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外出学习听课心得体会外出学习听课心得体会120xx年8月10日—17日到省体校学习培训,在这短短的几天时间里,在此期间观摩了课堂教学并与授课老师沟通互动,听了学校领导的专题讲座,每天学习结束后学员相互沟通体会这次学习,使我深受启发,下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受
一、特色化的先进教育理念省体校从培育学生综合素质的高度出发,提出了以课堂教学为核心,以目标性〃、“针对性〃及“高能性〃为目标,以“变备教材、备教法为备学生〃为特点的教育理念备学法使学生动起来,课堂活起来,教学效果好起来,师生负担减下来包括预习、互动、测评〃三大模块的”课堂教学271法则「形成了省体校教学的最大特色271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓,学案探究互动热火朝天,学生课后复习温故知新具体包括以下三个转变一一师长变学长,变教为启,变教为帮;学生是学习的主人,变被动接受为主动探究;教室功能的转变,变教室为学室,变讲堂为学堂这种课堂解放了学生的头脑,解放了学生的双手,解放了学生的眼睛,解放了学生的嘴巴,解放了学生的空间和时间
二、高效化的小组合作学习学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人,根据学习能力己的教学,努力从中找到合适自己的语文教学我也在听课的过程中不断的反思自己以往的教学情景,我更加发现自己有很多的地方是需要去改进的,而且自己之前上课时,有很多的问题还没有解决的,所以今后自己身上的缺点就是最需要去改正的地方,那是我迫切的需要改变的,我希望自己能够教好语文外出学习听课心得体会4昨天我有幸参加了义马市“构建高效课堂现场观摩沟通会〃,聆听了各位专家扎实细腻的示范课以及他们所作的报告,收获颇丰,也让我充分的领略了课堂教学的无穷艺术魅力他们的课以及深厚的文化底蕴,丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的嵩高境界下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的体会和感受
一、老师的的引导好到位在这次听课中,我明显的感受到这些上课的老师比较善于启发学生,引导学生俞春晓老师上的课《和你有约》让我感受最深,俞春晓老师的精彩之处在于课堂上引导学生去观察,去发现,去解决问题,让学生经历、感悟知识的形成过程她上课前先让跟幼儿进行一个“约定〃,约定〃是什么意识,让孩子们在以下过程中从而得到知识她在讲述故事的过程中,每次有小动物上车都要求动物们遵守“约定〃,都特别注重的提到约定〃这个词从而加深幼儿对约定〃的含义潘浩瀚老师上的体育课,能充分的发挥幼儿乐观参加活动的爱好体育课的常规很重要,这一点潘浩瀚老师把握的很好,在课堂上,他利用了我们平时常常用到的垫、竹子、弹弹球等运动器械,但是他运用这些运动器械进行了一场不一样的体育课,小朋友在玩的过程中充分的锻炼大小肌肉和团结合作精神听完了这节体育课后我自己也琢磨未来自己应如何安排设计教材如何让孩子在自己的课堂中既能学到又能锻炼到身体叶婷老师上的音乐课《印第安人》尤其让我深刻,在整个音乐活动中,小朋友和老师们都沉醉在快乐、轻松的氛围中,小朋友是玩的是多么的开心,学的多么的投入她上课时用打节奏的方式跟小朋友们的招呼他们个个有序的跟着老师打节奏和老师问好她发乐器给小朋友的时候,不准让小朋友敲打时,小朋友一个个真的没有弄响乐器,当老师说跟着老师的节奏敲打,小朋友个个都很仔细的跟着老师的节奏来演奏在这堂课里,老师都用音乐自然的贯穿进去,让我们在座的听课老师都沉醉在快乐的印第安人中
二、精心设计的课教学设计是老师为达到预期教学目的,根据教学常规,对教学活动进行系统规划的过程从每位老师的课堂教学中,我们能感受到老师的准备是相当充分的不仅仅〃备〃教材,还备〃学生他们的教学看似水到渠成,却饱含着精心的准备,每位老师都自己的独特教学风格,都有自己的特点,但都是那么的令人耳目一新,过目难忘每位老师的课都精心设计,能最大程度的提高学生的学习乐观性,能充分孟村气象局网挖掘学生的潜能课堂效率很高,收到了良好的教学成果
三、淳朴的课堂这些老师他们没有刻意的去追求华丽的语言,课件的精美,更没有好看的花架子,他们完全的站在孩子的角度去思考,了解学生呈现在听课老师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课,让人感觉亲切、自然、可看、可学,是一个师幼共同“享受〃知识能量,传递信息的空间,让我们真正的体会到课堂教学的朴素与扎实两天的学习,我学了很多,感受很多,收获很多,名师扎实深厚的教学基本功,广博的知识,调控课堂的能力,亲切大方的教态,灵活的教学机智,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下深刻的印象我将以这些名师观摩课为契机,努力向高水平看齐,对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,通过努力迈向一个新的台阶外出学习听课心得体会5我有幸参加了三门峡市同课异构和知识结构图展示沟通活动在这五天的时间里,观摩了来自三门峡市不同地区的10多节同课异构课和知识结构图展示沟通,听了三门峡市教研员老师的点评,让我深深的领悟到了课堂教学的魅力所在同时也让我深刻的体会到不学习是永远也得不到进步的,所以自己需要不断的学习和汲取他人的阅历,同时学会制造属于自己的教学方式这次听课在听课过程中我感受到了老师的亲和力和授课时丰富的课堂评价以及对学生的尊重,这对激发学生的学习爱好调动学生的乐观性起到了巨大的作用在授课中他们的言语表达,简单明了,语气又很亲切,拉近了和学生的距离如王海霞老师,郑海涛老师在授课过程中以亲切的笑容,温和的语调贯彻课堂始终,学生课堂的反应自然很活跃很乐观,让人真切体会到了“爱〃驻课堂的魔幻魅力在所观摩的所有课中,老师的教学设计都非常注重培育学生的探究意识,并且老师精心设计了多样化的教学方法培育学生的探究能力如张茅初中的郭老师的《找规律》,用画一画、摆一摆、算一算等多种方法进行教学让学生身临其境自主学习新知,让学生在自主探究的过程中体验和感受到发现的乐趣和成功的喜悦教学设计,对学生要了解,信任,要把学生教活、教懂、教深弗赖登塔尔曾经说“学一个活动最好的方法是做〃学生的学习只有通过自身的探索活动才可能是有效的如高慧老师,她在讲“图形的变化规律〃时,就让学生观察了给出的一组图形后,让学生自己动手画一组有规律的图形,看似很简单的教学改变,实际上却是理念的转换让学生由以往的看转为自己动手亲自写,这个过程使学生更深刻的理解了图形变化规律通过这一点我领悟到教学一定得注重细节,每一个环节都需要好好打磨,才能制作出一堂高质量的课有时看似不起眼的小变化,实质上却蕴含着教学理念的不同就像捅破一层窗户纸一样,看这小细节好像很简单,可实则不容易想到只有平时多积累多琢磨新课程理念,高效实用课堂的教学要素,到准备教学案时才会厚积薄发,让人眼前一亮,由衷赞叹知识来源于生活,运用于生活学习数学的终极目的是为了应用数学,用数学解决生活中的实际题目这一点我们都是深有感受在这些课的设计里无论是在知识展垫、知识新授、练习设计、课堂的总结评价中老师的设计都结合了生活中的实际题目如在《解决问题》的教学中,有很多老师都是由现实的数学问题引入,都是利用学生自主探究方法得出定值的关系同时这些老师的整节课的设计由开始到结束都是结合生活中的实际题目来启发和引导学生让学生感悟到数学知识来源于生活,数学知识可以解决生活的实际问题,潜移默化中提高了学生学习数学的热情我们的每一堂课都是一场没有彩排的剧目,老师面临的是时刻都会发生他们所设想之外的情形,而要自如地掌控这种随时都有意外〃的局