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设计人韩月教案课题识字五课时序号本课内容由条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们教材分析启示也很深刻如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己教学目标知识与技能认识个生字会写个字正确、流利地朗读谚语过程与方法引导自主学习情感、态度、价值观有积累谚语的兴趣重难点与突破认识个生字会写个字正确、流利地朗读谚语措施课前准备词语卡片课件二次备课
一、朗读感悟自己读谚语,读准字音选择自己喜欢的谚语,读给同伴教听,互相检查是否读准字音,并说说自己喜欢所读谚语的原因教师示范朗读谚语,学生模仿读师生、生生对读,体会每一句谚语学中前半句和后半句之间的对应关系齐读谚语,感悟谚语的含义在小组里说说自己对每一句谚语的理解,可以从字面上理解,也可以结合生活实际理解让每一个小组选择一句谚语,说说过本组同学对该谚语的理解用实例说明谚语中蕴含的道理,或者说说谚语给我们生活和学习的启/Js o程选择自己最喜欢的谚语读一读,并说说自己喜欢的理由采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语,鼓励记诵自己喜欢的谚语
二、识字.分辨多音字吐吞吞吐吐呕吐削铅笔剥削.比较形近字术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲.画出文中生字组成的词语,读一读美术课绿铅笔惹人爱吞教吞吐吐桌子盒子注意皱眉头风景
四、指导写字学.分析字的结构特点.描红.说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么?过.指导左右结构的字要写的左窄右宽笔,写竹头时不要把短横写成点铅,右上不是一个“几”字.学生练习写字,写后共同评议,比比谁写的工整、美观程
五、作业设计填上合适的词一铅笔一树叶一同学椅一刺猬板凳板书19蓝色的树叶设一铅笔一树叶一同学椅千-刺猬板凳计教后反思设计人韩月课题蓝色的树叶课时教案序号本课讲了一件发生在美术课上的事李丽和林园园是同桌同学,李丽要教材分析画树叶时找不到绿铅笔,她向林园园借,林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她,后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶林园园看到后,感到很难为情,不由得脸红了知识与技能认识个生字,会写个字正确、流利、有感情地朗读课教学目标文过程与方法在读中感悟,引导学生自主探究,合作交流情感、态度、价值观懂得人与人之间应该互相帮助重难点与突学习生字新词理解园园为什么脸红了,从中体会到人与人之间要互破措施相帮助课前准备多媒体课件二次备课
一、复习教.认读生字、词(课件出示).“捡绿树叶”游戏每片绿树叶后藏着若干个生字,全部学认对了这片绿树叶就送给她
二、朗读感悟.学习第一自然段过()自由读一读()用“什么时候、谁、发生了什么”讲讲这一自然段主要写了什么.学习第二至四自然段程()出示课文插图,请学生仔细观察李丽和林园园的表情,想想他们说了些什么()自由读,边读边用铅笔圈圈画画李丽和林园园有几次对话?()读第一次对话李丽的话读出谦和、礼貌的语气;林园园的话读出不愿意的语气理解“吞吞吐吐”()读第二次对话,看看林园园是怎么说的?她“怕”什么?说明什么?指导读李丽的话,分别读出请求、商量和诚恳的语气;林园园的话读出不乐意语气读第三次对话.林园园说话中的几个“不要”说明了什么?.林园园为什么要皱着眉?联系她说的话“还要画小草”,想象她心里在想什么?.示教范读分角色朗读三次对话从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么?.学习第五自然段学出示第二幅插图,说说这副图画的是课文哪部分的内容看图说一说,李丽和林园园分别在做什么,他们可能想些什么?读第五自然段讨论林园园看着李丽画的蓝树叶,为什么脸红了?过假如你当时在李丽和林园园旁边,你会对林园园说什么?从“脸红”这个词中可以看见林园园以后会怎样呢?.小结在别人遇到困难时,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种良好的行为习惯能做到这一点,不容易啊!程
三、指导完成“读读说说”中的练习.读句子,读出疑问的语气注意语气词“吗”.说一个问句,用上“吗”.读句子三,读出请求的语气注意语气词“吧”.说一句“请求”的话,用上“吧”板蓝色的树叶书美术铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子皱着眉头注意削铅笔设计教后反思设计人韩月教案课题纸船和风筝课时序号教材分析《纸船和风筝》是一个感人至深的故事纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带知识与技能认识个生字正确、流利、有感情地朗读课文教学目标过程与方法通过感悟课文,体会松鼠和小熊的友谊情感、态度、价值观体会松鼠和小熊的友谊重难点与突正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊破措施课前准备挂图二次备课
