三年制高尔夫球运动与管理专业人才培养方案（高职）

三年制高尔夫球运动与管理专业人才培养方案

一、专业基本信息（-）专业名称高尔夫球运动与管理专业

（二）专业代码570313

（三）隶属专业群体育保健与康复

二、入学要求普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力学生

三、修业年限标准学制为3年，实行弹性修业年限，年限为2-5年（-）职业面向岗位（表1）三年制高尔夫球运动与管理专业面向的岗位和工作领域序岗位领域主要就业岗位工作领域号1高尔夫球俱乐部高尔夫运作部、高尔夫球教练球场服务管理方向赛事运作、高尔夫裁判、活动策2赛事策划与体育组织方向高尔夫球策划与组织划高尔夫球商务服务行会籍销售、高尔夫用品销售旅3销售方向业游、中介、预定服务（-）职业能力分析（表2）表2三年制高尔夫球运动与管理专业职业能力要求和职业岗位发展职业能力岗位职业能力冈位方向具体岗位专业能力分级关键能力通用能力专用能力第一任岗位高尔夫运作球场管理决策能球场服务管（职业能力部、高尔夫球力、教学管理指语言沟通能力高尔夫运动技术理方向二至三级）教练导能力第二任岗位赛事策划与赛事运作、赛事组织策划和高尔夫赛事执裁能（职业能力体育组织方合作协调能力高尔夫裁判执行能力力三至四级）向第三任岗位销售方向会籍销售、销售推广能力语言表达能球具认知能力神培养学生的审美意识，提升他们的个人艺术修养本课程是面向所有专业学生开设的一门公共选修课，该课程通过选取原版的英本课程注重学生的听说文影视材料，以真实、直观的画面和视听应用能力考核素材为基础开展有针对性的视听说训练，总评成绩二平时考核成英语影视视提高学生的听力理解能力和口语表达能绩40%+期末考核成绩60%1836选修听说力，加深他们对英语国家的社会文化等方平时考核包括考勤、上面的认识和了解课表现、讨论、课堂活动等期末考核以3-5分钟的英语影视配音形式考查学生的视听说技能本课程是面向所有专业学生开设的一门公共选修课，该课程主要目的是提高学生普通话水平、使学生顺利通过国家普通本课程以提高学生普通话水平测试的测试通过学习使学生掌握话水平、使学生顺利通过国家普通话的基本知识、普通话水平测试的方普通话水平测试为目标，坚持法和技巧，发现自己普通话发音存在的问过程评价和阶段性评价相结题及提高的方法，并通过训练养成习惯合，既强调引导学生的态度，又注重提升学生的普通话水平采取平时考核与期末考核、19普通话考证36选修口语考核总评成绩=平时考核30%期末考核70%o平时考核包括出勤、资源学习；期末考核以模拟普通话水平测试的形式综合考查学生对本课程内容的掌握程度整个考核过程以线下和线上相结合的方式进行，量化考核，有据可依本课程是面向所有专业学生开设的一门公共选修课，该课程主要目的是帮助学本课程以提高学生文化素生树立正确的审美观念，培养图雅的审美养为目标，注重过程评价，平品位，提高人文素养；了解和吸纳中外优时考核与期末考核、理论考核秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展与实践考核相结合总评成绩形象思维，提高感受美、表现美、创造美二平时考核30%+理论考试20戏剧鉴赏30%+实践活动40%o平时考核36选修的能力，促进德智体美全面和谐发展包括出勤情况、听课情况（参与课堂互动、回答问题、遵守课堂秩序等）；理论考试主要参考课堂任务点完成情况实际按考核为课堂实践目的完成情况中国当代本课程是面向所有专业学生开设的本课程以提高学生文化素养为2136选修文学名作一门公共选修课，该课程主要目的是目标，注重过程评价，赏析使学生全面系统地了解“五四”文学革命平时考核与期末考核、理论考以来的文学思潮、文学运动、文学批评和核与实践考核相结合总评成文学创作发展的基本简况以及中国现当代绩=平时考核30%+理论考试文学、现当代思想文化的主要成就和经验30%+实践活动40%o平时考核教训通过学习提高学生对文学作品的理包括出勤情况、听课情况（参解能力和鉴赏能力，培养学生发现问题、与课堂互动、回答问题、遵守分析问题和解决问题的能力，使学生能够课堂秩序等）；理论考试主要运用历史的美学的观点、方法，分析和评参考课堂任务点完成情况实价作家作品际按考核为课堂实践目的完成情况本课程是面向所有专业学生开设的一本课程以提升学生公关门公共选修课，该课程主要目的是学习公意识和公关技能为目标，坚持共关系基本