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文本内容:
《永生的眼睛》教学设计教学目标
1、能初步把握文章的主要内容
2、抓住动作、神态、语言描写理解人物形象,并学习这种表达方法
3、领悟关爱他人,无私奉献的人文情怀教学重点能抓住人物的动作、神态、语言描写理解人物形象,领悟关爱他人,无私奉献的人文情怀教学难点理解“永生”的含义教学过程
一、复习导入,整体感知
1、同学们,课前老师和大家做了一个互动游戏,谁来告诉老师,我说的词语都和什么有关系?(对,眼睛)这节课,让我们再一次走进闪烁着高尚的灵魂的——《永生的眼睛》请同学们伸出手和老师一起写课题板书课题
2、现在请大家看这段文字,(出示主要内容)我把这一课的生字词都融入到了这段话里,请同学们自由读一读
3、谁知道这段话和这篇课文有什么关系?说得好,我们可以按时间的顺序,把人物、事件串接起来,就是文章的主要内容这种概括方法叫要素归纳法谁来试一试?(很好,你说的很很简洁)其实把课题补充完整也是概括主要内容的一个好方法,谁来说一说?(真棒!你用了课题补充的方法来概括,语言更简洁了)
二、紧扣“骄傲”,体会情怀同学们,读完这篇课文你的心情是怎样的?我读了课文后,心中涌动的是感动和骄傲
1、文中有五处文字出现了“骄傲”一词,请同学们把书翻50页,快速浏览课文,找出这些句子读一读
2、谁来说一说,你特别为文中的谁骄傲?为什么?(是啊,父亲不仅自己很有爱心,而且还把这份爱心传递下去,用自己的言行影响孩子)板书父亲你呢?(说得好,温蒂小小的年龄就懂了捐献眼角膜的意义,很了不起)板书女儿还有谁有不同意见?(你真细心,文中的母亲虽然没有出现,但她却是第一个捐赠角膜的人)板书母亲
3、师文中的父亲、母亲、女儿都值得我们骄傲,因为他们都一一捐赠了眼角膜板书捐献眼角膜
4、刚才大家交流的时候唯独没有提到为琳达骄傲,她值不值得我们骄傲呢?请大家再次浏览课文,画出描写琳达的相关语句,一起来看看琳达对待捐献角膜的态度板书“我”的态度
5、谁来读读你画的句子?出示冲、哭喊的句子琳达对父亲捐赠母亲眼角膜的态度是什么?(对了,反对)这两句话中有一个多音字,通过这个多音字你体会到了什么?(好,请把你痛苦的心情读进去)“我”冲着父亲哭喊为什么不是哭着说呢?哭喊会被父母认为这个孩子(没礼貌)现在的琳达竟然对着父亲哭喊,说明她(非常生气),请你用气愤的语气读一读师是啊,当“我”想起母亲照顾自己的一幕幕时,忍不住冲着父亲哭喊道——(你来接读);我无法接受父亲捐献母亲眼角膜的决定,忍不住冲着父亲哭喊道——(你来接读);那是最最疼爱我的妈妈啊,想到这里,我忍不住冲着父亲哭喊——(齐读)师在我们的生活中也会有类似的经历,也会愤怒、伤心、难过、不理解,请同桌两人先说说再交流(这两位同学说得真实、生动,我们在描写人物语言的时候,如果加上动作、神态,就更能表现人物的思想感情)
6、后来琳达的态度改变了吗?父亲是怎样对她说的?出示“平静地说”面对哭喊的女儿,父亲是用什么语气说的?父亲为什么能平静的说?(是啊,平静中蕴藏着爱,对他人的关爱,对女儿的疼爱,请听老师来读这句话)师父亲的话触动了琳达了吗?从哪个词语能看出来?(对,“振聋发耳贵”)
7、父亲的话确实给琳达上了振聋发联的一课后来父亲生病了,和琳达住在了一起,他愉快地告诉琳达——出示父亲的两段话谁来读一读?师听了父亲动情的话语,琳达怎能不感动怎不骄傲?于是她把父亲的心愿告诉给自己的女儿温蒂——我们一起来看看温蒂的反应出示孩子热泪盈眶、紧紧拥抱从温蒂的反应中你体会到了什么?(说得好,她对外公的理解和支持)温蒂这一年多大?这恰是当年琳达首次听到器官捐献的年龄,同样是十四岁,可他们的反应差别竟如此之大,用一个词语就是——(对,天壤之别)
8、后来父亲激然长逝,我们遵从其遗愿捐献了他的眼睛板书遵从请同学们找出三天之后,温蒂和我的对话,我们一起分角色读一读出示母女俩的对话温蒂的话,让你感动吗?琳达在这一刻领悟到了什么?出示父亲献出的远非一副角膜,他还留下了——(对,他还留下了关爱他人、无私奉献的精神)
9、仅仅两周之后,琳达再一次为器官捐献组织签署了同意书请大家看——出示仅仅两周之后,当我签字时才失去了可敬的父亲,又失去了可爱的女儿,此时的琳达一定是愁肠百结、肝肠寸断,请大家想象一下琳达签字时的动作、神态、心理活动,把它写下来现在我请两位同学读一读这两位同学用词准确、恰当,为我们刻画了一位既伤心而又坚强的母亲形象此时此刻,你为这位母亲骄傲吗?为什么?(对,因为他主动和捐献了女儿的眼角膜)板书主动
10、好一位令人骄傲的母亲!这时候来自器官捐献组织的一封信一定能抚慰这位伟大母亲的心灵出示信谁愿意轻声读给琳达听吗?这样的一封信,听一遍怎么能够呢?请班上读得最好的同学再来读一遍
三、拓展延伸,升华情感其实,在我们的中国,也有这样一些人,他们在生前也立下了遗愿,——捐献自己的眼角膜请同学们来看一组图片(出示图片)
1、看着这些感人的画面,老师想起了两句爱的名言出示爱的名言同学们,学完了这一课我们的心中都充满了感动,永生的仅仅是眼睛吗?(说的真好,永生还有琳达一家人的大爱)板书爱让我们带着深深的敬意再读一遍课题永生的眼睛将永远捐镌刻在我们每个人心中,他们关爱他人、无私奉献的精神必将代代相传、永不泯灭
四、布置作业,巩固提高请看今天的作业,大家可以选择最感兴趣的两项认真完成板书设计:永生的眼睛捐献眼角膜“我”的态度母亲反对父亲遵从女儿主动。