人教版一年级下册《20以内的退位减法》同步测试题（第2课时）

人教版一年级下册《20以内的退位减法》同步测试题（第2课时）2022资料《20以内的退位减法》同步测试（第2课时）初稿高雪祝安徽省黄山市屯溪现代试验学校统稿齐成功安徽省黄山市黄山区教研室

一、圈一圈，算一算考查目的结合直观图让同学圈一圈，算一算感受“破十法”的思维过程答案略解析依据题意，先圈10个中的8个，剩余的个数与右个数合成的数就是结果

二、在口里填上合适的数考查目的在第一题的基础上，离开直观图的引导，让同学渐渐娴熟把握十几减

9、8的计算方法初步培育同学对于减法算式中部分变化规律的理解答案略解析此类题型是同学初次接触，让同学理解题意，体会呈现算式的多样化，也为后面进行退位减法表做预备

三、看图写算式考查目的利用直观图写出加、减法算式，使同学初步感受加法与减法之间的关系，巩固“想加算减法”的基本思路答案略解析看图写算式渗透“想加算减法”的基本算理，其次题中两个加数相同，减法算式只能写一个

四、在里填上或“=:考查目的练习算式与数的大小比较，提高计算的娴熟程度答案略解析此题是算式与数的大小比较，可以分层思索，先算出算式中结果，再比较此题增加了思索的难度

五、解决问题考查目的用减法解决的实际问题，其中一个条件需要同学从图中猎取，培育同学收集信息的力量答案17—8=9（人）口答略解析让同学依据情境，理解与问题相关数学信息，感受运用数学的乐趣

六、填一填考查目的用代入法解决带图形的算式问题，初步渗透转换的数学思想答案461010解析此题难度不大，但是要让同学理解题意，感受符号感与数学的亲联系首先要把图形转换成数字，再来计算出得数。