面,就必须需要老师有良好的教学机智及应变能力,就这一点来说,我觉得老师与直播现场的节目主持人的角色是一样的在这次听课过程当中,我也深刻感受到了执教老师们的那种良好的教学机智,丰富的语言,神态、动作等方面的表现以及老师们的良好的课堂应变能力,让我进一步体会到老师自身素质的重要性短短的一天听课让我的心灵震颤,我看到了教学的艺术所在,看到了老师的教育理念的体现,看到了今天学生的思想现状,为我今后的教学指明了方向,为自己的课堂教学注入鲜活的血液对比自己以前的教学模式及教学态度,我需要改进的有很多,需要学习的东西还很多,以后一定要多学习新课改理念,仔细钻研教材,挖掘教材,提高自己的业务水平取人之长,补己之短,争取不断成长,不断进步,成为一名21世纪与时俱进的高素质老师外出学习听课心得体会6由重庆市教委教研室组织的小学数学基本功大赛评比活动在重庆市一中举行,我有幸参加了这次观摩活动看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通〃置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考回顾老师们的优秀课堂,我们可以看到每位老师的特点有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛,有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感,有的老师课堂紧凑主题突出,还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷,也让听课的老师们连声赞叹,佩服他们能在短短的四十分钟内,不仅完成课堂教学的设计,还配有画面优美的课件教学并且参赛老师都能充分运用多媒体课件,以图文并茂,声像俱佳的表现形式,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,将课堂教学引入全新的境界在应用现代化教学工具的同时,并能很好的与传统的数学教学手段相结合,做到严谨和生动相结合,既提高了教学效率,又达到了解决数学问题的目的我觉得先不论学生的配合与否,光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩
1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色,亲切大方的教态,灵活的教学机智,拉近了学生和老师的距离,容易让学生产生亲切感,更能在老师的引导下,充分动脑、动口、动手、主动乐观地参加学习
2、丰富的教学语言激情于课堂教学语言的确是一门值得我们潜心讨论的艺术,运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂,深化人的心灵深处
3、重视数学与生活的联系老师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向,是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活阅历中来导入的设计既具实用性又具时效性再加上老师制造性的将融入此处,用生活中的数学,既调动学生学习的乐观性,又巩固了刚学过的知识,而且还为后面的知识埋下伏笔
4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段在老师的课堂中,我们不仅能看到教学环节精彩的设计,老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视小组合作学习是一种有效的学习方法,但这种学习方法也容易流于形式老师在活动前明确提出〃怎样分工合作,才能做得快〃,让学生有意识地对小组成员进行分工合作,再通过倾听一个小组的合理分工,对其它小组进行指导不仅使活动开展有序,更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例使学生在学习中体会了成功的喜悦,增强了学生的自信心本次活动反映了新课改以来,老师教学方式的多元;数学教学以生活为源泉,更重视数学本质,注重挖掘蕴涵的数学思想;重视引发学生认知冲突,注重学生的认知变化在教学活动中,师生互动,启发引导,紧紧围绕学生的爱好,围绕数学本质,注重提高课堂教学的有效性在这些课中,参赛老师教学目标明确,教学内容清晰,教学方法灵活,很好地体现了新课程理念每节课都是气氛活跃,学生参加互动性强,每节课我们看到的是老师和学生的互动,看到的是老师和学生的沟通,不再是以前的老师教和学生学的两个过程,而是一个统一体老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要,并不是一味的指导学生如何解题,更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题,体验数学的本质我对此次学习感触颇深,认为短短的一天多的时间,收获多、收获的质量高、学习的感悟深,使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感我们要在今后的工作中,不断学习新课程理念,努力提高自身的业务水平,结合我校实际,仔细反思我的工作,虚心向各位老师学习,特别是在如何关注学生的学习困难,如何通过现有的教学设施高效课堂教学,不断改进教学方法,努力提高教学质量等方面多作探索,力争为我校中学数学的进展作出自己的力量外出学习听课心得体会7最近,我有幸参加了江苏省小学数学优质课评选,观摩了14节江苏省名师的示范课,他们的课让我感受颇深,收益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力他们的课以深厚的文化底蕴,丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受
一、老师的引导很到位在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生,给我感受最深的是南通吴东东老师的《长方体和正方体的认识》这一节课,吴老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究,去发现,去解决问题,让学生经历、感悟知识的形成过程课堂上,吴老师先让学生动手切土豆,帮助学生认识〃面〃、棱〃和顶点〃,学生特别兴奋,而且操作起来井然有序,通过这样的切物成形来导入新课接着带领学生了解“面〃、棱〃和”顶点〃的数量,并以一句“这节课将从面、棱、顶点三方面继续讨论长方体〃为学生提供讨论角度,逐渐展开探究长方体的特征动手操作中,以尝试用小棒制作长方体框架,从中寻找长方体更多的神秘整节课上,吴老师没有直接告诉学生任何特征,而是让学生在已有的知识基础上,自己制造形成知识在《长方体和正方体的认识》一课中,学生解决了一个问题,老师随即又引导着提出了新的问题,整节课就在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探索、发现新知在老师的引导下主动建构新知,进展思维,完成了教学目标老师的有效引导是这节课成功的保证
二、让学生在体验中学习数学教育观念现代化的主要标志之一,是强调给学生自主参加的机会,让学生运用所学知识进行实践体验所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程,给学生提供“做〃数学的机会,让学生在学习过程中去体验和经历数学在体验中丰富阅历、获得方法、形成态度、享受快乐、得到进展在“复式统计表〃教学中,南京的王长青老师就是充分让学生体验,她首先在具体的情景中让学生初步理解感知两个单一统计表不方便,然后通过讨论,让学生画一画,展示作业评一评,接着在老师的引导下总结出复式统计表的画法,接着利用验证,使学生深刻体验复式统计表的好处,在动手中完善对复式统计表的建构,使知识内化
