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《可爱的〃小黑〃》美术活动反思美是想象与制造的源泉,美能陶冶心灵,愉悦心情,塑造人格虽然孩子们感受美的方式肤浅或稚嫩,但是他们已经具有了初步的审美意识《纲要》中指出引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物,丰富他们的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、制造美的情趣而《3-6岁儿童学习与进展指南》也指出要制造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和制造美术活动是幼儿园工作不行缺少的重要组成部分,同时也是我们幼儿园的园本课程幼儿期是想象力进展最为活跃的时期,它贯穿于幼儿的各种活动之中为了鼓舞幼儿大胆想象、制造性地表现,并能依据自己的想象对作品进行添画,我从我班孩子的认知特点和绘画进展水平动身,设计了《可爱的“小黑”》这一美术活动针对孩子在活动的状况,我做了如下反思首先,在活动的其次个环节查找小黑,发散幼儿思维通过播放PPT让幼儿更好感受到“小黑”的变化形式,但我发觉孩子们的思维还是禁锢在PPT上的“小黑”的百变造型,没有其他的突破点,因此关键是要鼓舞激发孩子们的想像,而不是出示大量的范画,约束孩子们的想法针对这一现象,我做了以下调整出示各种背景图(草地、海洋、高山),出示“小黑”,你们看小黑”跑哪去了?把“小黑”放入草地中,猜猜看?它要变什么?孩子们结合自己已有的生活阅历,共享沟通它又跑到海洋里,要变什么?孩子们进行抢答,邀请部分孩子摆一摆“小黑”,带动其他孩子们想像,经过引导,孩子们能根据自己的思路进行想像,更加的宠爱“小黑”了其次,第三个环节幼儿自由选择、创意添画,老师适时指导在孩子们绘画中,有些孩子绘画到一半遇到了困难,不知道该怎么画下去?还有部分孩子喜爱临摹四周同伴的作品针对这一现象,我做了以下调整
1.提要求时要鼓舞幼儿绘画的独特性,如现在请“小黑”已经在画纸了,看看谁的“小黑”变得妙?谁的“小黑”最特殊?
2、巡回指导中多激发幼儿进行想象,如哇,你画纸上变出了好多“小黑”呢?你的菠萝被小黑”咬掉啦,看来“小黑”很喜爱吃水果,还有什么水果它爱吃呢?最终《可爱的“小黑”》这次活动是依据幼儿的进展需求及爱好,在绘画的基础上将“小黑”纳入到活动中,引导幼儿通过不同的方式进行创意添画活动孩子们以“小黑”为主题,通过观看、观赏、想象、探究等途径,借助已有的生活阅历与图形元素等发散思维,大胆想象并添画,充分表现了“小黑”的百变形态,从中获得愉悦丰富的心情体验让我们一起来观赏孩子们的大作吧!!!。