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文本内容:
习作《猜猜他是谁》教学设计【教学目标】
1.引导同学观看人物的外貌、性格和爱好爱好
2.学习通过描写人物的外貌、性格、爱好爱好来表现人物的特点
3.培育同学通过语言表达出自己的情感【教学重点】学习描写人物的外貌、性格和爱好爱好的写作方法【教学难点】写出人物的特点【教学课时】1课时【教学过程】
一、玩嬉戏,轻松导入
1.猜猜他是谁这节是作文课,我们先来一起做个嬉戏好吗?嬉戏的名字就叫“猜猜他是谁”要求同学说出你的好伴侣的一些状况,让同学们猜一猜你说的是谁,在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好,能抓住伴侣的特点来说,这样的同学为胜者你们情愿一起嬉戏吗?(同学自由上台发言,隐去姓名随便介绍班上的一名同学,其他同学依据自己的推断,说说这个同学是谁?并说出性格特点、外貌特征等)
2.让同学们猜一猜,猜对的同学要说一说你是如何想到的
3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的
4.明确写人的要求通过刚才的嬉戏,同学总结一下,你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自己先想一想,然后同桌沟通一下(课件出示2)
(1)说相貌上与众不同的地方,并按肯定的挨次
(2)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点
(3)讲清晰相应的详细事例
二、介绍同学,沟通争论
1.想一想,我们可以从那些方面介绍一个人?(自由沟通)(课件出示3)外貌、性格、爱好以及优缺点等
2.全班沟通别人是怎样评价这个同学的?你认为他最突出的一两个特点是什么?
3.同桌互说互评,尝试口头习作
(1)要求抓住一两个特点介绍一个同学
(2)相互评议介绍得是否详细
三、听范文,打开思路
1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章,请同学们听清晰
(1)老师从哪几方面介绍这个同学?是如何介绍的?
(2)为了能更突出特点,老师用了什么详细事例?
2.课件出示例文(课件出示4)他有一头黑油油的头发,弯弯的眼睫毛,亮晶晶的眼睛,眼角底下有一个淘气的小黑点他性格有点内向,不爱说话他有一对甜甜的酒窝,一笑起来特殊好看他喜爱运动,每次都跑在最前面他上课仔细听讲,回答问题特别乐观,作业很整齐,字写得很大、很美丽,每次考试他都是最好的我喜爱他,他是我的好榜样,我要向他学习他是谁,你们猜到了吗?
3.同学沟通
4.老师小结方法(课件出示5)按肯定挨次描写人物的外貌特征;抓住人物的主要特点,不必面面俱到;通过详细事例来突出人物的特点等(板书外貌特征详细事例)
四、玩中沟通
1.玩“猜猜他是谁”的小嬉戏,让同学自主练说
2.说中抓住同学说不精确的地方进行对比观看区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异
3.同学选择一个同学进行仔细认真地观看,让别人不知道你在观看他和同桌说一说,猜一猜
五、同学习作
1.写话要求(出示课件6)
(1)每段开头空两格;标点符号占一格;不熟悉的字可以用拼音代替等
(2)突出人物特点(外貌特征、爱好爱好等)(板书爱好爱好)
2.同学习作,老师巡回指导
六、品读观赏
1.把全班同学的作文展现出来,举办活动;猜猜他是谁?看看你依据谁的作文猜出了他的写作对象?是依据哪一点出来的?
2.哪些同学的写作对象没有被猜出来,就把那篇作文展现出来共同修改
七、同学修改自己的作文。