三、精心独到的课堂设计教学设计是老师为达到预期教学目的,根据教学规律,对教学活动进行系统规划的过程从每位老师的课堂教学中,我们能感受到老师的准备是相当充分的不仅〃备〃教材,还备〃学生他们的教学看似水到渠成,却包含着精心的准备,每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点,但都是那样令人耳目一新,过目难忘每位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习乐观性,能充分挖掘学生的潜力在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际分层合理得当课堂效率很高,收到了良好的教学效果几位老师的课,从导入新课到课外拓展,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位老师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,每一个细节之处都体现了匠心独到之处每位老师的课前准备都非常充足,材料也很丰富课中有可能用到的他们都事先想到了我想,这也可能是名师的独到之处吧
四、朴实大气的课堂纵观名师的课,他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美,更没有摆那些好看而不实用的花架子老师完全是站在学生的角度去考虑,了解学生的起点,直面学生的教学现实呈现在听课老师面前的的差异分为A、B、C三个等级),既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握,也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学,同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、乐观性、自律性,学生自主管理的优势也能得到充分地展现
三、集体化的导学案导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程知识点挖掘细致,我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性,学生的主体性,很有实效性课间通过和几位任课老师的沟通,从这些老师的言语中可以透漏出老师的集体备课效率很高所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期,编制和审核均是2个人,执教人有的还不是学案的编制者,说明不是个人编制
四、广泛的师生阅读老师首先是勤奋的读书人,在每个学期学校都要求每一名老师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记;其次让学生畅游书海,每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍,并做好名言警句和美文语段的摘抄每个班级每周都安排了阅读课,从而使学生的阅读成为了一种习惯;再次是每个班级在每个学期组织一定量的阅读活动,以此来促进学生阅读的乐观性和高效性阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础,而且能为学生的人生增添色彩
五、无处不在的校园文化是真实的、不加粉饰的、常态下的课没有变幻莫测能刺激视觉的课件,没有很多浮躁的、形式上的东西让人感觉自然,亲切,可看,可学留给学生的是充足的思考空间,课堂是一个师生共同“享受〃知识能量、传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实
五、激情饱满的课堂作为一名老师,如果把真挚的感情投入到课堂教学中,那么学生的情感也会被感染学生由此会爱好浓厚、思维活跃,例如,赣榆吴凌艳老师在执教《观察物体》时,王玉龙老师在执教《认识百分数》时,他们一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了,于是在老师的引导下,学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜、画一画的方法逐层深化,学生经历自主探索、发现知识的形成过程,他们不只是授课,更是与学生心灵与心灵的沟通,以自己的那份热情唤起学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生乐观配合,课堂效率很高因此要让我们的课堂是高效的课堂,就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬两天的学习,我学到很多,感受很多,收获很多,名师扎实深厚的教学基本功,大气自然的教学风格,广博的知识,驾驭、调控课堂的能力,亲切大方的教态,灵活的教学机智,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象我将以这次名师观摩课为契机,努力向高水准看齐,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越,迈上一个新的台阶外出学习听课心得体会823位音乐老师的课堂,更是异彩纷呈,对比反思之中,给我们有效的指导和深深的启示,此次外出不仅让我领略到了我国各省出类拔萃的音乐老师的教学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足现在我从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会:
一、参赛内容“全〃,自身受益多这次优质课评选活动内容全,此次优质课评选内容包括音乐与人的情感世界一一别情、亲情,在喜庆的日子里一一春节序曲,步伐之歌一一进行曲,走进西部一一山西,民族音乐花环一一新疆,乘着歌声的翅膀一一意大利名曲,舞蹈音乐天地一一玛祖卡舞曲等多方面的教学内容,开阔了我的教学思路,使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想通过听课,我对自己所教课本的优势有了更深层次的了解这种全方位、多角度、多层面的听课,使我对自己教学的不足有了更深刻的了解,明确了以后教学改进的方向,自身受益颇多
二、课上展示“亮〃,课下体会多讲课的老师大多是各县的优秀青年老师,因为年轻,所以有很多新理念;因为是代表,所以有很多特色每一位上课的老师都以自己的特色诠释着音乐课堂教学中生命的对话,真可谓八仙过海,各显神通〃置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注,他们在开启学生智慧大门的同时,也引发了我对课堂最优化的思考首先,精彩的导课非常重要参赛的老师几乎都精心设计了课堂导入,有的老师以录像,有的以小游戏等活动导入新课其中博兴城东中学的郭丽老师的课堂导入我认为比较好郭老师讲的课题是《民族音乐花环一一新疆》,郭老师首先说带来几个舞蹈片段,然后分别表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段问学生想不想学,真接明了,同时也激起了学生的好奇心好的导课可以拉近师生距离,使学生的向师性更强,乐观参加老师的教学活动,提高课堂学习效率其次,扎实的专业功底和良好的老师素养也同样重要教学是一门艺术,尤其艺体类教育更是一门艺术既然是一门艺术,那就要求任教老师必须具备较高的音乐文化素养演、唱、弹、跳可以说是每位音乐老师必不可缺的能力此次参加示范课的老师们的基本功都非常扎实,在她们的音乐课中,无论是老师的表演,还是老师的语言、教态,都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