原理，为今后从事体育组织文过程评价和阶段性评价相结化推广、营销和管理工作打好基础通过合，既强调引导学生的态度，学习使学生具备公共关系意识，掌握公共又注重培养学生的公关素养关系的基本知识和技能，能够塑造和维护我们采取了平时考核与期末考组织主体的形象，策划和实施组织的传播核、理论考核与实践考核、线活动，建立与协调组织的内外关系上考核与线下考核相结合的方式总评成绩二平时考核30%+实践考核40%+期末考核30%022公共关系平时考核包括出勤、课堂36选修互动（课堂讨论、投票、问卷等）、资源学习；实践考核包括个人或小组完成任务和展示成果；期末考核以作业形式完成老师布置的任务，综合考查学生对本课程内容的掌握程度整个考核过程以线下和线上相结合的方式进行，量化考核，有据可依（-）专业（技术技能）课程表5三年制高尔夫专业开设专业（技术技能）课程情况表专业课程序号课程类型主要教学内容及要求考核项目及要求名称参考课时主要内容包括高尔夫运动起源与发展；高尔夫球场的设计与建造、高本课程以提高学生高尔夫球场的运营与管理尔夫文化素养为目标，注方面的基础知识重过程评价，平时考核与高尔夫概期末考核总评成绩二平1专业核心课36论时考核30%+理论考试70%0平时考核包括出勤情况、听课情况（参与课堂互动、回答问题、遵守课堂秩序等）；理论考试主要参考课星任务点兀成情况主要内容包括高尔夫球会经营理念、高尔夫本课程以提高学生高球会制度的分类、高尔夫尔夫运营管理为目标，注会籍设计与销售、练习场重过程评价，平时考核与管理、球具经营管理、球期末考核、理论考核与实场质量管理等图尔夫球践考核相结合总评成赛高尔夫会专业管理知识平时考核30%+理论考试2运营与专业核心课30%+实践活动40%o平时54管理考核包括出勤情况、听课情况（参与课堂互动、回答问题、遵守课堂秩序等）；理论考试主要参考课堂任务点完成情况实际按考核为课堂实践目的完成情况主要内容包括高尔夫球场果岭、球道、发球本课程以提高学生高台、沙坑等区域的建造，尔夫球场维护为目标，注高尔夫球场草坪灌溉排重过程评价，平时考核与水，高尔夫球场营养与施期末考核、理论考核与实肥，图尔夫球场果岭、球践考核相结合总评成赛高尔夫球道、发球台、高草区草坪平时考核30%+理论考试3场建造与专业基础课以及沙坑的养护与管理30%+实践活动40%o平时36养护等内容考核包括出勤情况、听课情况（参与课堂互动、回答问题、遵守课堂秩序等）；理论考试主要参考课堂任务点完成情况实际按考核为课堂实践目的完成情况高尔夫规主要内容包括高尔本课程以提高学生高4专业核心课54则与夫运动规则在比赛尔夫规则与竞赛组织竞赛组织为目标，注重过程评价，平时考核与期末考核、理论运用过程中的相关判例，考核与实践考核相结合学生掌握高尔夫运动竞总评成绩二平时考核30%+赛组织的基本方法，以及理论考试30%+实践活动如何针对不同层次的高40%o平时考核包括出勤情尔夫竞赛组织进行科学况、听课情况（参与课堂的管理通过本课程的学互动、回答问题、遵守课习与实践，使学生能够胜堂秩序等）；理论考试主任普通业余高尔夫竞赛要参考课堂任务点完成情的裁判工作，以及竞赛组况实际按考核为课堂实织与管理工作，并在今后践目的完成情况的工作实践中熟练运用本课程的专业知识主要内容包括理论部分和实践部分理论部本课程以提高学生高分主要介绍高尔夫运动尔夫动技术为目标，注重技术的基本原理、基本技过程评价，平时考核与期巧和基本方法等；实践部末考核、理论考核与实践局尔夫分包括全挥杆（中铁杆打考核相结合总评成绩二运动技法、长铁杆打法、木杆打平时考核30%+理论考试术指导5专•业核心课法）、短打训练（切击球、30%+实践活动40%o平时216与训练高抛球、沙坑球和果岭推考核包括出勤情况、听课I、II、球）、实战训练情况（参与课堂互动、回III答问题、遵守课堂秩序等）；理论考试主要参考课堂任务点完成情况实际按考核为课堂实践目的完成情况主要内容包括高尔夫球具基本知识，高尔夫本课程以提高学生高球杆的种类及使用方法，尔夫球具维护技术为目球具（握把、杆身、杆头）标，注重过程评价，平时或工坊所需要各项数据考核与期末考核、理论考分解或动手能力核与实践考核相结合总高尔夫球评成绩二平时考核30%+理6具维护技专业基础课论考试30%+实践活动36术40%o平时考核包括出勤情况、听课情况（参与课堂互动、回答问题、遵守课堂秩序等）；理论考试主要参考课堂任务点完成情况实际按考核为课堂实践目的完成情况

