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文本内容:
Unit4My homeSection A教学设计(第一课时)及反思Unit4My homeSectionA教学设计(第一课时)
一、教学材料分析
1、教学内容分析本课是PEP版学校英语四班级上册《Unit4My Home》中的“SectionA Let s learn/Let s do”部分围绕单元主题,本课的主要话题是“room通过Let slearn学习了各房间的名称后,同学可结合自己家房子的真实状况,向同学们描述介绍我的家;再通过Let sdo这样有节奏的TPR活动进行巩固操练,让同学的语言学习在做一做、唱一唱中完成,为下节内容的学习打好基础
2、学情分析我所执教的同学都是农村孩子,大多在十岁左右通过调查交谈和平常的观看,我发觉他们活泼好动,喜爱直观形象思维,对嬉戏、竞赛等特殊感爱好;大多数同学能在老师的引导下完成简洁的日常会话,对学习英语有肯定的爱好,但个别同学在课堂上仍不能乐观参加,甚至不敢回答问题所以课堂教学主要以激发学习爱好为主,鼓舞同学大胆说,乐观做
3、教学目标依据本单元的话题、本节的内容和同学现有的认知程度确定以下教学目标1)学问目标学会study、living room、bedroom、bathroom、Kitchen这五个单词,能做到听、说、认、读;能听懂Let,sdo部分的指示语,并根据指令做出相应的动作2)力量目标能综合运用所学语言进行交谈、描写自己的家3)情感目标进一步激发同学乐于听、说英语,乐于仿照,乐观参加的爱好,培育同学对家的喜爱,初步了解中西方文化的差异
4、教学重难点:教学重点
①听、说、认读单词study、living room、bedroom、bathroom kitchen;
②能用简洁的句子描述自己的家,如“This ismy home”教学难点
①把握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音;
②把握Letsdo”中Have asnack”,Take ashower”词组的发音及意思理解
二、教法学法分析
1、教法设计“爱好是最好的老师”,一个同学一旦对他所学的东西有剧烈的爱好,就会主动学习学校阶段是培育同学英语学习爱好的最佳时期,为此我重要采纳直观教学、TPR活动教学和多媒体帮助教学,激发同学学习英语的爱好,培育同学综合运用英语的力量
2、学法指导农村学校同学的英语学习意识相对较淡漠,因此教学中我留意引导同学养成良好的学习英语的习惯,通过细心听音、察看老师的口形,仔细仿照,重复实践、精确发音等环节,从而打下良好的语音语调基础
3、教学手段依据本节课的内容特色,我充分施展农村远程教育资源优势,利用多媒体帮助教学,创设情境,操练新单词;通过让同学听、说、唱、猜等活动,提高同学学习英语的乐观性和主动性。