养比如:邹平实验中学杨博老师不仅钢琴弹得好,笙乐器也演奏的有声有色;阳信小学的刘玲老师不仅歌唱得好,古筝演奏也如行云流水;还有博兴郭丽老师的舞蹈,都显示出扎实的基本功给我印象最深刻的是由昆山国际学校的老师上的一节音乐游戏课《两只老虎》这节课的成功之处,就在老师也有一颗金子般的童心,善于揣摩学生的心理,使教学充满了童趣,激活了学生学习音乐的爱好低班级学生最感爱好的是有情节、有形象的乐曲这节课把孩子们已知的、未知的可爱的动物乐曲采集在一起,通过对比,去模拟和表现乐曲所描绘的音乐形象,去体验音乐的诸要素此为本课的特点之一老师还采纳音画结合的方法,增强了教学的形象性、趣味性和制造性课的一开始,老师以故事和简笔画吸引学生倾听音乐,引导学生边听音乐边做动作,这是一种很好的情绪体验方式通过表现音乐的高低、强弱、快慢,使学生对音乐的表现手段有了深一层次的认识此为特点之二第三个特点是让学生在课堂上“动起来〃随着音乐的流动,调动学生听觉的动,视觉的动,思维的动,手动、交动、全身动学生在动中感受音乐,在动中找到了情趣,在动中进展了想象,在动中愉悦了身心由常州二实验徐惠英老师上的《什么结籽高又高》这节课也给听课者留下了深刻的印象在本节课中,学生既是音乐学习的欣赏者、表演者、制造者,有是音乐学习的评价者学生通过自主学习的方式、用自己感爱好的方法来学唱歌曲,、表现歌曲,学生乐于演唱、用心去学,学生不感到学习的枯燥,并在学唱中体会音乐带给他们的乐趣通过当“小老师〃、师生接唱、生生接唱〃等活动,学生学得爱好盎然学生在老师亲切的语言、动人的歌声启发下增加勇气,在老师激励的目光、笑容、话语中增加了信心更使学生感爱好的是,让学生评价自己的演唱,找到不足和差距一让他们之间互评,相互学习优点、避开不足一最后老师的评价,进一步激发学生有感情地演唱表现歌曲三,老师评价及时到位并且多方位教学过程中,几乎每位老师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓舞不断,如你真细心〃〃你真是生活中的有心人〃〃你知道的可真多〃“你收集的资料很有价值〃等等这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的乐观影响我认为对于学生的评价不仅是好〃,还要对于他回答的问题给予一个准确的评价〃才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性通过听课,我清楚了一节课要上好,首先要
1、要有新的教学理念教学改革的成功往往取决老师先进的教学理念当前深化教育改革、推动素质教育的一个重要的环节是如何充分发挥学生在学习中的主动性、乐观性、情感性和制造性,使学生在学习过程中自觉、乐观的探究如果不能舍弃已有的固定模式和观念,就不会注重发挥学生的主体作用所以作为一名老师,要想上好课堂,必须在头脑里有新的教学理念只有这样,才会在课堂改革中注重能力、素质的培育
2、真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情,仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时,适当地给予赞扬如你的嗓子真甜,你的声音真好听等等尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生转折点
3、中肯地分析通过耐心细致又合理的分析,让学生明白一个道理也许别人在有些方面比你强,但你却在另一个方面要比他强当学生在由于嗓音不佳,音唱不准或其他原因而不敢开口唱歌时,明确的告诉她,她的其它方面比别人强,鼓舞他用其他音乐形式表现音乐给学生增添勇气,战胜自卑
4、多提供尝试的机会在课堂上尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的恶快乐
5、设计的要求不必过高在音乐课上有意识的降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦
6、“快乐〃教学,让学生愉快学习在教学过程中让学生收获快乐,找寻快乐元素,在放松愉悦的心境下学习这种观念与新课标总提出的“以爱好爱好为动力、注重个性进展〃刚好吻合“快乐〃教学的具体实施办法我们可以借鉴国外一些著名的教学法其中德奥尔夫教学法是“快乐〃教学的典范它在制造培育、团结协作精神、自信心提高、与他人的社交能力及其他优良个性的培育上都有着很大的帮助我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进行重塑外出学习听课心得体会920xx年10月28日,我们生物科组的组织到信宜三中听课,作为一名老师,任何一次外出听课都是我们学习的大好机会,从中可以取得真实课堂教学中的阅历此次的外出学习活动,让我收获不少,感受颇深,感受如下信宜市的教育做得非常的好,我们看到了他们创建的求学网,非常的有气派,真的是教育一条龙,集幼儿园、小学、初中、高中为一体他们的教育抓得非常至IJ位,那里的校风、学风和人文气氛都很浓,感觉是个学习的快乐园地那里的学生非常的朴素,学习氛围非常好,当时,我们还进了信宜中学去参观了一下,信宜中学的建筑很有特色,校园非常宽阔,教室明亮舒适,那时,信宜市的市运会在那里举办,该校听课,故我们没有听到该校老师的课,只听到他们的运动场传了一阵阵的鼓舞士气的加油声、欢呼声、主持人那激动人心的话语、还有啦啦队的鼓掌声,非常的热闹我们听课的地点是信宜三中信宜三中的校面积很大,教学条件也很好,他们的教学楼设计得非常好,每间教室都很宽敞、明亮、干净,而且还会配有多媒体,特别是多媒体,这对教学上来说,帮助是非常大的,因为可以利用多媒体来呈现生物上一些抽象的知识,再有可以通过音频来播放一些自然现象的知识,这让学生亲身体会,在课堂上表现得更为轻松,活跃,充分的体现学生的主体性老师也可以利用多媒体来播放一些联系给学生,可以让学生及时的巩固该节课所学的知识点每个教室外面的装配有智能饮水机,学生可通过刷卡来取饮用水,这方面做得很到位令我感叹的是,他们老师的办公室做得很宽敞,每位老师都拥有自己的办公桌,学生有什么问题都可以及时找到该科任老师,而且每个办公室都有老师专用的洗手间,我真希望我们有朝一天也能拥有这样的教学环境在信宜三中,我们听了生物课,感觉真的很不错,体会很深信宜三中的学生穿着装扮方面都很朴素,学习很勤奋,而且很乐观,上课的气氛很好,他们的生物老师在上面讲得非常的生动,而且我个人觉得语速有点快,我还担心学生跟不上,结果我发现,他们的学生反应非常的快,基础也很扎实,课堂上学生没有打瞌睡、玩手机、交头接耳讲话等现象,这让我想到了我们的学生我们的学生基础相对他们的来说,还是有点距离的,不过,我们老师也应有相应的教学才行这次外出学习,真是让我受益匪浅,在今后的教学中,应注意在各方面不断地深化钻研,对课堂教学不断探索,走出适合自己的教学路子充分备课是上好课的基本保障备课是教学的基本要求,备课的一个侧重点是要关注学生学生是学习的主人,是课堂的生命因此我们在备课时应多从学生的角度出发,看怎样预设才能让学生由不会到会,由不懂到懂,另外,恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用,也是我们老师在备课过程中必须考虑的问题不管是哪种类型的课,都应在老师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程课堂生成是课堂生命灵性的体现老师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内容就如魏老师在报告中说到的“注重课堂中与学生的对话,使课堂成为老师、学生互动交往的场所,成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程,使问题不断产生与整合,使学生的思维不断发散和明确要求我们老师必须仔细倾听学生的每一次发言,捕捉教育的契机,关注学生的一举一动〃集中方法不断选择与求新,从而使课堂高潮迭起,产生了一个又一个不曾预约的精彩!