理电影在学校园内放映心理健康电影,由心理专家现场讲解心理电影,引导青少年成为健康的阳光少年
(五)其他活动(可以根据学校需要和实际情况选择)
1、老师心理卫生讲座;
2、家长心理卫生讲座,如何教育子女;
3、学校心理卫生工作指导;
4、本地心理卫生人才培训;第3篇中学生心理健康心得体会中学生心理健康心得体会600字学习了心理健康,你一定有很深刻的心得体会吧!下面是由本人分享的心理健康心得体会600字,希望对你有用心理健康心得体会600字
(一)11月x日,有幸参加了中心学校举办的〃心理健康教育老师培训专家报告会〃报告会上,陈教授就班级心理辅导活动课的形式和内容两个方面,结合大量案例做了精辟分析专家的报告深化浅出,理念新颖、实用性强,深深地吸引了与会人员下面浅谈几点体会
一、老师应具备健康的心理十九世纪德国资产阶级教育第斯多惠说“老师本人是学校里最重要的师表,是直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样〃,前苏联教育家苏霍姆林斯基断言人只有用人来建树〃,老师要塑造青少年的灵魂,必须首先具有健康高尚的心灵,为学生提供良好的榜样而老师良好的道德修养是以良好的个性心理状态为依据的,因此,老师要塑造学生健康的灵魂,必须首先具有健康的心理状态健康的老师才能教出健康的学生,老师的言行对孩子的影响极大,甚至会影响孩子的一生,一个心理健康的老师,思维活跃、精神饱满、情绪乐观,有耐心、爱心,包容心,对于孩子的错误予以客观的看待,而心里有问题的老师往往心烦意乱、情绪波动较大,不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,对于孩子的错误往往不能客观的看待,极易出现偏激的行为,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵因此,为了更好地教育学生,老师自己首先必须是心理健康的人现代高速进展充满竞争的社会,素质教育对老师的要求更高,社会舆论对教育的过分关注,使老师教育压力更大对老师提出了更高的要求,面对重重压力老师极易产生不健康的心理状态因此,老师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度;培育多种爱好与爱好,陶冶情操,只有这样,才能以乐观健康地工作热情投入到教学活动中更好的发挥自己的潜能
二、开展扎实有效的心理辅导老师的天职就是“教书育人〃,对待问题学生更应该尽心尽责,针对特殊学生的特点,应有侧重地选择团体辅导的主题如自信心教育、青春期教育等通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识,也拉近了同学间、师生间的距离,融洽了师生关系在考虑学生一般心理规律的同时,也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助在对学生的个别辅导中,一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别咨询辅导,另一方面也要进行个别谈心与辅导通过学校开通的心理咨询箱,打通老师和学生的心理通道,及时了解学生的真实思想,帮助学生解决心理困惑加强中小学心理健康教育,同时提高学生思想修养水平,树立科学的世界观是一个同步实施的过程它对学生高尚品质、人格和情操的形成会产生巨大的影响,同时也会影响智力进展我们将尽心尽力把学校心理健康教育工作做得更好,更出色心理健康心得体会600字
(二)健康,是我一直以来的好伙伴她和我,可以说是形影不离她陪着我已经度过了十二个春秋健康,是人们一直追求的目标一个人如果拥有了健康的体魄、健康的心理和健康的文化,是值得非常自豪的事情身体的健康、思想的健康和文化的健康,为我的成长道路铺就了一条阳光灿烂的大道,为我今后幸福的人生打下了良好的基矗良好的饮食搭配和合理的饮食习惯,是保证身体健康的基矗我做到了不贪食、不偏食,少吃零食,一日三餐荤素都吃,多吃水果多喝水等,使得我不胖不瘦、精力充沛、活力四射,极少生玻“生命在于运动〃多运动是身体健康的保证我非常喜爱游泳、城市轮滑、打羽毛球、骑自行车等健康运动多种体育活动使我体魄健壮爸爸妈妈常常教导我说“心理健康和身体健康同样的重要〃只有拥有健康向上的心理才能克服各种困难,遇转载自百分网,请保留此标记到困难不屈服我天天同父母沟通学习、生活等各方面的问题,让他们给我解惑答难良好的学习和生活习惯,使我养成了天真活泼、求知欲望极强的性格,保持了良好的心理状态健康的心理使我领悟了很多生活的真谛,让我在成长的道路上取得了一个的好成绩不仅要做到身体健康和身心健康,还要注意文化的健康在学习文化知识时,不但要仔细学习教科书的内容,还要注意大量阅读课外读物我读唐诗宋词、四大名著、四书五经等,还读中国、世界上下五千年、中国之谜、世界之谜,节假日常到图书馆阅读各种书籍在阅读大量课外读物时,难免遇到许多少年不宜读不宜看不健康的东西,这就需要我去其糟粕、取其精华,合理的吸收这样使我保持了文化上的健康身体的健康、心理的健康和文化的健康,始终陪伴着着我成长,不断让我在成功的道路上奋勇进心理健康心得体会600字
(三)上周五,我和严老师在导航的帮助下来到了汤溪中学,参加每月一次的心理健康读书会虽然去年参加了心理健康C证的考试,但其实从自身来说从未真正意义上的去接触过心理健康教育一路上我们聊着关于这方面的一知半解,也期待着这次读书会能给自己的工作带来一定的启迪与帮助踏进汤中莫名的有些许亲切感,心中涌起了当年做出那份抉择时的情景,如果那时没有选择读师范,那我将是汤中的一名学子,而今我以一名老师的身份到此,觉得与汤中还真有些缘分!走进读书会的教室,突然间感觉自己是一名学生了,角色的转变。