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文本内容:
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思《我们的民族学校》教学设计及反思教材简析《我们的民族学校》是义务教育课程标准试验教科书语文(人教版)第五册的第一课,是一篇抒情散文,抒发了骄傲与赞美的感情,一个“情”字贯穿全文课文按上学的路上,来到学校,上课,下课,文末点题的挨次描写了西南边疆的一所民族学校,充分体现了学校的漂亮、团结和布满欢快课文通过描写这所民族学校,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结教学目标
1、会认“坝、傣”等5个生字,会写“坪、戴”等12个生字正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分
3、了解民族学校同学幸福的学习生活,体会课文表达的骄傲和赞美之情,并受到民族团结的教育
4、抄写描写窗外宁静的句子,初步体会这些句子的含义课前预备
1、布置同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料
2、老师预备具有民族特色的音乐磁带,图片资料、挂图、生字卡片教学时数二课时教学过程
一、音乐导入,激发爱好
1、播放《五十六个民族,五十六朵花》,师生跟着边拍手边唱
2、导入同学们,我国是一个多民族的大家庭五十六个民族,五十六朵花你们是属于哪个民族,哪一朵花呢?
3、让同学介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等
4、除了这些,你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯?请你展现自己找到的有关图片、文字资料,介绍自己了解的其他民族的状况
5、依据同学介绍状况,老师利用课后资料袋中的图片,着重引导同学介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的状况,并相机出示词语傣族、景颇族、阿昌族、德昂族
二、揭示课题,初读课文
1、早晨,这些来自不同民族的小伴侣,从山坡上,从坪坝里,从一条条小路上走来,他们都兴奋地朝着同一个方向走去他们要去哪呢?我们也跟着一起去看一看好不好?(板书我们的民族学校)
2、初读课文,读准字音,画诞生字词
三、趣味识字
1、出示词语坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、奇怪、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆(指名读、小老师领读、开火车读、全体读、)
2、嬉戏巩固生字贴字嬉戏老师读生字,同学找出相应的卡片贴到黑板上画的才智树上同桌相互做你指我认嬉戏,看谁认得的生字多
3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写
四、整体朗读感知思索民族学校的美体现在哪里?你喜爱哪一段就重点朗读哪一段
五、分段读议,加深感悟
1、朗读第一段,说说你仿佛看到了什么?
2、轻声朗读其次、三自然段,结合课文插图,说说民族学校的孩子是怎样上课的?
3、四人小组沟通假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子,看到小伴侣们学习这么仔细,朗读课文这么悦耳,你会怎么做?
4、引导体会“这时候,窗外非常宁静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,似乎都在听同学们读课文J这句话,用横线画下来,课后抄写在积累本上
5、下课了,同学们怎样尽情地玩耍?假如你也在其中,你想和他们玩什么嬉戏?
6、这些不同民族的小伴侣能走到一起来上课、交伴侣说明白什么?
7、学习第四自然段这所民族学校给你留下怎样的印象?一边读一边想象,拿起彩笔,画出你脑海里的民族学校
六、加深体会,竞赛朗读
1、学了课文,你觉得民族学校美在哪些地方?你能用自己的朗读来表现出这些美吗?指导体验朗读景色美通过看图体会朗读衣着美指名一同学穿戴上一套白族服饰呈现在同学面前,接受大家的赞美后,用兴奋、骄傲的语调朗读行为美结合“同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼,向尊敬的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼”这句子和同学平常的礼仪生活阅历,引导同学用发自内心的真诚、友好、光荣的语调朗读朗读美如何读得连小动物都被吸引住了
2、课文写得很美,你喜爱哪一部分?选择你喜爱的部分参与朗读竞赛,先在小组进行,再选出代表参与
七、课后积累
1、把你喜爱的部分背下来
2、把描写窗外宁静的句子抄下来
八、布置综合性学习我们在学校过着欢乐的学习生活,课余生活又是怎样支配的呢?我们将开展一次活动,那么,记录自己的课余生活,该怎样记录呢?可以用文字叙述,就像写简短的日记;可以填表格;可以用画图的形式……留意边记录边整理资料,预备和同学沟通。