这就说课堂实施是一个动态生成的过程饱满的激情是课堂的师生情感的沟通作为一名老师,如果把真挚的感情投入到课堂教学中,不仅体现出是一个有个性的课堂,同时学生的情感也会被感染由此,学生爱好浓厚、思维活跃,为“营造绿色生态课堂〃提供了条件总之,课堂教学过程是老师不断反思的过程老师走上了讲台,不是重复一次教案,而是通过师生共同活动进行的一次制造性的实践活动这就需要我们老师平时应深化解读教材,了解课堂,寻找到合适的方法进行课堂生命的再制造,争取使我们的学生真正理解数学、走进数学,让学生有爱好学、愿意学,并且能自主地进行尝试,为学生真正营造一个绿色的生态课堂,真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、乐观开拓应用、勇于创新变革的人希望我们的教育越来越好!外出学习听课心得体会1020xx年12月4日一一5日,在教科局陈书记带领下,我校教务主任、政教主任、教研主任、后勤、双语等11位老师来到XX的学校进行参观学习,大家深感不虚此行,收获很多
一、服务精神,团结精神来XX的参观学习安排为两天,在第一天里我们参观了位于XX县内的四所学校和两所幼儿园给我印象最深的是XX县的实验中学和幼儿园,进入实验高中校园,首先我们就能看见学校的各种新兴建筑物以及校训校规,而且板报也做得非常仔细和美观,校园干净有序,让人感受到浓浓的人文气息经过参观校容校貌、设备设施、听取学校领导给我们介绍学校办学情况,对我们的触动很大,很受启发和教育首先,是他们那种服务精神,团结精神走进他们的学校,给我们一种感觉,不管是老师还是其他工作人员,都是那么仔细参观了两所幼儿园,不管是学校环境,还是老师和孩子们都有一种乐观的精神面貌,孩子们的表现很乐观,老师的言行举止都很大方得体,让我们感觉在这样的环境,这样的老师的教育下,在幼小衔接这一块做的很扎实,我们想正是他们的这种服务精神,团结精神,才让学生喜欢,让家长放心,让社会都承认
二、学生乐观性,让学生成为课堂的主人在第二天时间里,我们又去了XX团结小学和XX第二小学听课特别是XX第二小学听完课后给我们留下深刻印象的是他们学生那种自觉、自信和勤奋课堂上,同学们动手的乐观性很高,课堂次序维持的很好,当老师提出问题时,他们很乐观地思考和回答;当老师让他们看书并思考问题时,他们又非常地专著去思考,整个课堂显得既严肃又活泼相比较而言,课堂上我们的学生就显得不够乐观活跃特别是听了音乐、体育整节课充分体现“先学后教,当堂训练,教学模式〃,学生当堂做到了读、唱、思、练结合,真正做到了他们所说的堂堂清整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围,从操场到教室,从走廊到厕所,从班级到小组,让学生成为校园的主人,让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则如”今日事今日毕,我们决不拖延正课与自习一分钟也不让自己闲下来,紧张而乐观,你的收获会让你更加喜悦,”脚踏实地山让路,持之以恒海可移这些名言会激励学生严于律己,做事坚持不懈,很实用学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习乐观性,利用教室走廊墙壁,随时给学生提供学习的知识,这些方面非常值得我们好好借鉴
六、精细化的学校管理俗话说的好,〃思路决定出路,细节决定成败〃省体校校园每项工作都做得非常细致,如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑学校管理实行无缝隙管理,而且老师队伍年轻,这点与我们鱼河郎中学非常相似但XX二中对新老师上岗之前的培训是值得我们好好思考的,在那里一名新任老师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课通过这些内容充实、实用的培训,新上任老师的成长也就快了很多学校完善的奖惩制度也很值得学习,尤其是对一线老师和备课组的评价,能充分调动一线老师和备课组长的乐观性,因此才能搞好集体备课,拉动各位老师的成长尽管学校要求老师坐班时间不长,但很多老师能坚持坐班到10点,这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧外出学习听课心得体会2
三、通过对比学习发现了我们和学校存在的不足
1、学校能多给老师组织外出学习和参观培训的机会,使老师能不断加强理论与实践学习,开阔自己的视野
2、学校能联合党建办、政教办和少先大队,加强我校老师和学生统一服装的监督和管理
3、学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导(如钢笔字、简笔画、学习汉语、维语)提高教职工工作责任心,增强教职工凝聚力
4、加强对骨干老师的培育和管理,充分发挥好骨干老师的模范带头作用多给有务实、有潜力的老师外出学习的机会,让她们把新的教学阅历和好的管理方法运用到教学中,带动一校教育的进展
6、学校能给老师每人配备一台电脑,这样有助于老师老师业务知识的更新和课件的制作好的课件对于调动学生学习的乐观性有重要作用以上就是我们本次外出学习的收获,能对学校的进展起到一定的促进作用不对之处敬请领导批评指正期待学校和自己通过本次学习活动有一个新的进展!外出学习听课心得体会11周三,我们全体语文老师去泰师附小听课上午是四节语文课,第一节是王书茵老师讲的,第二节是张娜老师讲的,第三节是孔向霞老师,第四节是刘明丽老师这四位专家型老师给我们做了精彩的表演,课堂精彩纷呈,各具特色,尤其突出了学生专注力的培育,听后受益匪浅王书茵老师的导课从自己名字中的“书〃这一字谈起,告诉孩子多读书,抓住三个关键词圣诞节〃救助中心〃〃给予树〃切入文本,围绕“你最喜欢谁?为什么?〃这个问题展开教学,从而感受金吉亚那金子一样的心灵用〃不但......还〃这一关联词语教给学生语言怎样做到简洁明了本节课设计理念新,创新意识强,值得学习张娜老师的课堂突出了岱岳区语文课教学的特点,从导入到新授,环环相扣,井然有序尤其是生字教学扎实有效先用“你用什么办法来记住这些生字?〃学生的回答就是“加一加〃减一减〃变变形〃等等,学生学得轻松愉悦,效果显著张娜老师还运用了“一字开花〃这一识字形式,给“包〃这个字加上不同的偏旁组成新的汉字并且通过编歌谣的形式来记住这些生字,“有水把茶泡,有食能吃饱……〃鼓舞学生继续编下去,好有趣!在认识“册〃这一生字时,老师出示了〃册〃这一生字的由来,她是古人把字写在竹片上,中间一横代表穿起竹片的绳子学生一下子就记住了这个有趣的汉字在指导书写岩〃厚〃两个字时,张老师还让学生观察两个生字的撇有何不同,真是细致的语文老师呀!