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《记承天寺夜游》教学反思《记承天寺夜游》教学反思这堂课从最初设计到最终的呈现,感想良多,下面就选择其中最深的三点谈谈
1、文言文要以诵读为基础文言文有其深厚的文化内涵,无论从内容还是形式,都应多让同学去感知感知的最好方法就是诵读两天教学文言文的老师在这一点上都无一例外,通过多种形式的朗读,体会古人的情感
2、教学的对象是同学,教学成效只有通过同学才能体现出来衡量一节课胜利与否的标准之一确定离不开同学在你的课堂上把握了些什么这次活动是将八上的内容放在初一同学中教学,这就更需要考虑同学接受力量了有人曾用“死于章句,废于清议”来概括现在文言文教学的极端当老师努力落实文言学问的时候,课堂成了语法分析课;而当老师极力关注情感态度价值观取向时,教学又有浮于表面之嫌如何合理处理两者关系?当我看到钱梦龙先生回忆转变人生的一节课一一《愚公移山》教学的时候,他介绍自己的文言文教学主见一般都在同学自读感知的基础上,通过教和学的互动,关心同学在整体把握文章情意的同时领悟文言字词的含义和用法,而不是离开了详细的语境去孤立地解释字词的学问这个主见就是在教学中关注同学学习的表现试想一下教学创意再完善,但不符合同学的认知水平和实际接受力量,那么正如陈小英老师所言“再好的创意也只会成为同学心中永久的创影”
3、课堂时间有限,一节课的关注点不应当是面面俱到的老师一点要舍得舍弃根据传统的教法,《记承天寺夜游》的教学点可以有许多理解重点词句;观赏文中的写月色的句子,体会的心境;结合在黄州的经受,探究“闲人”的内蕴……但在45分钟时间内不行能解决全部的问题,那么就只能选择其中最有价值的一点来教学,来挖掘最初我本想通过探究“闲”的含义来把握苏轼豁达的心境,继而领悟其人生态度但试上了之后却很难把握,课堂给人的感觉就是思路混乱,成了一锅槌糊教研组的老师立刻给我指出了这个问题,告知我一堂课的思路必需有条理,否则课堂重点就不突出了在历经几次调整之后,我就把重点定位在赏析景语,体会情语总的一点感觉,公开课是对自己平常教学的一个总结得与失,每个人都有不同的定论但对我而言,我要说一句本想收获一缕清风,而你却给了我整个夏天!再次感谢语文组的全体老师。