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六年级语文教学工作计划5篇从计划的具体分类来讲,比较长远、宏大的为规划〃,比较切近、具体的为安排〃等下面给大家分享一些关于(六班级语文)老师(工作计划),希望对大家有帮助六班级语文(教学工作计划)1
一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践能力,促进学生的全面进展教学中以爱好为先导,时刻注意培育学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划
二、学生情况分析本班学生42人,从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀,能独立思考问题,经常有自己独特的见解像刘小刚,张水婷等学生,学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能仔细、细心地学习,提高学习成绩
1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材
3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实详略得当
4、能根据表达需要,使用常用的标点符号
5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、干净
6、40分钟能完成不少于400字的习作
(四)口语实际
1、与人沟通能尊重、理解对方
2、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见
3、表达要有条理,语气、语调适当
(五)综合性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法
四、教学重难点
1、重点学会把握文章主要内容,体会思想感情,领悟表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积累语言,运用语言;习作感情真实,详略得当
2、难点学会把握课文主要内容;领悟文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写
五、改进教学的措施
1、准确把握教学目标首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要注意阶段目标之间的衔接与过渡
2、重视引导学生自主、合作、探究学习,培育学生的学习能力
3、引导学生自读自悟,启发学生独立思考,大胆发表见解,并综合运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法,增强阅读量,扩大阅读面,提高阅读能力
5、这是小学阶段的最后一个学期了,要引导学生及时查漏补缺,使听说读写的能力得到进一步提高
6、抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的提高六班级语文教学工作计划3
一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感爱好,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低班级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想本学期将教给学生合理的学习与(复习方法),奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培育良好的学习习惯;
2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;
3、养成良好的语言积累习惯;
4、通过语文课外实践活动,培育多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养
5、会写简单的记实作文和想像作文
三、教材分析本册教材除去第六组共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇每组由“导读〃课例〃口语交际习作〃回顾拓展〃四部分组成课例包括4-5篇课文,每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语朗读是最常常的,最重要的阅读训练,也是理解课文内容,体会思想感情,培育语感的基本途径本册的默读要求,重点是加快默读速度和边思考边读的训练
四、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累(语文学习)的方法
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来
五、作文计划
1、仔细指导学生每一次习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的乐观性
2、无论是写记实作文,还是写想象作文,都要鼓舞学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感
3、根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量为学生的自主作文制造条件
4、鼓舞学生写想象中的事物,多给他们制造想象的氛围,培育他们的(想象力)
5、仔细培育学生的观察能力教会学生的观察方法,养成学生勤于观察的习惯
6、重视课堂教学,让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式,达到举一反
三、学以至用
7、加大学生的课外阅读量,让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法,并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句,丰富学生的词汇和语言
8、培育学生自己修改自己作文的能力,养成“观察一一构思一一提纲一一草稿一一修改一一誉写〃的良好的写作习惯
六、主要教学措施
1、加强训练,方法多样,培育学生的良好学习习惯
2、持之以恒,不断地加强积累
3、注重实践,培育能力
4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培育学生的语感,从而提高他们的语文理解能力
5、充分发挥学生的乐观性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养
七、教学进度第1〜3周第一单元第4〜5周第二单元第6〜7周第三单兀第8〜9周第四单元第10〜11周
①期中复习
②期中检测
③期中分析、总结第12〜13周第五单元第14〜15周第六单元第16〜17周第七单元第18〜周
①期终系统复习六班级语文教学工作计划4本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感爱好,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低班级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步、教材分析本册教材是以(语文知识)和能力训练为序编排教材编写时,把《义务(教育)全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点根据(儿童)身心进展水平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排在第
十一、第十二两册教材中本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调进展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元力求做到每个单元听说读写训练的目标明确在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习
二、班级情况分析本班共有27人经过一年来的接触,大部分学生学习目的比较明确,学习爱好较浓,思想上要求上进,作业仔细、一丝不苟课堂上大部分同学听讲仔细,但是也许受年龄影响,肯乐观发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众全班的知识水平不够平衡,差距较大作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右,对于一些较差的学生,今后在教学中要加强辅导,努力提高教学质量
三、教学目标
1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培育热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣,
2、培育独立识字的能力学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写
3、继续学写钢笔字,写得正确、端正、干净会毛笔字临帖,坐的姿势、握笔姿势都要正确,养成仔细写字的习惯
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯
5、能正确、流利、有感情地朗读课文能借助中心句,正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点;能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟的表达方法并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料