第三节孔向霞老师给二班级的学生上绘本课《我妈妈》孔老师教给学生四把阅读文本的金钥匙,那就是“看〃读〃”猜〃〃想〃,而且从文本中感受绘本的主题是〃妈妈爱我〃我爱妈妈〃,让人为之动容引导学生从观察入手,到口头表达,到有感情朗读文本,精彩感人,感受颇多第四节是刘明丽老师讲的《搭石》,课堂一开始用石子做游戏,把游戏道具与文本内容天衣无缝的结合在一起尤其是游戏中的团结与文本中的人文精神之美有异曲同工之美妙最精彩的地方就是怎样走搭石〃以及文本中的〃理所当然〃这个词语的理解尤其是“理所当然〃这个词,刘老师这样处理“加入我是我这样走搭石〃给我留下了深刻的印象举手之劳,乡亲们却看成理所当然在今天无人敢搀扶老人过公路的今天,对于我们从事教育的人,以及接受教育的孩子,都是深深的考验最令人感动的是八十岁专家的点评,八十岁的老人,妆容精致,步履轻松,神采奕奕,思维灵敏,口齿清晰评课精彩到位,让人激动不已,赞不绝口,可称之为人精我们要向这位老人学习,以一颗年轻的心勇往直前外出学习听课心得体会12首先,感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台,让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会20xx年5月25日至26日,我有幸去贵阳参加了全国小学数学名师优质课堂教学观摩活动,在这2天的时间里,聆听了全国著名特级老师吴正宪、刘德武和华应龙三位老师的展示课及学术报告以及孙晓天和吕传汉的学术报告与罗娟的展示课感觉受益匪浅吴正宪老师的沉稳、刘德武老师的幽默、华应龙老师深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象在这次活动中,我深深感觉到走出去,总会有收获〃作为一名老师,任何一次听课或参加其它教研活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学阅历专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇接、异彩纷呈专家们毫无保留的把自己在教学中的阅历体会拿出来与大家分享,深化浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解,我心中十分叹服叹服他们的口才,叹服他们的自信,叹服他们的敏锐,叹服他们的知识渊博听了这些专家的课,使我们对新课程的理念,有了更进一步的理解使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化在短短的两天时间里,观摩了4节课和5节学术报告,充分展示了他们不同的课堂教学思路不同的老师,不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智〃的话题,在我看来,不同的老师演绎不同的风采,却展现同样的精彩他们设计的内容难度逐渐增大,挑战性越来越强,在不断的解决问题的过程中学生的爱好越来越高课堂上他们鼓舞学生个性化地学习数学知识,提倡解决问题的多样化,体现学生学习的主体性,让整个数学课堂充满了生命的活力,课堂上,学生不仅有条理地表述自己的观点及想法,还在解决问题的过程中,学会了仔细倾听别人的观点,相互接纳和欣赏,相互合作沟通,并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思,通过老师的点拨和引导,学生间的多向沟通探讨,学生已经初步掌握了解决各类问题的策略,也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该就是这样充满生活气息,充满人文气息,充满了师生的灵性和个性听完这些课,我对解决问题又有了新的认识充分体现“老师以学生为主体,学生是数学学习的主人,老师是数学学习的组织者、引导者和合〃的教学理念短短的课堂四十分钟,真正是教学“无痕〃,精彩有痕〃!数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务,应该让学生用数学的眼光关注情境,应该为数学知识和技能的学习提供执掌应该为数学思维的进展提供土壤学生服务的对象现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题,却缺少发现问题和分析问题的能力而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢?就是老师并没有顺应新课程的理念,转变自己的角色,没有树立服务的意识,没有给学生充分的思考问题的空间与时间呀!有人比方说教学过程是一个流程,它应该像一条河,有时奔腾咆哮、一泻千里,有时峰回路转、润物无声如果说学生是水,那么老师应该是不断变换的河道从这个意义上说,老师们的课堂轻松活泼,游刃有余,原因是他成功地扮演了学生朋友的角色,扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色,他们始终把学生看作服务的对象老师即服务者〃既然每个学生都有一种特殊的天赋与潜能,那么,教育应当成为“扬长〃的教育,不能只忙于“补短〃而压抑有特长的学生学校不是工厂,不能成批地生产规格全都的产品;学习不是搞填平补齐,而应扬长补短〃扬长〃的过程中,学生的个性得以张扬,才华得以显露,优势得以保持,而且学生看到自己的长处,能处于成功的兴奋和追求更大成功的愿望之中......〃在平凡的数学教育工作中,他们是这样想的,也是这样做的服务是一个过程,是一个不断挑战自我、超越自我的过程服务是一种精神,有一种精神叫服务!老师们讲座的给我的触动很大,他们说提高课堂教学实效性的前提是备课,真正的备,首先是要从精神上,从思想上高度重视,其次才是从物质上,行动上〃准备〃,这样才有备无患吃透教材把握数学学科的本质是根本,吃透学生讨论学生,了解学生是保障备课的内涵是老师的学科素养和教育学修养,因此,教学的境界归根结底是老师的境界备课需要有集体的沟通与合作,但更需要个体独立的思考与求索备课不是固定的程序和技巧,它更主要的是一个教观念,智慧与精神的综合体现下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会
一、必须对教材充分理解和掌握对教材进行深化细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,老师只有知道上什么,什么是重点、难点才能上好课学生也就学得轻松愉快听了这几位专家和优秀老师的课,使我深有感受他们对教材理解透彻,真正把学习的主动权还给学生,真正做到以学生为主体,以老师为主导,扎扎实实地上好每一堂数学课
二、老师要有良好的自身素质老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动孩子的学习过程中的乐观性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务
三、要注重学生能力的培育在教学中,老师不仅要让学生掌握新知,更重要的是要重视培育学生的能力在教学新知时,都是让学生自己去观察、发现、探究新知的,并且互动形式多样,注重主体参加他们教学新知时不是急于告诉学生的方法,而是通过让学生去观察、探索凑十法,并重视学生用语言表述这样学生在自己探索中发现、掌握凑十法在这次活动中,我看到的是老师与学生真实的沟通,不再是单纯的老师教、学生学,而是一个统一体每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓舞学生乐观尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参加思考和发表意见的机会,让每位学生都成为学数学的主人通过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务另外,印象较深的是华应龙老师主张把一切还给学生,即主张学生能自己探索发现的,老师不提醒;学生能通过思考描述出来的,老师不引导;学生能自己总结出规律的,老师不告知等等课堂中允许学生出现错误,允许学生出现分歧,允许学生出现自己的预设中没有的问题,创设的情境真正为教学服务,课堂的原生态味儿十足,这也充分展现了深厚的教学功底,课堂上临时应变的能力很强总之,通过这次听课活动,各位老师所体现出来的优点远不止这些,他们扎实的教学基本功,较强的课堂调控能力,精美的教学课件,对教材的深层次把握,都给我留下了深刻的印象,使我学有所得,也让我深思,怎样把各位老师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中,让自己的课堂教学变的有特色、有效益我将借这次活动的东风,把优秀老师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀老师的差距在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短成长需要内驱,成长需要沉淀,成长需要活材,成长需要蜕变,成长需要追求至善我会以此次观摩课为契机,继续好好讨论教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的课,让孩子们在学知识的世界里快乐地成长外出学习听课心得体会1311月24日下午,我们一行十二人赴通州中学,参加该校省“十二五〃教育科研规划课题基于师生进展的共生文化讨论〃活动下的课堂教学研讨,我们八个学科共听了近二十节课,参加了学校组织的评课活动,感触都很深
