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如梦令》教学反思——为了查找标准答案始终淡淡地喜爱着李清照,对她没有太多的讨论,只是记住了她的几句词,“寻寻找觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”是最先进入我灵魂深处的,但那时是不理解她“怎一个愁字了得”的心境的,后来慢慢知道了她少年时的欢乐,新婚时的甜美,中年时的幽怨……所以情不自禁地喜爱上了李清照的《如梦令》或许是过分喜爱吧,当同学无法确定“如梦令”词牌名还是题目时,我就顺手在黑板上写下了“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒试问卷帘人,却道海棠照旧知否,知否?应是绿肥红瘦!”告知他们这是李写的另一首《如梦令》,同学咿咿呀呀地读着,一脸的笑意说是词牌名我也不急,进入了课文的教学、由于预习,词早就会背了,词意也早就写在书上了,孩子们都很得意,大有“你不教也没关系”的感觉于是我检测了几个重点字词,逐句让他们说说意思,可他们搬来的要么是《课课通》上的,要么是拓展阅读上的,好像也是一首首“清词”,学习底子薄的同学就只有听的份了,于是我直接进入了下一步教学认真观看画面,根据你的观看挨次用自己的画描述画面叽里呱啦,全员参加,每每说到我的困惑处,我就说“是吗?”请了三四个同学说过后,他们叫了起来到是喝醉了“不知归路”还是天晚了“不知归路”?“兴尽”究竟是兴奋极了,还是兴致未尽呢?其实这两个问题的答案在我进老师前,依旧不明确,网上关于此的争辩也许多,我好像无法定夺于是他们再读诗,静心思索,原来在“溪”“亭”“夕阳”“藕花”的美景中,和知己出游,是最幸福的事,所以“酒不醉人人自醉”,沉醉于美景,沉醉于浓情在美景中和知己游赏,心情愉悦到了极点,可是天色“晚”了,只能意犹未尽、恋恋不舍地回家了这由于这份“愉悦至极”和“意犹未尽”“恋恋不舍”,词人在事隔许久后依旧“常记大家你一言,我一语,更多程度上说,是孩子们开阔了我的思维我觉得只要进入情境,感悟合情合理就行了,好像不需要什么标准答案了!由于我觉得孩子的,合理的,就是标准的!。