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学前幼儿识字的利弊【故事】?王先生在宝宝进入学校之前,就已经开头教宝宝识字了他和爱人时常督促宝宝识字、阅读,并定时检查学习效果,入学前检查的结果是宝宝熟悉了大约3000个汉字,并可以为客人表演古诗背诵两人特别满足,也对宝宝的将来布满信念结果过了几年他们发觉自己想错了,宝宝并没有取得他们所预想的长足进步,甚至还不如入学时只识几百字的同学同时,原本自信、开朗的宝宝也变得自卑、孤独起来?陈先生家的宝宝今年5岁了,那天她歪着头和爸爸一起看报纸,竟然指着一个新闻标题娴熟地读出“南京高校”四个字,爸爸特别惊异,由于他从未教过宝宝“学”字于是他在白纸上写了一个“学”字,宝宝果真就不熟悉了爸爸很纳闷一一她是怎么熟悉“南京高校”的呢??一位妈妈介绍阅历时说“我的儿子今年7岁,他6岁的时候就已经熟悉1600多个字了,平常除了看儿童版的《西游记》、《三国演义》和童话书以外,还看《十万个为什么》和其他一些简洁的小儿书我没有强迫儿子看什么不看什么,只是引导他多看看民族的东西,少看些没有精神实质的动画片除此之外,我特别留意利用街上各种各样的广告牌、商店招牌、单位名牌等关心儿子识字,其实有许多字都是通过这种方法在街上熟悉的J【理论分析】?幼儿识字的可能性?阅读对幼儿成长的重要性是为众多心理学家所认同的,通常来说,在学校三班级和初二班级的同学中间会消失两次分化,二者都与同学的阅读水平有直接关系但是阅读力量是需要时间来养成的,不行能一蹴而就因此,学前幼儿能否学习识字和阅读就成为了心理学界关注的焦点之一?依据近年来专家们的讨论,我们可以说学前幼儿是可以识字和阅读的?首先,专家们发觉人们原有的“婴幼儿口语易、识字难”的熟悉是错误的,婴幼儿完全有力量识字对于婴幼儿来说,识字是最简单的,然后是听人说话、学人说话,学习写字是最困难的婴幼儿在识字的过程中,是将字形、字音同实物直接联系起来记忆的,比成人通过规律记忆要简单尽管这种整体识别模式和自然记忆力量所需的时间可能会较长,但是符合幼儿身心进展特点,在幼儿看来也并不困难?其次,3〜6岁的幼儿正是一群爱好广泛、精力旺盛的小家伙,而阅读正好可以充分调动他们的爱好,把他们引入学问的海洋幼儿在阅读中识字是事半功倍的,由于它不会像单独同学字那样使幼儿感觉到枯燥和困难,反而能使其布满爱好和信念?。