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《和我们一样享受春天》教学反思课后反思《和我们一样享受春天》教学反思课后反思《和我们一样享受春天》教学反思《和我们一样享受春天》这首诗歌是以一个孩子的视角,揭示了战斗给自然世界带来的种种担心宁,发出对和平的召唤诗歌语言真挚,感情丰富,描绘了大自然的景物,更是花大篇幅描写了战斗给人们带来的灾难,让孩子们对战斗进行剧烈控诉以及和平的深情召唤在课文《一个中国孩子的呼声》里我感觉同学已经感受到了战斗的残酷,看到了布满血腥的战斗打破了世界的和平,也体验到了罪恶的战斗使孩子失去了父亲的那种极其哀思的心情于是带着对战斗间接的感受和体验,学习《和我们一样享受春天》这首诗歌,同学已不再难以体会诗人所表达的憎恨战斗、维护和平的情感
一、体验自然美在文章导入时,我让同学谈了眼中的春天是怎么样的现在正是春天,同学在假日也春游了,观赏了春天的美,感受了活动的乐趣此刻他们谈得那么快乐,说得词汇那么丰富暖和的、百花齐放、万物复苏、生气勃勃……在我们眼中,春天是美妙的,生活是欢乐的,世界是平安的,同学也已经深深体验到了接着我让同学自由读诗,诗歌前四小节的叙述结构比较相像,都是先讲漂亮的自然景物原来应当是怎样的蔚蓝的大海原来是海鸥的乐园……我让同学读完开头后说一说,你看到了什么,同学讲到看到了无边无际、蔚蓝的、宁静的大海;看到了安静的夜晚;看到了广袤的沙漠;一切是那么和谐、那么漂亮,通过他们多角度的理解,以朗读的形式再现诗中所描绘的景象,去体会大自然带给我们的欢乐与自由
二、感受战斗残酷本诗通过“可是”转折,描述现实状况巡弋的战舰和水雷成了不速之客……在原有美妙与安静的景象与患病战斗破坏的景象的对比中,迸发出一声声痛心的疑问“这毕竟是为什么?“我抓住这句重复的疑问作为教学的切入点,先引导同学在有感情地反复诵读中想象你仿佛看到了什么,听到了什么同学畅所欲言,谈的感受很深通过剧烈的反差,同学对失去美景、失去美妙生活,产生了痛惜、愤恨之情这些情感,融入到同学的朗读中,让我们充分感受到了战斗的残酷当我通过连续四个的“再也不是”的引读,将美景与战斗的场面重现在同学的面前如“巡弋的战舰和水雷成了不速之客,蔚蓝色的大海再也不是一一海鸥的乐园”,此时此刻,痛惜、伤感、愤恨、惋惜,难受,多样的情感,在同学的心间升腾
三、祈盼世界和平最终一节的盼望与祈盼中有一个“……”,这是诗歌中的最终一个标点符号,我觉得这个省略号意味深长,它省略的不仅仅是无限美妙的盼望,更是千千万万人对和平的祈盼抓住“……”,通过导语不断地引导同学有感情地反复读,让同学在读中去感悟,让同学读动身自肺腑的召唤,让同学感受到,对处在战斗中的孩子来讲,有一张课桌都是难的,要有我们这样的环境上课,更是多么不简单从而引导同学珍惜现在的学习生。