还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
中班美术活动《小小粉刷匠》活动缘起《小小粉刷匠》这一活动是教材《幼儿快乐学习与成长活动资源包》中“我们爱劳动”主题衍生出的一节美术活动,中班的孩子对各行各业的劳动者有基本的了解,也充满了好奇,为了让幼儿感受劳动者对社会的贡献,从而懂得尊重他人劳动成果,培养幼儿乐于劳动、热爱劳动、自己的事情自己做的同时也培养幼儿为他人、集体服务的意识,培养责任感和社会适应能力,综上原因,所以我选择《小小粉刷匠》这一活动作为一次公开课活动展示活动目标
1.乐于使用各种材料装饰房子,体验当一名小小粉刷匠的乐趣,
2.欣赏不同房子的图片,敢于向他人介绍自己作品的特别之处
3.能通过小组讨论、合作的形式用刷颜色、粘贴材料等艺术表现手法为猪小弟粉刷并装饰房子活动重、难点L重点欣赏不同房子的图片,敢于向他人介绍自己作品的特别之处
2.难点能通过小组讨论、合作的形式用刷颜色、粘贴材料等艺术表现手法为猪小弟粉刷并装饰房子活动准备经验准备知道有不同的房子,有用过水粉颜料、粘贴装饰物的经验物质准备PPT、小猪头饰、纸房子(4座)、水粉颜料若干、调色盘、水粉笔若干、湿毛巾、白乳胶、装饰物(彩色羽毛、彩色纽扣、彩色吸管、彩带、彩色毛球、彩色雪糕棒、小木片、魔法玉米粒、马赛克)活动过程
一、导入活动(3分钟)入场唱《粉刷匠》并顺势坐好师小朋友们,我们看看谁来了?(出示头饰)“你们好,我是猪小弟,今天我给你们带来了一个故事故事的名字叫做《三只小猪盖房子》,三只小猪长大了,要离开猪妈妈出去盖房子,猪大哥和猪二哥的房子已经盖好了,过上了美滋滋的日子,但是猪小弟的房子不知道要怎么粉刷和装饰,所以猪小弟很发愁,这可怎么办呢?”猪小弟想请中班的小朋友来帮忙呀,你们愿意吗?幼儿回答愿意
二、展开活动(5分钟)(出示图片)它带来了猪大哥的房子,你看到了什么?(让他们自己说再小结,请完整地说出来)再来看看猪二哥房子,猪二哥的房子和猪大哥的有什么不同呢?教师小结它们的颜色不同,装饰不同我们的房子可以用不同的颜色去粉刷,也可以用各种各样的装饰物去点缀谁的房子更漂亮呢?猪小弟想要一座比它们都漂亮的房子,你们可以做到吗?幼儿回答可以!但是猪小弟觉得很纳闷,先装饰呢还是先粉刷呢?教师示范如果先装饰再粉刷,颜色就会盖住装饰物本来的颜色,就不够漂亮了猪小弟对我们充满了有信心,给我们准备了很多材料在桌面上,粉刷完就可以拿材料开始装饰了,动手之前,猪小弟还有一些要求
1、装饰物用白乳胶来粘上,就不容易掉了
2、猪小弟不喜欢脏脏的颜色,换一个颜色之前先在水桶里洗笔
3、猪小弟的时间观念非常强,必须在规定的时间内完成,老师会给你们放音乐,当音乐变换的时候,请把笔放到水桶里,材料放回盘子里听清楚要求了对吗,请4个小朋友为一组,可以讨论一下再动手!请起立,到桌子旁,动手吧
3、幼儿分组粉刷并装饰房子(15分钟)(播放音乐)教师巡回指导(音乐换)回到位置上
四、展示与分享交流(2分钟)哇!小小粉刷匠真厉害,大家的房子都很漂亮呢,你们对自己的房子满意吗?(一体机投屏)我们来看看你们的房子,(最后一张)这个是哪个组的?可以给大家介绍一下是怎么粉刷和装饰的教师小结猪小弟非常喜欢我们装饰的房子,它说“谢谢,你们真是优秀的小小粉刷匠我已经迫不及待地想要住进这么漂亮的房子里今天我们学到了本领,装饰出这么漂亮的房子,也帮助了猪小弟,你们心情怎么样?帮助别人会让我们感到快乐,平时也要乐于助人哦
六、活动延伸其他的小朋友也想分享自己的房子,那就请小组长轻轻地拿到后面去,带着我们小组员跟其他园长、老师分享一下吧!活动反思中班的孩子长大了,开始有了害羞的意识,本次活动中,也许是因为第一次见到这么多客人到来,回答问题没有平时那般活跃,有点拘谨但作品呈现效果是超出教师预期的,这点我比较满意,甚至于幼儿能利用现有的装饰物发散思维设计出“烟囱”、“摄像头”等意想不到的物品对于活动目标而言,我认为是基本达成但也有许多不足之处,例如,教师的教态不够自然、用词比较啰嗦,可以更简练,指令不够准确,幼儿出现比较迷茫,不知道下一步该干什么的情况同时,基于时间考虑,在巡回指导过程中我有在提醒他们注意时间,这也给我带来一个思考,可不可以不催促?如果完成不了,也可以作为一个延伸活动这个需要教师考虑更周全一些此次活动,我采用的是4人为一组合作完成,在此之前,孩子们的合作经验比较少,所以我选出一个小组长负责拿物品和收纳大家都能先讨论再分工合作,令我意外的是,整个氛围一派祥和操作过程中我也有问“你做的是什么?”,每个人都能全身心的投入到创作中,也能说出自己的作品有何特别之处。