文本内容:
中班语言教案及教学反思《迷路的丫丫》中班语言教案及教学反思《迷路的丫丫》活动目标
1、通过活动,让孩子学会在迷路时的情况下如何安全的自救
2、学习用语言来描述迷路时焦急、害怕的心理感受活动过程
一、谈话引起幼儿的注意力
1、最喜欢爸爸妈妈带自己到什么地方去玩?
2、为什么喜欢公园?引导幼儿描述公园中热闹的场景和游乐园
二、欣赏故事迷路的丫丫故事后提问
1、丫丫怎么哭了猜猜看她为什么哭了?
2、后来丫丫怎么样了本文来源:屈,老;师教案.网他会清谁帮忙呢
3、阿姨听了怎么说她是怎么帮助丫丫的?
4、丫丫是怎么做的她找到爸爸妈妈了吗?
三、想一想、说一说如果你在公园里迷路了,你会怎么办呢?有儿子又讲述,教师随时注意肯定好的方法以及请幼儿共同讲讲为什么这个方法好
1、站在原地不动,爸爸妈妈一定会来找你
2、求助于广播找人、或帮你打通爸爸妈妈的电话
3、求助于游客、请他们帮你想办法,但应选择带孩子的爸爸妈妈或老人,避免被拐骗活动反思有了找路的经验,再让孩子来表演、体验就轻易多了,也有了表演的激情更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的,是孩子的一种内在需要在这样的基础上,边理解故事边表演,孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等最后的讨论也是一种延伸,孩子们可以继续多途径地寻找答案中班语言教案及教学反思《迷路的丫丫》。