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文本内容:
四年级课外阅读指导课设计
一、指导目的
1、让同学在好书推介活动中熟悉更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的爱好,养成良好的阅读习惯
2、指导同学归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中
3、向同学推举有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,同学从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的
二、指导重点指导同学归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中
三、课前预备
1、有关中国传统文化的文章;
2、要求每位同学都带一本自己最喜爱的课外读物,并预备向别人推举自己的好书的发言稿,记熟
四、指导课时一课时
五、指导过程
(一)、推举文章引入指导
1、引入语我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应当向大家推举,和大家共享!
2、请「2位同学把自己最喜爱的一篇文章推举给大家
3、同位相互推举好文章
(二)、引导同学总结读书方法
1、老师向同学推举一组有关中华传统文化的文章,让同学想想为什么老师会推举一组这样的文章
2、提问没有老师的帮忙你预备怎样读懂它呢?
3、过渡其实读书的方法有许多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?
4、以四人小组为单位,争论书中黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法
5、生汇报争论所得
6、小结
六、运用读书方法进行课外阅读
1、同学运用读书方法阅读老师推举的一组有关中华传统文化的文章
2、同学汇报读书所得
3、小结真兴奋!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉最终让我们共勉一句课内得法,课外活用好文章向大家推举板书课内得法课外活用查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累联系实际去理解遇怀疑善提问学后运用乐趣多。