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大班手指玩耍教案(优秀6篇)作为一无名无私奉献的教育工,总归要编写教案,教案有助于顺当而有效地开展教学活动教案要怎么写呢?下面是我整理的大班手指玩耍教案(优秀6篇),假如能挂念到您,我的一切努力都是值得的手指玩耍大班教案篇一活动目标
1、引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲舒缓的特点
2、在生疏五个手指的基础上玩手指玩耍歌活动预备歌曲的配套自制可活动图谱,歌曲录音带等活动过程
一、在巩固对五指生疏的基础上生疏歌词内容;
1、老师出示五指,分别指着不同的手指,请幼儿说说他们的名称
2、出示歌词图谱,挂念幼儿生疏歌词内容;天黑了,手指们要睡了,你看他们是怎么睡的?老师边念歌词,边把相应的手指弯下来表示睡了
3、幼儿跟着老师有节奏的学念歌词重点多练第
三、第四两句,留意节奏
二、学唱歌曲《手指玩耍歌》
1、老师清唱歌曲两三遍,幼儿观赏刚才你听到了什么?大拇指睡了以后,老师是怎么做的?((给他轻轻的拍了两下)(这一环节解决间奏的问题)
4、现在要请小伴侣来给这些伴侣们找家,一边找一边要说出谁是谁的家为什么?蓝蓝的天空是云朵的家
5、完整倾听、朗诵诗歌1他们都找到了家,真是件快活的事呀?老师告知你们把这里全部的“家”连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听师念诗歌2师幼念诗歌3个别、小组念儿歌4幼儿念儿歌
6、依据原诗歌的结构仿编部分诗歌1出示蓝天指偶接下来,老师要考考你们了,蓝蓝的天空是云朵的家,还会是谁的家呢?还有谁在天空上?2宽敞的田野、密密的树林、清清的小河、欢快的幼儿园还是谁的家呢?3现在我要把小伴侣说的编成一首新的诗歌,我们一起来听一听a、诗歌的最终一句讲的是什么?b、我的新诗歌已经编好了,你们想不想也来挑战一下呢?4老师为小伴侣也预备了指偶,请你先想一想,你想把谁编到儿歌中,想好后,依据老师的方法戴好,在一只手上戴蓝天,田野,树林,小河指偶,等下音乐停,小伴侣就要坐好a、幼儿自由叙述,相互叙述b、个别叙述c、把指偶送回家
三、结束部分音乐《大中国》
1、我们大家还有一个共同的家,你知道它叫什么名字吗?中国
2、听音乐表演《大中国》大班手指玩耍教案篇六活动目标
1、尝试用手教导、拖的方法进行绘画
2、体验手指作画的乐趣,养成良好的绘画卫生
3、感受在音乐中进行美术活动的乐趣活动预备节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、素描纸、擦手湿巾、花球花图片、老师范画活动过程
一、玩耍导入手指玩耍,吸引幼儿的留意力,预示活动的开头
二、观赏图片出示花卉图片,引导幼儿观看图片,说出花球花的基本特征
三、引领创作
1、出示范画,讲解绘画步骤,使幼儿对手教导、拖画有初步的了解
2、重点叙述点画技能,留意花朵之间的位置关系
四、播放音乐,幼儿创作,老师巡回指导
1、听音乐,依据音乐的快慢,让手指跳起来
2、鼓舞幼儿大胆作画,克服可怕心理
3、提示幼儿用湿巾擦手,留意卫生
4、适当指导力量较弱的孩子
五、呈现作品把画好的作品放在黑板上呈现,并请幼儿相互沟通
2、幼儿跟着老师和琴声轻轻的学唱,边唱边配上动作(动作可以挂念幼儿记住歌词)
3、幼儿进行歌表演请部分孩子到上面来表演,节奏消灭错误老师准时订正
三、复习歌曲
1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等
2、请部分幼儿来表演,熬炼孩子的英勇技能手指玩耍大班教案篇二活动目标
1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,感受韵律
2、调动幼儿的多种感官,进展幼儿的想象力、制造力
3、巩固生疏五个手指的名称,能手口全都地表演《手指谣》活动预备PPt课件好玩的手影活动过程
一、导入通过猜谜语活动,激发学习爱好,引出儿歌主题老师说出儿歌谜面两棵小树十个叉,不长叶子不开花能写会算还会画,每天干活不说话”幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的留意力让幼儿知道每个人都有一双手,有很多的用途
二、开放
1、老师用手指做动作,如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,让幼儿猜猜老师用手做出的是谁的样子,在干什么?