一、总体感受
1、校园干净、大气、深远,教室布置简洁、科学(尤其是黑板,采纳两块可滑动黑板,半面投放大屏,既简约也合理)
2、学生待人礼貌,遇到外校老师主动打招呼,在学校活动有序、守纪,课堂动脑、动手、动口,生生互动,师生互动频繁而不凌乱,气氛十分活跃、和谐
3、老师备课充分,选题精当,板书工整、语言规范、教态自然有亲和力,平等对待每一个学生,尊重学生发言,耐心倾听学生观点,体现以人为本,和谐互动
二、具体学科语文学科几节课都与文学欣赏有关,老师所选素材意境优美,匠心独具,可见教育功力不凡,课堂配乐精准,让人如沐春光,师生如置仙境,聆听天簌之音,而教者的每一个问题如银瓶乍破,思维突现,令人耳目一新,师生与天地共和谐数学学科高三复习课,全课选题,变式一气呵成,场景不变,但高潮迭起,由浅入深,以小见大,题目的主元素不变,省去了学生不断读题时间,增大了课堂容量,而题目的条件和结论不断变化,深化了主题,凸显了思想和方法,不断归纳总结,提炼和升华整个课堂,思维之火花频发,体现了激情课堂物化学科精心备课,知识点梳理细致,教学内容归纳分类、逐次深化,层层推动,如一幅油画渐次打开,使人欲罢不能,先做后评,学生讲解,充分体现以学生为主体英语学科课堂灵动,师生之间充分体现民主与平等,师生、生生之间相互激活、相互包容、相互影响、相互促进、和谐共生政史地学科提倡自学,一切以学生为主体,充分尊重学生的个性进展,提供给每个同学自我展示的平台,崇尚学术争鸣,注意知识点的归纳总结、提倡知识与现实的结合,注重学以致用,强调课堂检测,既提升了学生能力,又实现了知识的掌握,充分实现了进展学生能力与提高应试(学业考试)水平双赢外出学习听课心得体会14首先很感谢我们的园长给我这次外出学习的机会,这次学习使我收获了很多知识这次学到的东西对我今后的工作很有借鉴的用处而且外出听课是我们学习的最佳机会,更是我们老师成长的捷径,所以我非常珍惜这次学习的机会3月24号的早上我怀着兴奋又紧张的心情出发去广州看课学习听到要到广州海军兵种指挥学院里看应彩云老师上课时我更开心,因为一直都听说应彩云老师上课非常精彩,这次终于有机会可以亲自看应彩云老师上课了第一个活动是看应彩云老师上的大班绘本活动《天生一对》这本书非常有趣而且很有教育意义,应老师把这个故事讲述得很有味道而且应老师在讲故事前还让幼儿先了解什么叫一对,由浅到深让孩子层层递进应老师很懂得进展孩子的思维能力,记得应老师有一个环节是让孩子看着4张不同的图片帮它们配对仅仅是这4张不同的图片孩子们可以帮它们配成很多不同的一对还能说出自己配对的理由应老师把故事分成两部分来讲述,讲完上部分故事后应老师会设计一个环节让孩子在玩游戏的过程中体验故事里般配孩子在游戏里不但可以找到和自己般配的一对而且还能进展孩子的语言表达能力应老本次学习,名称是〃xx市教育局?现代教学创新与实践?高中英语名老师高级研修班〃,市教科所的XXX老师领队总共50人参加了本次学习班在简短的开学典礼上,首先讲话的是华东师大教育科学学院的陈晓峰主任,其次是xx市教科所的领队老师一一XX虹老师本次学习总共听了17位教授、博导和教研员的讲座报告每天早上830开始上课,1130下课下午从两点开始,到530结束专家们的讲座,内容广泛,有跟英语课改有关的内容,也有跟心理健康、有效教学、教学策略、科研能力等有关的内容英语教学部分我已经粗略地在英语组的组会上传达下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会体会之一老师要转变角色,让自己成为新课程下的反思型老师华东师大课程与教学系的吕良环教授认为,在新课程下,老师的角色已经变化她认为,新课程下的老师角色应该是
1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者
2、老师成为学生进展的促进者
3、老师成为讨论者她认为,老师作为知识传授者,角色已有如下变化
1、知识传授者依然是新课改中的角色,但不再是老师唯一的或常规的角色
2、老师改变过于强调知识传授的倾向,努力形成学生乐观主动的学习态度,使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程师再把故事讲完时想不到还有一位孩子会被感动到想哭的样子,故事讲完后应老师还会抓住孩子的心理对他们进行情感教育,不但在幼儿园能找到自己般配的人在家里也有和自己般配的人,每个人都有和自己般配的人第二个活动也是应老师的,大班音乐活动超级歌会这节音乐活动应老师引导孩子创编歌词,还把孩子们创编的歌词连在一起创作成一首歌曲在这活动中令我最深刻的是超级歌会比赛,应老师在孩子比赛时激起了他们的比赛意识每组孩子都想唱歌曲最快的节奏应老师教学风格非常让我们叹服,教学时语言简洁却把握到位,干脆利索、不拖泥带水下午是由王建云老师的讲座幼儿大型活动组织与策划听了这次的讲座以后我们幼儿园搞大型活动时有一定的启发王建云老师讲到大班毕业晚会的大型活动时让我学到了很多策略,学到怎样自制衣服、利用课间十分钟练习基本功、利用表演区练习表演时的笑容等这次听课,我们每位老师都是满载而归,并且收获是丰厚的听得每一节课真可谓是精品中的精品,各位老师设计的活动各有所长,各有特点他们的教育机智,驾驭课堂的能力等很多方面都非常值的我们学习外出学习听课心得体会15首先,我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会我有幸去青岛参加了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的20xx全国特级老师一一小学语文高效课堂大型教学观摩活动〃两天来,我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂,学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念XX省XX县XX小学教导主任,XX市小学语文学科带头人,XX省小学语文特级老师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》这篇课文对于六班级的学生是一篇学过的文章,整堂课由浅入深,以诗人思想感情变化为主线,通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程这节课,徐老师让孩子明白了看似简单的诗句饱含了古人的思想,不能像读浅显的白话文同时许老师还向听课的老师传递了另一信息我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗,透过这扇窗了解中国古诗词,我们应为他们把这扇窗打开更大些,让他们了解更深些让孩子看到更多更美的风景童漫作文教育专家,特级老师宋运来老师带来的示范课《悦读漫画写作》宋老师是一位非常幽默风趣,充满活力和激情的人不愧是一位高手,宋老师的课被安排在下午,而且是一节90分钟的课,他却能以激情点燃激情,使整堂课笑声此起彼伏,而且还到处闪烁智慧的光芒不仅孩子如此,听课的老师如此与此同时,我恍然大悟,刚拿到课程安排的质疑这时似乎也得到了很好的诠释课程安排是这样写的《悦读漫画写作》,当时我以为是工作人员的疏忽,把阅读〃写成了“悦读〃,可是,听完宋老师的示范课后,我知道是我错了,毋庸置疑就应是“悦读漫画写作〃上课开始,宋老师设计了一个现场招物启事的环节,随后学生沟通拾金的经历板书拾金要昧〃“拾金不昧〃接下来是一活动,播放歌曲〈一分钱〉,这时学生的热情充分调动起来了进入本节课的主题出示图片灰太郎和100元大钞,今天,灰太郎也遇到了“拾金〃的好事?