还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
中班语言课活动教案详案《谁和谁好》中班语言课活动教案详案《谁和谁好》
一、设计思路中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期,即思维的具体形象性最为突出这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时,也表现在幼儿各种活动中在这个时期幼儿活泼、好动,并且富于想象,语言学习能力也大大提高,喜欢和同伴一起玩,在活动中他们逐渐学会了交往,会与同伴共同分享快乐针对这个特点,结合幼儿实际情况我设计了本次语言活动-《谁和谁好》《纲要》语言领域目标中提出提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力喜欢与人谈话、交流;注意倾听并能理解对方的话;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书中班上学期语言课程目标中要求能清楚地表达,喜欢与别人交流,能独立地讲述故事和描述事件;会根据不同的谈话对象调整自己的语言;能认真地倾听别人讲话不插嘴,能听懂讲话的意思;对多种文学作品有兴趣,喜欢阅读图书,能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编;能听懂和学说普通话在本次活动目标的设计过程中,我以解读内化《纲要》理念为中心;以教学目标的切实性,活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则;认真分析、研究幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要,制定了本间语言课在分析研究设计目标的整个过程中,我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现
二、活动目标
1.初步理解诗歌的内容,感受诗歌的语言美,体会朋友之间的友情
2、学习有感情的朗诵诗歌,会用动作表现诗歌内容
3、会用谁和谁好的句式仿编诗歌,感受诗歌带来的快乐
三、活动重难点重点
1.学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容
2.难点有感情的朗诵儿歌
四、活动准备课件、小图片白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等
五、活动过程一谈话导入,激发兴趣
1、师小朋友,这里有这么多小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?说个大家听听
2、幼儿自由回答
3、小结每个人都有好朋友,朋友之间要有礼貌,不吵架,不打架,互相帮助,互相谦让
4、今天,老师也带来一首关于朋友的诗歌,名字叫《谁和谁好》二欣赏诗歌,感受诗歌的语言美
1、出示图片1小朋友,你们看到了什么2谁和谁好,是怎样好的3树还可以和谁好,鸟儿还可以和谁好?让幼儿说一句话4小结树和鸟儿好,他们手拉手,不吵也不闹为什么他们手拉手,不吵也不闹?小结因为树是鸟儿的家,离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹
2、出示图片1你们看到了什么,还听到了什么?2蜜蜂还可以和谁好,花还可以和谁好?让幼儿说一句话
(3)小结谁和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿哈哈笑为什么蜜蜂和花好?小结是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜
3、出示图片
(1)你们看到了什么,还听到了什么?小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?
(2)我还可以和谁好?让幼儿说一句话
(3)小结谁和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上学校
4、朗诵儿歌,体会意境
(1)现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍(教师边说边指图)
(2)师幼说(老师说一句,大家说一句)
(3)你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作再来说一说
(三)游戏,会用谁和谁好仿编诗歌
1、现在我们一起学习了诗歌,那我们来玩个游戏,(给幼儿发图片)老师拿出图片找到自己的好朋友,并且说一句话
2、让幼儿自己找到好朋友,用谁和谁好说一句话
(四)延伸活动其实,在我们的生活中还有很多朋友,让我们到外面的世界去找一找好朋友吧,并且用谁和谁好说一句话附诗歌《谁和谁好》谁和谁好?鸟儿和树好,它们手拉手,不吵也不闹谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿哈哈笑谁和谁好?我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐中班语言课活动教案详案《谁和谁好》。