一、揭示课题教.今天我们一起来学习课,板书课题、齐读.读了课题,你想知道些什么?学
二、自学汇报.自读课文过.检查生字、词.汇报接读课文.谈谈初读课文后的感受程
三、学习课文.(出示挂图,师动情讲故事)挂图
①小松鼠聪聪住在山顶,小熊可可住在山脚山上有条小溪正好从小熊的家门口流过挂图
②松鼠聪聪折的纸船漂到了可可的家门口,看可可多开心呀!课文哪个自然段写的这幅图的内容?.快来读读第自然吧?指导读“快乐”的语气、小熊会想什么?读读第、自然段.师述纸船和风筝让他们成了好朋友,可是出示句子“山教顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”.这是为什么呀?.是呀?老师和大家的心情一样难过,小熊和小松鼠呢?你是学从哪知道的?.读段,你知道了什么?过.出示最后一段出示课件指名读聪聪和可可会想些什么?指导读程
四、扩展升华.有感情地读课文.如果你是聪聪,你会主动放这只纸船吗?.可可会在风筝上谢谢什么呢?.再你准备的风筝或纸船上对你的好朋友协商一些话吧!板纸船和风筝书山顶山脚小溪风筝纸船设松果草莓纸条屋顶门口计幸福快乐愿意漂流飘荡教后反思设计人韩月教案课题纸船和风筝课时序号教材分析《纸船和风筝》是一个感人至深的故事纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带教学目标知识与技能认识个生字正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法通过感悟课文,体会松鼠和小熊的友谊情感、态度、价值观体会松鼠和小熊的友谊重难点与突正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊破措施课前准备挂图二次备课
一、我会读教山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓纸条屋顶门口学幸福快乐愿意漂流飘荡.自由读,同位互读过・开火车读.用词说话程.你还喜欢本课中的哪些词语?
二、指导书写.学生观察字贴,说说难记的字、易错的字、发现特点.指导写字写正确
①幸区别“幸”“辛”的字形“幸”上面是“土”,不是“土”
②抓右边是爪
③祝、福左偏旁是本写美观.抓关键是“爪”的书写一第一个平撇要短,第二个竖撇一定要竖起来,第二笔竖要直教.祝、福示字旁的书写一横撇的撇不要弯,竖要写直.学生练习,师指导学
三、实践活动.把这个故事读熟,用自己的话讲给爸爸妈妈听.用自己喜欢的方式向你的好朋友表达心意过程板.纸船和风筝书松鼠小熊设计教后反思设计人韩月教案序号课题从现在开始课时这是一篇非常有趣的故事课文,文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心,不教材分析懂得尊重别人的生活习惯和生活方式,招致大家反对,而小猴子却让大家按照自己习惯方式过日子,受到人们的拥戴由此,得出相互尊重是和谐相处的重要条件,这一点在教学中需渗透进去知识与技能认识本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文过程教学目标与方法在读中感悟,引导学生自主探究,合作交流情感、态度、价值观懂得尊重别人的生活习惯,要尊重别人重难点与突认识生字,了解课文内容,正确、流利地朗读课文破措施课前准备挂图二次备课
一、激趣异入教.(出示课件画面大森林里,动物们集合在一起,狮子在王座上讲话)小朋友们看,动物王国的大王一狮子现在要宣布一个学重要决定,你想来听听吗?.放录音(第一自然段)过.你愿来做裁判吗?从现在开始,我们一起来看,看谁能成为新首领吧!板书课题.我们快来宣布一下比赛开始,齐读课题程
二、感知课文.用你喜欢的方式快来读读课文吧!.成果汇报
①谁来考考大家?(出示生字).认读.用好办法解决难记的字
②读课文,评议
③质疑
二、学习课文.自读课文,找学习伙伴谈谈初读课文的感受随机板书猫头鹰、袋鼠、猴子.狮子在开头和结尾分别宣布了两个决定,仔细读读狮子的教话,看看狮子的两个决定有什么联系.自选一段话,仔细体会角色的特点,把角色说的话读好比学如猫头鹰的话要读出他的神气.出示句子“语音刚落,大伙儿立刻欢呼起来”,读到这,你有什么问题吗?过为什么欢呼?指导表演、读哪个小裁判来宣判结果?万兽之王一狮子和大家的宣判结果一样,我们一起来读读吧!出示课文最后一段指导朗读.大家想不想完整地表演一下这个小故事?学生台上表演程.假如让你当一个星期的“万兽之王”,你准备怎么做?
