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《一次成功的实验》教学反思《一次胜利的试验》教学反思琼海市试验学校吴雪芳《一次胜利的试验》讲的是一位教育家在一所学校让三个学校生做“逃命”嬉戏这个试验已经做过多次都没有胜利,而这一次却获得胜利教育家的试验目的其实是对同学品德的考查,三个学校生尤其是小女孩,经受住了考验从她与教育家质朴的对话中,让我们感受到她那临危不乱,处事坚决,先人后己高尚品质这篇文章语言通俗易懂,生动好玩,不仅贴近学校生的生活,还给同学以启迪课堂中,我一开头就创设一个情景让同学明白当时孩子们所处的环境是多么的危急,通过课文的朗读让同学体会到三个同学只有尽快离开这口“井”才是最平安的在此基础上,让同学读“教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一边灌,一边喊险!快上来!一……二……当同学读得比较慢的时候,在生生评价时,就会很明显地看出读的同学在快慢上没有把握好而当其次位同学读的时候,又把“危急!快上来!一……二……”读的太快这时,其他同学就不同意了,这么快三个人根原来不及把三个小铅锤提出来联系上下文后,就知道事实上不是这样的,不然小女孩的话也来不及讲了又由于课文中用的是省略号所以到最终同学读的时候是既紧急又在
一、二那慢一些而在读一个小女孩低声对两个同伴说“快!你第一,你其次,我最终J时,也是一样,许多同学都进入到了那个危急的情景中去了因此,当一位同学读得比较慢时,许多同学都认为不对,应当要快一点缘由是时间很紧急,容不得想太多本篇课文,内容好玩且易懂,因此,自读自悟是本课教学所体现的主要特点运用本单元多读多想的读书方法,充分发挥同学自主学习的意识,让同学在读中感悟,在自主学习、合作沟通中理解重点词句和课文内容,鼓舞同学选择适合自己的方式阅读,引导同学在自主阅读中自我感悟和体验,从而培育同学自主学习的意识和力量充分敬重同学的感受、体验和理解让同学在主动乐观的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所思、有所悟,受到情感熏陶,获得思想启迪。