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《植物的花》教学反思《植物的花》教学反思今日上午我在五二班上了《植物的花》一课本课在第三单元中的地位特别重要,通过讨论花的构造结合“种子发芽了”对种子的熟悉,构成了对植物生殖器官的熟悉花是一株植物中最漂亮的部分,本课通过开展系列探究活动讨论各种花的构造,依据花的构造给花分类,观赏花,提高同学的审美情趣,激发同学对花的宠爱之情,培育同学仔细细致的科学态度和喜爱大自然的情感对于本堂课的处理,我设计了赏花一一讨论花一一制作花标本三大环节首先,我为同学们预备了迎春花的实物,通过播放课件引出课题,并通过漂亮的花朵激发起同学们的爱好同时有效的解决了培育同学对花的宠爱之情这一教学目标本堂课的重点是“讨论花的结构”这一环节,首先我让同学们自己提出问题,有针对性的选取这节课要解决的“花的结构”这一问题讨论时我让同学们先结合自己的生活阅历猜想花分几部分,再让同学们观看迎春花,最终教给他们讨论花的方法,解剖花,看花的内部结构通过这一活动完成本节课的重难点最终还是利用课件让他们观看百合和南瓜花找出与桃花迎春花的不同,从而引出和解决了“完全花和不完全花”的问题由于时间关系,我把“制作花的标本”这一环节延长到课外,让同学们连续去探究花的神,体验花的漂亮我之所以这样设计理由如下首先,科学课基本上要把握住“提出问题一一动手操作一一解决问题“这么三大环节而问题的提出和探究需要同学自己去完成,老师只是其一个引导支持的作用,所以整节课堂几乎都是他们自己提出问题自己动手探究自己总结答案完成这节课后,我感觉本节课的教学目标基本上都能完成,但还有个别同学学问点没有准时把握住需要课下再次复习我认为本节课的亮点在于课件中的赏花的部分,不足之处还是许多,比如上课的时候有点紧急,没有放开在点评同学的回答的问题时过于单一,没有激发起同学的乐观性,试验过程中没有提示细节部分,如镶子的使用方法试验的过程设计的不够全面经过反思我认为今后应努力的方向是多多熬炼自己,多参与类似的活动熬炼自己的胆识,以后再上课时首先试讲一下以发觉很多细节上的不足和漏洞,在点评同学的回答时避开单一的“很好!”“很对!”等等总之以后需要学习的地方还有许多许多!。