三、教师小结懂得尊重别人
四、作业、有感情地朗读课文、搜集一些有关动物的书籍读一读板20从现在开始猫头鹰]书袋鼠r万兽之王猴子J设计教后反思设计人韩月教案序课题语文园地五课时号教材分析通过一年的学习,学生会运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系通过学习能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称正确朗读词语、通过读记积累词语可以围绕“合作”这个主题,进行口头表达教学目标知识与技能学习从偏旁认字过程与方法通过认、读、记、说、做完成学习情感、态度、价值观学会学习的方法,培养学习兴趣重难点与突学习从偏旁认字破措施课前准备生字卡片二次备课
一、导入、出示几个学过的字教轮路期学、读一读,说说它们与什么有关、再出几个未学的字铁裙疼过、说说它们与什么有关、今天我们就根据偏旁来学习新字程
二、出示“我的发现”的内容出示、钢铜铁钉找它们的特点再写几个字旁的字读、认、组词、再出示被裙裤袄结合生活实际识字如,移动电话(移),火柴(柴),姓易、容易(易),打折、折叠(折),搓手,搓绳(搓、绳),一斤重(斤)等在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识),读准字音教注意“柴、折、绳”是翘舌音,“搓”是平舌音,“谋”的韵母是学通过组词巩固认读生字布置作业从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语过程板识字五柴、折、绳书设计教后反思读一读,讲讲特点再写几个与旁有关的字读、认、组词、再出示病疼痛疯教读一读,讲讲特点写几个与旁有关的字学读、认、组词
三、出示生字卡片测读过、拓展认其它偏旁的字、小结
四、作业读熟生字程在生活中识字板语文园地五钢铜铁钉被裙裤袄病疼痛疯书设计教后反思设计人韩月教案序课题语文园地五课时号教材分析通过一年的学习,学生会运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系通过学习能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称正确朗读词语、通过读记积累词语可以围绕“合作”这个主题,进行口头表达教学目标知识与技能积累词语,读背儿歌过程与方法通过认、读、记、说、做完成学习情感、态度、价值观学会学习的方法,培养学习兴趣重难点与突积累词语,读背儿歌破措施课前准备生字卡片二次备课
一、导入教、出示几样实物、填空学一()蛋糕一()扫把一()红领巾过、今天我们就来学习怎样填上恰当的词
二、出示“我会填”的内容一只()一个()一把()程一块()一条()一盘()
三、要求填空(小鸟)(人)()一只(小鸡)一个(故事)一把()(狐狸)(书包)()()()()一1块()一条()一盘()
四、拓展练习一枝一粒一位教一座一排一棵学
五、小黑板出示“我会读”的内容、读词过、认I可、讲讲大致意思
六、学习“读读背背”的内容程、自由读儿歌、个别读、集体读、讲讲诗中故事
七、作业熟读“我会认”的词语语文园地五一只一个一把一块一条一盘教后反思设计人韩月教案序课题语文园地五课时号教材分析通过一年的学习,学生会运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系通过学习能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称正确朗读词语、通过读记积累词语可以围绕“合作”这个主题,进行口头表达教学目标知识与技能进行口语交际过程与方法通过认、读、记、说、做完成学习情感、态度、价值观学会学习的方法,培养学习兴趣重难点与突围绕“合作”这个主题,进行口头表达破措施课前准备课件二次备课教
一、导入本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情,选一件讲给同学学听听的人可以插话,可以提问题再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白、教师利用多媒体课件出示合作的图片过、指导学生简单地说出图意(让孩子们畅所欲言)、板书课题《合作》,理解“合作”是什么意思?、现在再看一段有关合作的录象,看看讲讲他们是怎样合作的程、看录象说内容
