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文本内容:
Unitl How many第一课时教学设计UnitlHowmany(第一课时)育才镇龙塔盼望学校董兰燕
一、教学目标
1.学问目标词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight句型How many
2.力量目标培育同学运用听、说、读、的技能来完成任务的力量,学习运用所学语言询问数量的表达及其回答
3.情感目标培育同学学习英语的爱好,培育同学的团队精神和集体意识,使同学能在小组中和其他同学乐观协作合作完成任务
二、教学重难点句型How many及其回答的运用
三、教学预备课件、单词卡片、1-8数字的图片
四、教学过程
1.问候THello!Boys andgirls.SHello!Miss Li.THow are you SIm fine,thank you.And howareyouTI mfine,too.
2.导入TPlease lookat thescreen.Let sguess,How oldis Lingling.课件动态呈现Lingling的头像、蛋糕、燃烧的蜡烛,让同学数一数有多少根,就可以知道Lingling的年龄了
3.单词学习1)老师边引导同学数一数蜡烛的数量,边说How many多次重复直到同学理解其含义协作课件图片,逐步呈现词卡How many,one,two,three,four,five,six,seven,eight,并让同学带读、拼读、小组读、全班齐读、抽查读2)演示实物,如,铅笔,手指等,让同学巩固熟悉数字『83)一排同学起立,用英语报数,亲身体验数字在生活中的运用4)嬉戏小组对抗赛老师把『8的数字单词卡片贴在黑板上,各小组派一名同学到黑板面前,两人一组,老师读单词,看谁指认的快,谁获胜;老师面对全班,出示图片(台上的同学看不见),台下的同学读单词,台上的同学指认
5.课文学习1)课件播放无画面的课文Part1的录音,同学看着课本上一群兔子过公路的图片,手指,有节奏的说“one,two,three,four,听录音之前布置任务“兔子的口令是什么?Howmany”2)同学关上课本,播放课文Part2的录音,听一听魔术师Panda说了那几个数字?(听前布置任务How many)3)播放课文录音,同学打开课本,看一看Panda表演魔术的情景,边听边核对听力答案,并数一数从他的魔术帽子里跑出了多少兔子?4)第
三、四次播放课文录音,同学跟读,仿照语音语调
五、拓展1)课件呈现课文内容,但没有声音,让同学小组活动,仿照Panda的语音语调演示课文,推选最佳选手进行一次仿照秀大PK,看那个小组仿照得最像2)编对话AHow areyouBI mfine,thank you.ALook atmypens.How manyB One,two,two pens.老师示范后,小组活动两人一组,抽查,运用以上句型编对话
六、总结利用单词卡片复习本课学过的单词,并让一个同学总结本课的重点句型,全班齐读单词和句型
七、作业布置
1.课后,读单词、课文各二遍
2.在作业本上抄写「8的英语单词两行,每行四个
3.在一张纸上任意画数字卡通图,涂色,并在旁边写上英语单词,下节课展现
八、板书设计Module5Unit1How manyHowmanyone,two,three,four,five,six,seven,eight。