6、加强阅读教学仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培育概括课文主要内容和中心思想的能力教学时,围绕重点训练项目加强练习同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子〃,变“教教材〃为“用教材〃,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力
7、重视口语交际训练正确把说话课的任务训练口头表达能力,学习一般话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的爱好,鼓舞他们多说多想,注意表扬,保护说的乐观性同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练
8、开展小型多样的语文学科竞赛本学期的一月一竞赛的内容分别为语文课外知识、古诗、书法、朗读、阅读、作文
9、一丝不苟地抓好作文训练仔细备好每节作文课(指导的、讲评的),加强作文的面批,鼓舞怎么想就怎么说就怎么写,注意拓开学生作文的思路,培育学生能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理能写书信和其他常见应用文练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作在完成教材作文训练的同时,加强片断训练,做到读写结合,抓实习作写通顺、真实的基本功,每周完成一篇周记,注意表扬并帮助进行投稿发表,力争有2-3篇文章发表
10、重视指导好课外阅读坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累,指导学生仔细阅读《课外拓展阅读》及《未来作家报》《小学生时代》等报刊杂志,阅读体现“课内打基础,课外求进展〃,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读爱好和质量,帮助解决阅读中的困难和问题建立班级书库,组织学生进行生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛
11、把握教学重点,突破教学难点本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领悟文章中心思想;围绕中心具体地叙一件事对每篇课文的教学不平均使用力量
12、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操;感受关怀他人、自觉经受锻炼的良好品质;初步培育爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行,憎恨资本主义的剥削制度
13、整合教材,做好初小衔接工作改革语文评价,关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观,重视语文实践能力的培育与提高
14、建立新颖的师生关系,发扬教学民主,重视学生质疑、想象、思维等能力的培育,促进学生创新素质的进展
15、重视学生自主学习精神的培育,养成学生良好的学习习惯在作业布置上,还给学生作业的选择权在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录在过关卡上,期末由学生自己算出平时成绩
四、教学措施
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低
2、加强训练,方法多样,培育学生的良好学习习惯本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参加训练,保证学生有足够的个体活动时间老师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效
3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓舞学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力加强朗读的训练,培育学生的语感,从而提高他们的语文理解能力持之以恒,不断地加强积累
4、注重实践,培育能力充分发挥学生的乐观性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养
5、落实各单元训练重点,重视(学习方法)的指导在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避开字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点
6、做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队
7、加强教学讨论工作,及时积累阅历,让每一个学生都能成为合格的(毕业)生
五、自身业务学习方面
1、坚持学习教育理论,不断吸纳先进的语文教学理论和方法,用科学的教育理论来充实自己,指导教学
2、乐观、仔细地参加各项语文活动,提高业务水平
3、上网看有关教育教学方面的知识
4、若听取教研部门,得仔细写好教学(反思)
5、加强自身进修,勤做教学摘记,仔细写好教学反思,每学期
三、教材分析教材继续按专题组织单元,共八组,依次是感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中〃和第六组“轻叩诗歌的大门其中,“轻叩诗歌的大门〃这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括活动建议〃和“阅读材料〃两大部分本册共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇这七组教材,每组由#工作计划#导语〃课例〃口语交际?习作〃回顾拓展〃四部分组成课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语部分课文后面安排了资料袋〃或阅读链接全册安排资料袋〃三次,安排阅读链接〃两次口语交际习作〃依然作为一个独立的栏目“回顾拓展〃由三个栏目组成,“沟通平台〃日积月累〃是固定栏目,另有〃展示台〃“((成语)(故事))〃课外书屋”趣味语文〃穿插安排,其中,“趣味语文〃成语故事〃〃课外书屋〃各安排了两次,“展示台〃安排了一次
四、教学目标
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字能力本册教材没有安排识字,要求会写120个字累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写
2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度.能用毛笔书写楷书,至少积累3个好的教例,写两篇教学论文,努力提高教学水平六班级语文教学工作计划5
一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践能力,促进学生的全面进展教学中以爱好为先导,时刻注意培育学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划
二、学生情况分析本班学生26人,男生人,女生9人从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀,能独立思考问题,经常有自己独特的见解但我班差生较多学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能仔细、细心地学习,提高学习成绩
三、教材分析
1、内容和编排教材继续按专题组织单元,共八组,依次是感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中〃和第六组“轻叩诗歌的大门〃其中,“轻叩诗歌的大门〃这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括活动建议〃和阅读材料〃两大部分除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇这七组教材,每组由“#工作计戈牌导语〃课例〃口语交际习作〃回顾拓展〃四部分组成课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋〃或“阅读链接〃全册安排“资料袋〃三次,安排“阅读链接〃两次口语交际?习作〃依然作为一个独立的栏目回顾拓展〃由三个栏目组成,“沟通平台〃〃日积月累〃是固定栏目,另有“展示台〃成语故事〃“课外书屋〃趣味语文〃穿插安排,其中,趣味语文〃成语故事〃课外书屋〃各安排了两次,展示台〃安排了一次本册要求会写120个字要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设词语盘点〃其中,读读写写〃中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写/读读记记〃中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写
2、教材的主要特点
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能,提倡自主、合作、探究的学习方式(四广口语交际习作〃的编排,加强指导,明确要求