二、口语交际、个别讲录象内容、教师归纳、组成小组讲讲自己与别人合作的事小组内每人讲与别人合作做成的事,然后小组派代表在班里讲听的人可以插话,可以提问题(使学生品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感,增强了口语交际的自信心和勇气)、再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白(应该充分调动学生的积极性,鼓励他们发挥自己的聪明才教智说出自己独到的见解,培养健康的人格,发展健康的个性)
三、小结学合作会让你的的力量增加一倍,大家在学习生活中要学会合作在我们的生活中同学之间要团结友爱,而且要发扬团结合作的精神,这样才能把事情做好做成功,希望每个人多关心身边的小过事,做合格的小公民
四、课外延伸多做自己与别人合作的事程板语文园地五《合作》书设计教后反思设计人韩月教案序课题语文园地五课时号教材分析通过一年的学习,学生会运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系通过学习能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称正确朗读词语、通过读记积累词语可以围绕“合作”这个主题,进行口头表达教学目标知识与技能展不积累的词语过程与方法通过认、读、记、说、做完成学习情感、态度、价值观学会学习的方法,培养学习兴趣重难点与突展示积累的词语破措施课前准备小黑板二次备课
一、导入教今天我们举行才艺表演,看看谁展示的词语丰富
二、展示台学、展示词语出示卡片有关团结的词语过要求组成小组讲,看哪一组讲的多汇报评比程、展示谚语出示卡片收集谚语组成小组讲,看哪一组讲的多展示评比
三、小结多积累词语会让我们出口成章,令我们的语言生动起来,大家积累词语这次展示台是展示自己搜集有关团结合作的词语、谚语等这一项活动要提醒学生提前做好准备展示的方式可以灵活多样,比如比比谁说的谚语多,比比哪组搜集的有关团教结合作的词语多;同学之间进行词语本交流,合作制作词语卡片,互赠自己喜欢的词语
四、作业学利用课外时间收集一些有关团结合作的词语和谚语过程板语文园地五展示台书设计教后反思设计人韩月课题识字五课时教案序号本课内容由条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们教材分析启示也很深刻如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己教学目标知识与技能认识个生字会写个字正确、流利地朗读谚语过程与方法引导自主学习情感、态度、价值观有积累谚语的兴趣重难点与突认识个生字会写个字正确、流利地朗读谚语破措施课前准备词语卡片课件二次备课
一、写字指导教仔细观察同偏旁、同部件折一挑线一绳斤一折学形相近挑一桃根一跟钱一线写正确“挑”字的笔顺过“折、根”二字不要多一点“线”字不要少一点写美观程把“斤”字的写法,引申到“折”字斤第一撇要平,第二撇要“竖”,横要右伸,竖要垂直重点指导“绞丝”的书写线、绳关键在于写好两个“撇折”,撇,一定不能弯,要写直;折,要写成“提”;第二个撇折稍大;两个撇要保持“平行”不要给学生讲平行的概念,可以通过示范、动作让学生明白
二、完成看看写写”部分
三、布置作业搜集谚语,在班上分类进行整理、交流,每个同学找自己的学习伙伴,互相摘抄搜集的谚语教学过程板识字五一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮书众人划浆开大船宁可做过,不可错过设让人一寸,行理一尺两虎相斗,必有一伤计风大就凉,人多就强一争两丑,一让两有教后反思设计人韩月教案课题、称赞课时序号爱听好话,这是人们的正常心理,获得他人和社会的认可,这是人的正教材分析常需要文中的小刺猬和小崔相处得多么融洽,多么富有人情味儿!只要是发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生想不到的效果要想获得别人的称赞,得先学会称赞别人知识与技能读通课文,在语言文字中学习生字,并且书写个生字过教学目标程与方法读通课文,在语言文字中学习生字情感、态度、价值观体会相互称赞带来的快乐重难点与突读通课文,在语言文字中学习生字,并且书写个生字破措施课前准备生字卡片,课件二次备课
一、创设情景,激情导入教
