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文本内容:
作文教案放风筝教学目标
1、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观看图上的景物
2、学会有条理、比较详细地记叙一项活动
3、初步培育观看事物的爱好教学重点、难点有条理地、比较详细地观看图画连贯地组织语言课前预备每个同学去放一次风筝,感受一下放的动作和心情第一课时教学目标
1、学习课文,明确习作要求
2、按要求观看图上的景物,并依据提示口述作文
3、试写一个片段教学过程
一、揭题,谈话
1、春天来了,阳光明媚,人们总爱去户外搞些活动,你们喜爱搞什么活动呢?
2、昨天,我们也去放了风筝,你们的心情如何?这节课,我们就来写写放风筝的文章同学们都放过风筝,肯定有体会,也肯定能把作文写好
二、读文,明确要求
1、自由读文,划出本次习作的要求
2、争论,明确本次习作的要求
三、指导按肯定的挨次观看图画
1、指名读文中的第一个问题,进行观看指导
(1)看图回忆你们以前放风筝都是在什么时候?什么地方?(想象成自己在放风筝)
(2)指名说说第一个问题例星期天上午,同学们在人民广场上放风筝天空中摇曳着各式各样的风筝,有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝……
2、指名读第2个问题,指导同学观看回忆指导同学认真观看回忆,弄清哪些人物在远处,哪些在近处
3、指名读第3个问题,指导同学观看回忆
(1)要求观看图中的人物或回忆当时放风筝的情景,着重观看(回忆)人物的动作、神情
(2)自由试说,再指名说
四、自由预备口头作文
五、指名
一、两名同学口头作文一一讲评
六、自己选择一个认为有把握的环节(三个问题之一)写一个片段老师巡回指导其次课时教学目标
1、讲评同学写的片段
2、同学完成作文,选取一至两篇,师生共同评议教学过程
一、指名同学读片段,集体评议(有意识选取写不同片段的同学读)
二、指导同学完成整篇文章
1、整篇文章我们应当按怎样的挨次写?通过争论,让同学明确课文中的三个问题就可作为写作的挨次
2、指名同学口头作文,口述后组织评议
3、同学写草稿,老师巡回指导
三、指名读一读自己写的作文对比要求,特殊是观看挨次是否正确一一争论评议
四、找四周的同学互改作文
五、眷抄作文例文放风筝春天的一个星期天的上午,阳光明媚,天气很好小方觉得没事做,就约小红一起去太平公园放风筝太平公园里人山人海,都是放风筝的人群空中飘着各种各样的风筝,有金鱼型、神龙型、蝴碟型,等等他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园,这只风筝可精致了,粉红色的羽毛,尖尖的嘴巴,园园的眼睛似乎两颗宝石小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝,右手拿着线轴,放出一米来长的线,小红双手举起风筝,小方叫了声“放二小红立即就把风筝往空中抛去,小方立即就助跑起来,一边跑一边放线风筝像长了翅膀似的随风撑起来,在空中自由拘束地飞行着它时而斜着身子飞行,时而向下俯冲……这时,这只精致的风筝引来一只漂亮的小燕子,它唧唧地叫着,似乎在问风筝“你是谁?我可以和你成为好伴侣吗?”小燕子就和风筝一起飞行着,有时它们并肩飞行,有时一前一后地飞行,似乎在比凹凸,在比速度小红看着飞上天与小燕子竞赛的风筝,兴奋地在草地上蹦来蹦去,扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只漂亮的蝴蝶,在翩翩起舞多美的风筝世界啊!。