(五)综合性学习培育学生的语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法第一组一是培育学生热爱自然的美妙情操;二是引导学生体会如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累第二组一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的能力、培育学生的爱国主义情感第三组一是让学生阅读课文,感受文中人物的美妙心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚二是在读懂课文的基础上,学习通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法第四组一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用〃联系实际,深化思考〃的读书方法,加深对课文内容的理解三是鼓舞学生乐观行动起来,为地球家园美妙的明天,尽一份自己的力量第五组一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必定灭亡的道理第六组一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的爱好,感受诗歌的特点能搜集并按一定标准给诗歌分类二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力四是能写简单的活动总结第七组一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写具体的方法第八组一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培育热爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术
五、教学重难点
(一)教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯
2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边思考的习惯
3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在沟通和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断
5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感
6、学会理解和运用展开联想和想象进行表达的方法〃读课文时能联系实际,深化思考〃〃理解含义深刻的句子〃等读写方法
7、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改
8、能根据沟通的对象和场合,做简单的发言
9、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶
(二)教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练
2、发现语言规律,学习表达方法
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处
4、加强平时练笔的指导
5、让学生学写活动总结
六、教学措施
1、教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内在联系,制造性地使用教材并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体
2、在教学过程中,面对全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切〃的做法
3、上课前,仔细钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案
4、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地实行各种(教学方法),在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习爱好,增强课堂教学效果始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率
5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识
6、仔细、及时地批改学生的作业
7、平时注重向别的老师学习,乐观参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学阅历
七、后进生转化和优秀生提高措施
(一)后进生转化措施
1、取得任课老师的协助,学生家长的配合(常常上门家访)
2、感情投资1多与后进生沟通,了解后进生的思想、学习和生活⑵对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心3对他们所犯错误和缺点及时指出和批评4多关注后进生的学习a、课堂提问、练习多给机会难度较浅的b、课后作业的布置与众不同c、作业尽量面批d、利用课余时间辅导功课
3、坚持不懈,持之以恒后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样老师必须常常不间断进行转化我相信只要我们老师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上二优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育优秀生学习成绩好,常常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高,自我超越的过程因此,我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的培育和教育
2、要适当评价,正确引导老师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么好老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通,传输一些观念,让他们知道老师赞扬什么推崇什么如,奉献爱心、关怀同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的
3、培育优秀生的团队精神和合作意识优秀生应作为班级体中的一般一员,不能越出界外,要树立班级的集体感和荣誉感,要常常组织他们参加集体完成的项目和活动,感受到集体意识和成功的喜悦,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友谊和真情,感受到个人力量的微薄,使优秀生愿意与同学交往,取长补短
4、鼓舞学生质疑爱因斯坦说过提出一个问题,往往比解决一个问题更重要〃,牛顿指出没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现〃所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节,制造一个让学生乐观思维的气氛,让他们不断地去探索、学习、提高
5、在教学中渗透课外知识成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的爱好和乐观性根据这一特点,可结合课本的知识,适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面,尽量满足优秀生的求知欲望
6、课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜欢质疑,可利用课下时间对学习方法进行指导,使他们的学习爱好和乐观性持续,能在无老师指导的情况下,也能学习更深的知识,自己解决疑难问题
八、学期教学讨论主题
(一)讨论主题关于课外阅读的教学讨论“腹有诗书气自华,最是书香能致远〃为了深化“书香校园〃活动的开展,推动校园(文化)建设的高品味,为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,与好书共成长〃系列读书活动,激发学生读书的爱好,培育学生想读书、爱读书、会读书的良好品德根据小学生不同的年龄特点,制定本学期的课外阅读计划此计划作为课内阅读活动的延伸与补充,促进学生更好地参加阅读实践活动,提高阅读能力与水平
(二)活动目标
1、激发孩子的阅读爱好,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣
2、通过引导学生诵读经典美文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感
3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养
4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力
(三)读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词
2、老师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍
(四)指导措施
1、采纳阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导,激发学生阅读的爱好,提高他们的阅读能力
2、常常范读,老师以深情并茂的朗读感染学生,延续学生有意注意的时间,扩大学生的词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,从而激发学生自愿地去阅读