二、初读课文,整体感知、放课件录音朗读课文,学生边听边看图,思考课文讲了谁学称赞谁?出示小刺猬一一小灌(他们在互相称赞)过学习生字“猬”跟读正音(注意词语连读时这个字念轻声)看图片我们对刺猬已经很熟悉了,浑身长满了刺,圆滚滚的,可爱极了!可对于獴我们并不了解,那就一起看看它的长相吧!看图程片点击这两个生字“猬”和“灌”都是四只脚的带皮毛的小兽类,所以都是反犬旁、自由读课文,圈出不认识的生字大声读几遍,读通每句话,标出自然段的序号、小组内自习生字,游戏“你指我读”
三、认读感知(检查自读效果)、我能认认读带拼音的生字词语刺猬小獴板凳粗糙但是教泄气傍晚椅子瞧留下、我能记出示生字,说说你是怎么记住这些生字的、我能读以自己喜欢的方式读课文,指名读学
四、书写指导、我发现过出示本课的个生字,让学生说说你发现了什么?、我会写每个生字写三个
五、小结程这节课的收获真不少,学习了这篇课文的生字新词,初步知道了课文讲小刺猬和小灌他们在互相称赞的事,那他们为什么事而称赞对方呢?我们下节课再来学习
六、作业书写生字;在生活中学习称赞别人板、称赞刺猬小僵板凳粗糙书但是泄气傍晚椅子设瞧留下计教后反思设计人韩月课题、称赞课时教案序号爱听好话,这是人们的正常心理,获得他人和社会的认可,这是人的正教材分析常需要文中的小刺猬和小崔相处得多么融洽,多么富有人情味儿!只要是发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生想不到的效果要想获得别人的称赞,得先学会称赞别人知识与技能读通课文,在语言文字中学习生字,并且书写个生字过教学目标程与方法读通课文,在语言文字中学习生字情感、态度、价值观体会相互称赞带来的快乐重难点与突读通课文,在语言文字中学习生字,并且书写个生字破措施课前准备生字卡片,课件二次备课教
一、复习生字导入
二、学习课文出示句子,练习朗读有关互相称赞的句子我学们一起来朗读这两句话(师生配合读)
(二)那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢?请同学再细细读读课文,找找相关的语句(口头交流两句称赞作用的句子)过
(三)简短的几句称赞的话,为什么会起到如此神奇的作用呢?我们来看看小獴是怎样说的?(出示小灌的话)
(四)请同学快速读读小节,找找小獴在什么情况下感到泄程气了?出示课件和有关句子
(五)看着这样一个个粗糙的小板凳,想想小獴当时会怎样想呢?
(六)听了小刺猬的称赞,小灌高兴极了,它接着会怎样做呢?出示课件,想想再说
(七)则,当小刺猬把苹果送给小灌,听了小獴的称赞后,他的心情乂是如何呢?出示课件,齐读课文最后一段因此在日常生活中,我们决不能吝啬对别人的称赞,因为称赞有着巨大的魔力因为一一称赞能
(八)是啊!称赞多有魅力啊!综合刚才小朋友说的,我们一起来听记这样一句话称赞带给我们勇气和自信,称赞带给我教们进步,称赞带给我们成功和喜悦(出示)齐读这句话学
三、组内分角色读,在分角色表演读
四、总结称赞给予我们则多神奇的力量,带给我们则多的欢乐,则在过生活中,我们要善于去发现别人身上的优点,给予周围人更多的称赞
五、作业、练习说话举例***最近写字写得很端正,我想对他说“你进步可真大啊!”学生说话训练、交流程、做心情卡()月()日,()夸我(),我心里觉得()板、称赞书()月()日,()夸我(),我心里觉得()设计教后反思设计人韩月课题蓝色的树叶课时教案序号本课讲了一件发生在美术课上的事李丽和林园园是同桌同学,李丽要教材分析画树叶时找不到绿铅笔,她向林园园借,林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她,后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶林园园看到后,感到很难为情,不由得脸红了知识与技能认识个生字,会写个字正确、流利、有感情地朗读课教学目标文过程与方法在读中感悟,引导学生自主探究,合作交流情感、态度、价值观懂得人与人之间应该互相帮助重难点与突学习生字新词理解园园为什么脸红了,从中体会到人与人之间要互破措施相帮助课前准备多媒体课件二次备课
一、激发兴趣,导入新课教同学们看过的树叶一般是什么颜色的?(绿色、黄色、红色)怎么会有蓝色的树叶呢?读读课文就知道了学
二、初读课文,整体感知.自由读,借助拼音读准生字.教师范读,想想课文有几个自然段,每一个自然段的前面过标上序号.说说课文讲的是什么事程
三、多种方法,识记生字.看实物识字铅笔笔盒课桌美术课本.读句子识字()她把铅笔削好,放进铅笔盒,准备上美术课(铅、削、盒、术用红色区别)()她皱起眉头,吞吞吐吐地说“我怕你不注意把笔尖弄断了”(皱、吐、注用红色区别).分辨翘舌音术、惹、桌、注、皱。