2、引导幼儿进行尝试活动幼儿尝试用小手做动作仿照各种事物相互猜,并发出合适的象声词如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并仿照小猫的叫声“嗜嗜嘴”
3、学习儿歌《手指谣》1玩耍形式引出儿歌中的内容老师利用课件,依次消灭儿歌中实物的图片,让幼儿尝试用手指做成仿照动作,幼儿间相互比比看,谁做得最像,然后再消灭课件中手指的仿照动作,并请幼儿说出象生词观看课件2通过观看课件,挂念幼儿记忆儿歌,老师与幼儿将儿歌内容进行组合,完整的朗诵鼓舞幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作3生疏儿歌内容后,引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌将幼儿分成两组进行朗诵
4、引导幼儿进行创编1刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼,请小伴侣动脑筋想一想,手指还可以变成什么?2课件演示引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演
三、结束部分老师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿观赏手影表演,活动自然结束手指玩耍大班教案篇三活动目标
1、能够与老师共同做手指玩耍,对手指玩耍产生爱好
2、探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事,引发孩子们对小脚的探知,熬炼孩子小脚的机敏性和灵敏性
3、利用小脚画画,激发孩子们对颜色的宠爱
4、进展幼儿的动手力量
5、使小伴侣们感到欢快、好玩,在不知不觉中应经学习了学问活动预备颜料废旧的报纸舒缓的音乐活动过程
1、问好歌,利用《哈喽歌》跟小伴侣相互问好产生师生互动,打破生疏感
2、手指玩耍小伴侣都跟张老师做了好伴侣,张老师的小手也想和小伴侣的小手做好伴侣来一起做玩耍我们跟老师一起让我们的小手动起来吧幼儿跟老师一起做手指玩耍熬炼孩子手指的机敏性(拍,握,转,捏,弹,捶,等动作)
3、我们的小手真的是多才多艺啊,会做这么多的动作和玩耍,我们的小脚也不干示弱了它说我也会做玩耍那么我们的小脚会做什么呢?(幼儿探讨,用小脚会做什么动作和玩耍)老师给与引导并给与准时的确定和认可幼儿和老师一起利用小脚做玩耍(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩,勾勾,交叉等动作)
4、小脚不但会做玩耍,还是个奇特的小画家呢你们信吗?激发孩子们的爱好引发他们试试的欲望大家一起利用小脚作画,让我们把袜子脱下来,让小脚行动起来吧!(脚踩颜料,在报纸上自由作画)
5、观赏自己的作品课后反思这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容它以主题模式为特色,又以整合的形式呈现给大家同时我打破了以往的照本宣读的教学方法把课程向外扩展和延长本节活动,不是要求孩子要画出多么秀丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的欢快在参与中体验创作的愉悦感从中感受颜色带给人类的美感整节活动孩子们能够主动的协作老师,乐观的参与到创作我们的纲要要求新一代的幼儿老师具有创新和探究精神让我们发挥自己的才智和才能给孩子一片想象和创作的空间吧!手指玩耍大班教案篇四活动目标
1、培育幼儿对数字的理解力量
2、以小伴侣吃饼干为题材,增加玩耍的趣味性
3、进展幼儿的动手力量
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快,乐意与同伴一起玩耍活动预备
1、小伴侣们的小手
2、念儿歌(附手指饼的图片)导入小伴侣们今日……老师给你们带来了一个新伴侣就是饼干宝宝,饼干宝宝说要和小伴侣们一起做玩耍活动过程
1、老师边念儿歌边玩玩耍(如十根饼干宝宝蹦蹦跳,来了一个小伴侣,嗷呜一口……)
2、师幼互动用手指做玩耍,阅读儿歌
3、“十根饼干蹦蹦跳,来了一个小伴侣,嗷呜一口,还剩几根?”通过提问让幼儿理解数的多少
4、老师和幼儿一起玩(2次)再幼儿和对面的小伴侣互动
5、巩固玩耍,老师和幼儿再一起练习一次活动延长你们喜不宠爱饼干宝宝啊这个玩耍好玩吗?我们回家也可以教爸爸妈妈,爷爷奶奶玩一玩附儿歌饼干宝宝十根饼干蹦蹦跳,来了一个小伴侣嗷呜一口,还剩九根九根饼干蹦蹦跳,来了一个小伴侣嗷呜一口,还剩八根八根饼干蹦蹦跳,来了一个小伴侣嗷呜一口,还剩七根七根饼干蹦蹦跳,来了一个小伴侣,嗷呜一口,还剩六根六根饼干蹦蹦跳,来了一个小伴侣嗷呜一口,还剩五根五根饼干蹦蹦跳,来了一个小伴侣嗷呜一口,还剩四根四根饼干蹦蹦跳,来了一个小伴侣嗷呜一口,还剩三根三根饼干蹦蹦跳,来了一个小伴侣嗷呜一口,还剩两根两根饼干蹦蹦跳,来了一个小伴侣嗷呜一口,还剩一根一根饼干蹦蹦跳,来了一个小伴侣嗷呜一口,没有了,饼干饼干不见了,小伴侣们哈哈笑手指玩耍大班教案篇五活动目标
1、在理解诗歌的基础上,感受诗歌的画面美和语言美
2、借助指偶,尝试用xx是xx的家”的句式仿编诗歌
3、乐观参与仿编活动,体验仿编后的成功感活动预备多媒体课件,云朵、花朵、小鸟、鱼儿;天空、田野、树林、小河等指偶活动过程
一、开头部分复习手指玩耍《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》孩子们,让我们的小手动起来吧?小手预备
二、基本部分
1、观看背景图,生疏诗歌内容
(1)今日老师带来了一幅秀丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么?
(2)请小伴侣来说一说,你看到了什么?我看到了(天空)
(3)看到了什么样的(天空)?我看到了(蓝蓝的天空)
(4)你还看到了什么?我还看到了(田野、树林、小河、幼儿园)
2、挂念幼儿进一步生疏诗歌中的主要词汇老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更秀丽了,我们一起来说一说(蓝蓝的天空、宽敞的田野、密密的树林、清清的小河、欢快的幼儿园)
3、刚才,我们说蓝蓝的天空、宽敞的田野、密密的树林、清清的小河、欢快的幼儿园可都是一个个家呢?那么,它们都是谁的家呢?老师还请来了很多伴侣呢?看看是谁?(云朵、花朵、鸟儿、鱼儿)。