3、保证学生有时间读书,利用好每天中午以及课后的阅读时间,确保学生每天阅读时间不少于半小时
4、传授有效读书方法,指导学生学会阅读,教给学生简单的读书方法,列出自读提纲,如1)看见了题目你想到些什么2)读后你知道了什么?还想知道什么?3)你还有哪些不明白的问题要求学生做到眼到、心到另外,强化不动笔墨不读书〃的方法1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记
5、与学生一起读书,及时沟通(读书心得)
6、开展多彩的活动,鼓舞学生持之以恒,在读书期间开展丰富多彩的活动如优秀(读后感)评选、精彩片段朗诵比赛等,以激发爱好,巩固成果
7、有计划地安排作好读书笔记在书写中体会汉字的优美
(二)阅读
1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果
2.在阅读中揣摩(文章)的表达顺序,体会的思想感情,初步领悟文章基本的表达(方法)在沟通和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断
3.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美妙的理想
4.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感
5.利用图书馆、网络等信息(渠道)尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材
2.内容具体,感情真实能根据习作内容表达的需要,分段表述
3.学写(读书笔记)和常见应用文
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改六班级语文教学工作计划5篇
(四)口语交际
1.能根据沟通的对象和场合,做简单的发言
2.交际中注意语言美,抵制不文明的语言
(五)综合性学习
1.策划简单的活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和(活动(总结))
2.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、一中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶
五、教学重点
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯
2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边思考的习惯
3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在沟通和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断
5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感
6、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改
7、能根据沟通的对象和场合,做简单的发言
8、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、一中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶
六、教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练
2、发现语言规律,学习表达方法
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处
4、加强平时练笔的指导
5、让学生学写活动总结
七、教学改革的设想、实施计划的具体(措施)
1、准确把握教学目标教学中既注意总目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实
2、识字、写字教学本册教材没有安排识字,要求会写120个字教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培育学生的书写爱好和书法(爱好)
3、阅读教学随着班级的上升,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培育学生自主读书、习作的能力
4、口语交际教学注意激发爱好,引导互动沟通本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择沟通主题和话题范围,使学生的交际能够与生活(阅历)相结合,有话可讲还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参加交际、展开互动沟通制造条件交际目标要明确教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导对于(辩论)、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培育良好的语言习惯
5、习作教学对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程修改能力是习作能力的一个重要方面,仔细修改也是一种良好的(作文)习惯讲评中要重视修改,帮助学生养成仔细修改习作的好习惯
6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识有的诗歌后附了解释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法六班级语文教学工作计划2
一、学生学习情况分析本班大部分学生喜欢学习语文,喜欢阅读,并养成了良好的学习习惯,基础知识较扎实,而阅读和习作则要稍微逊色一点
1、识字写字作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量制造机会让他们利用字典卜据词定义能力、书写习惯、错别字多
2、阅读能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的(句子)方面则要加强指导,尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法课外阅读阅读量大部分能达到,喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多,且能主动积累的学生大约只占半数
3、写作在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一
4、口语交际学生参加口语交际的热情不高倾听和评价的能力较之以前,有所提高
5、综合性学习大部分学生对综合性学习较感爱好,且有几个学生脱颖而出,综合能力强欠缺的倒是自己对过程的指导
二、教材内容分析教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵〃,提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后,还安排了“综合复习〃,提供了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇每组教材由#工作计划#导语〃“课例〃口语交际?习作〃回顾拓展〃四部分组成课例包括4~5篇课文部分课文后面安排了“资料袋〃或“阅读链接〃全册安排“资料袋〃三次,“阅读链接〃五次回顾拓展〃由三个栏目组成,“沟通平台〃“日积月累〃是固定栏目,另有“成语故事〃“趣味语文〃课外书屋〃穿插安排本册要求会写80个字教材后附生字表还在每组课文之后安排了“词语盘点〃栏目其中,读读写写〃中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记〃中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写第六组“综合性学习〃采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议〃和“阅读材料〃两大部分
三、教学目标
(一)识字与写字
1、有较强的独立识字能力会写80个字,累计会写2500个,会认3000个
2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度
(二)阅读
1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文
2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息
3、能借助工具书、联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果
4、在阅读中不断积累语言,增强语感
5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文章的表达顺序,体会的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在沟通和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断
6、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文10篇
7、扩展自己的阅读面
8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息
9、受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美妙的理想
(三)习作。