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《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域的心得体会《3—6岁儿童学习与进展指南》语言领域的心得体会《3——6岁儿童学习与进展指南》语言领域,更细化、更明确地阐述了语言的进展目标他通过清楚地排列出不同年龄段的目标,并附上教育建议,让每一个教育者与扫瞄者能一目了然地发觉孩子在不同年龄段的表现和所要达到的目标、实行的措施,关心大家更好的引导孩子在语言方面的进展语言是沟通和思维的工具幼儿期是语言进展,特殊是口语进展的重要时期幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的,也是需要相应的社会阅历支持指南从“倾听与表达”和阅读与书写预备的两方面入手结合了3-4岁,4-5岁,5-6岁,各个不同年段的幼儿的身心进展规律给出了不同年段段孩子的不同教育建议,让我能更深化地了解、精准的把握,从而进行反省与实行措施我的感悟
1.要养成幼儿仔细倾听的习惯,老师首先要做好榜样在和孩子沟通时,也要蹲下身急躁地听孩子说完再表达自己的想法在潜移默化中让孩子目标不打断别人说话的道理
2.多给幼儿倾听和交谈的机会,如利用晨间谈话的时间,让小伴侣们多说说他们感爱好的人或事那么老师在平常就要留意留意孩子之间的沟通,抓准他们感爱好的东西也可多供应平台,让孩子来表演讲故事或者朗诵儿歌等等,关心幼儿敢于表现老师还要留意个别沟通,对于说不清晰话的孩子要有足够的急躁,并要赐予补充关心理清思路,鼓舞孩子大胆叙述
3.关心幼儿养成良好的语言习惯,比如一些必要的沟通礼节,和长辈说话要有礼貌,不随便打断别人的交谈,主动和客人打招呼,不说脏话、粗话,上课发言要举手轮番表达等等关心幼儿正确使用文明语言
4.培育幼儿的阅读理解力量老师可以提倡亲子阅读,也可在幼儿园尽量抽时间和孩子们一起阅读在阅读中进展幼儿的想象和创编力量,老师要留意爱护孩子的想象力
5.预备一些幼儿随时可以去放的纸、笔等材料,满意幼儿自由图画的需要并关心幼儿养成正确作画的姿态,鼓舞孩子讲自己感爱好的事或发生的好玩的事画下来
6.尽量给孩子供应一些正面的、具有教育价值的书籍,供孩子们自主阅读,从而受到启发语言的境界和领域是高深、宽泛的,要让孩子们更好的在语言环境中学习进展,就要让我们老师、成人进行引导、反思和制造,让孩子们在探究中自由进展。