看图片想“拾金〃发生在什么时间?什么地方?灰太郎会发现钞票吗?宋老师循循善诱,在老师的引导下,一篇有声有色的作文诞生了最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导,可沟通时,孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的不得不感慨这就是名师风范,是值得我学习和追求的境界张敬义老师在教学《我和祖父的园子》一文时,采纳了游戏攻关的模式进行设计,符合孩子们的年龄特点,有利于调动学生的乐观主动性,对课标的讲解也有独到的地方我们听了名师们的课,他们的课堂没有华丽,只有朴实;没有太多精美的课件,只有书本与粉笔,而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中,随着教者在课堂上的引导,或喜或悲或乐或怒,仿佛置身的不是课堂,而是走进了文本,自己就是文本中的角色外出听课学习心得体会1老师外出学习听课心得体会老师外出听课学习心得体会10篇文档老师外出听课学习心得感悟老师外出听课心得体会(共11篇)同样,老师应该成为学生进展的促进者具体表现在
1、帮助学生确定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的有效途径
2、指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略,进展元认知能力
3、创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培育学习爱好,充分调动学生的学习乐观性也许,我们会问,什么是“元认知能力〃?还有,老师还要成为讨论者也就是说,每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、讨论和改进,提出改进意见体会之二教材要二次开发〃,要基于教材,超越教材俞红珍教授认为,目前老师有两种教材观一种叫〃圣经式〃的教材观,另一种叫材料式〃的教材观她认为,这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学,其中孰优孰劣是显而易见的她认为,〃材料式〃的教材观更注重服务意识,不是唯一的教学资源,更注重过程导向,更灵活,更有助于老师专业的自主进展俞教授认为,通过教材二次开发〃,能达到这样几个目的
1、适应情景,促进教材个性化;
2、弥补教材的内在缺失;
3、缩短理论与实践的距离俞教授认为,老师的基本立场有两点
1、“基于教材〃挖掘教材的内涵,珍视教材的价值;从教材出发,了解教材,讨论教材,“吃透教材〃
2、超越教材〃拓宽教材的外延,凸显教材的功能教材不是唯一的教学资源教学情景具有独特性和动态性新课程提倡老师制造性地和个性化地运用教材,给予老师“二次开发〃的权利,拓展了老师专业进展的内涵和空间,也使老师的专业成长有了合法的土壤老师对教材的“二次开发〃意味着老师不再是外部课程的被动消费者,而是乐观的开发者它要求老师摆脱对教材的过分依赖和崇拜,乐观、自主、合理地选用和开发教学资源,应对教学情景中的种种不确定性老师不仅要具备课程意识,还需要掌握一定的知识和技能这种知识和技能不能仅停留于观念层面,而且也应该存在于老师的实践生活老师通过教材的“二次开发〃过程,不断丰富着自己的课程知识,制造着新的课程阅历,成为自己专业生活的主人体会之三教学设计应以问题为基础华东师大心理学院的庞维国教授认为教学设计应该以问题为基础因为基于问题的教学具有这样的一些特征,就是学习是以学生为中心的;同时,学习发生在小组中;老师是学习的辅助者或引导者;通过真实的问题,学生获得知识和解决问题的技能;学生还通过自主学习获得新信息,又通过分析和解决有代表性的问题获得学习能力庞教授认为,问题的功能设计有大致有五种,分别是:1>用于引发学习爱好的问题problem—initiated learning;
2、用于引导学生的深化思考的问题Problem—assisted learning;
3、用于检验所学内容的掌握情况的问题Problem—solving learning
4、引导迁移、应用的问题task-based learning;
5、用于激发生成、创新的问题problem—based discoverylearningo他认为,基于问题的教学过程必须体现出这五个方面的特点1真实的问题情境;2学生的自主探究;3合作讨论;4老师点拨;5技能的应用他认为,基于问题的课堂,能够激发学生的求知欲;培育学生的探究能力;训练学生的综合思维能力;产出制造性的思维成果;活跃课堂气氛庞教授认为,目前我们的学生虽然双基牢固,但探究问题的能力弱,创新思维能力弱,解决实际问题的能力差,这跟我们没有基于问题基础的教学设计是有很大的关系的体会之四要真正让家常课”有效〃起来李政涛教授认为,一定要尽力把我们的课上成家常课他说公开课相当于宴会大餐,而家常课则是家常菜,宴会大餐我们偶尔吃一顿还行,吃多了就会生病,还是吃家常菜的好公开课虽最能锤炼人,但家常课最养人家常课是最真实的课,虽有缺撼,但有进展的空间在这样的课堂上,我们在成长,学生也在成长,那么课堂就有效了李政涛教授有效的课堂教学必须做到
(一)抓住一个关键字实〃李教授认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些可供参考的基本要求,即可以去努力做到“五实〃扎实、充实、丰实、平实和真实
1、“扎实〃一一一堂好课应是一堂有意义的课对于学生来说,至少要学到东西,再进一步锻炼能力,进而进展到有良好的、乐观的情感体验,产生进一步学习的强烈需求有意义的课,也就是一堂扎实的课,不是图热闹的课
2、“充实〃——一堂好课应是一堂有效率的课一是看对全班多少学生有效率;二是看效率的高低效率高的课,才称得上是充实的课,有内容的课
3、“丰实〃——一堂好课应该是有生成性的课外出学习听课心得体会3我们xx小学这次开展了一场外出听课的学习活动,学校派我们几个小学四五班级的语文老师去到xxx小学听课,让我在教学和思想等方面有所收获,也让我明白了自己在教语文上还有不足以下是我外出听课的心得在XXX小学听了几堂课,我深深的意识自己在语文上的造诣还不够,也知道自己对语文的学习还不够从XXX小学五班级的XX老师的课堂上了解学生学习语文,要在基础上下功夫,特别是学生对字词的理解,作为老师的我,应该要把一个字做充分的解释,旨在教学生真正弄得字的意思,把一个字做到了充分的诠释,学生以后对字词的各方面都能够掌握好,一般我们教学生新字词,都是直接带读几遍,简单的造词造句,根本就会仔细的把一个字的所有解释都教给学生,导致学生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了,这其实是教新字词的一个短板自从听了这次别的学校老师上的语文课,我真正明白自己在这方面的能力还有很多欠缺毕竟自己也才刚做语文老师没有几年,还没有摸索出一套属于自己的教学方法,而且阅历也是不足够的这次跟其他老师一起去听课学习,我更加明白老师这个职业是一个不断学习的职业,需要自己对自身能力加强,更需要自己去努力学习,在教学的同时不停的查漏补缺这不仅是对自己的一种丰富,更是对学生的一种负责只有老师自己本身的学识强了,才能把更好的学识传播给学生从别的学校那学习的好处,就是能够借鉴他们的教学方法,进而不断的改进,然后形成自己的教学方法,找到合适自己的教学方式而且从XX老师那,了解到这个岗位,就需要自己给自己压力,只有这样才能把作为老师的职责做好通过此次的外出听课的学习,我能够吸取他人的阅历,在结合自。