七、教学进程总体安排（-）专业教学进程表（表6）

（二）课程学分、学时分类统计表（表7）

（三）教学周数分配表（表8）三年制高尔夫球运动与管理专业教学进程表计划学时开课学期学期学分教学周考核课课序课程程程之评备第一学年第二学年第三学年学总方价注类性号代课程名称分理实学—A—论践四五六式别质码时16181818181611001003思想道德与法治35442123考试21001010概论3545403考试思想与体系概论310010022362882考试中国化进程与青年学生使命上12410010011242401考查担当周51001004形势与政策232328节8节8节8节考查6大学生心理健康教育23618182考查200100172001022大学语文2363602考查82001009中华优秀传统文化2363602考查必修92001004实用英语14646404考查+课考试10实用英语24646404考查+公共基2001005考试础课112001006信息技术123618182考试122001007信息技术II23618182考试132001008职业生涯与发展规划1181441考查142001003就业指导1181441考查153001002车事理论2363602考查163001003入学教育、军训2600602考查实践教学学根据172001023劳动教育2361818时理2考查实际分论散在不同学期183001001第二课堂3900903考查团委统一组织小计407665162501513250512001018艺术导论236360考查必选选22001019英语考级辅导236360考查修课32001013计算机考级辅导11899考查42001015普通话考证2361818考查1852001016戏剧鉴赏236360考查62001021中国当代文学名作赏析236360考查72001020英语影视视听说2361818考查82001012公共关系236360考查92001017新媒体应用技术11899考查102001011大数据2361818考查名单详U监星11网络平台公共选修课考查尔％网络教号平台小计（需修满3学分）.3543618111公共基础课合计438205522681514365专17082009运动解剖23618182考试业群27082012运动生理23626102考试基37002001运动营养基础23624122考试础课小计6108684042专业16062004高尔夫球场建造与养护23618182考试基础26062005高尔夫球具维护技术23618182考试课小计47236362216062003★高尔夫规则与竞赛组织35438163考试专26062002★高尔夫运营与管理354543考试业课必36062006★rWj尔夫运动技术指导训2362342考试修练I专课业含460620074724684考试课专★高尔夫运动技术指导训练n业★高尔夫运动技术指导训练核560620086108610242考试山心课66062001★高尔夫概论236362考试小计20360140220477216063001认识实习2602考查包括一实26063002岗位实习329601616考查周以上习的非讲实36063003综合实训92709考查内实训践课课小计4312909181616002001活动策划与实施基础23618182考查26052005客户服务管理23618182考查专业选36062013高尔夫市场营销2363242考查群修互47092017体能训练【23618182考查课选56062014高尔夫运动讲座23636△△△△考查课67002004运动防护23612242考查76052028现代推销技术23618182考查184002002游泳2366302考查96052006体育创新创业实务23618182考查106072032轮滑2364322考查116052029消费者行为分析23624122考查126062022体育场地工实务23618182考查132002001运动心理学23624122考查146062024体育经纪23618182考查156062012高尔夫英语2363602考查167102007青少年体适能2364322考查175022058普拉提2364322考查185022068瑜珈2364322考查195042018器械健身基础236630考查20小计（需修满12学分）12216108108462专业课合计852046325172191515131816总学分、总学时、各学期学分合计1228669041962223118191819说8明:

1.★表示专业核心课程

2.“第二课堂”由学校团委根据《共青团”第二课堂成绩单”管理办法（试行）》进行管理，学生毕业审核时提供考核成绩

3.认识实习指学生由职业学校组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动

4.岗位实习指具备一定实践岗位工作能力的学生，在专业人员指导下，辅助或相对独立参与实际工作的活动

5.每学期教学运行周包括教学周外还包括复习和考试2周表7课程学分、学时分类统计表学时学分备注课程类别和性质占总学时比占总学分学时学分例%比例%必修课

76626.

74031.3公共基础课选修课

541.

932.3必修课

183063.97357专业课选修课

2167.

5129.4合计2866100128100理论教学904学时，

31.5%理论与实践教学比例实践教学1962学时，

68.5%必修课2560学时，

89.3%必修课与选修课比例选修课306学时，

10.7%表8教学周数分配表学年学期入学教育军训课程教学实习合计备注■216182020-k2020四101020五2020六1818合计26648116

八、实施保障（-）师资队伍

1、学历基本要求

（1）国家承认的本科以上（包括本科）学历，与本专业相关的专业人员；

（2）对于具有一线工作经验的相关专家，可以适当放宽政策

2、职业资格证要求

（1）高校教师资格证；

（2）与本专业相关的国家承认的资格证；

（3）对于具有一线工作经验的相关专家和企业管理者，可以适当放宽政策

3、专任双师比例具备双师〃素质的校内专任教师，即既具有一定高尔夫专业理论水平又具有相应的高尔夫专业实践能力，既能从事理论教学又能从事实践教学的教师比例达到50%以上（包括50%）

4、兼职老师占教师总比例要求来自高尔夫行业、企业生产服务一线的兼职教师占教师总比例应该达到50%以上（包括50%）o

5.教学能力要求

（1）专任教师教学能力要求逐步提高高尔夫专业理论水平和专业实践能力，既能从事高尔夫专业理论教学，又能从事实践教学

（2）兼职教师教学能力要求逐步提高高尔夫教学实践指导能力（-）教学设施序实践环主要开设场地或基仪器或设备（耗材）基本要求负责人号节内容学期地名称数量IWJ尔夫果岭2个校企合作单高尔夫俱课程实完成实践课程、1位开设实践乐部实训高尔夫打击垫40个李诗训相关实训内容-、课程基地高尔夫球杆40个认识实校企合作单

四、高尔夫俱2完成实习任务李诗习位实习五乐部或相关行业LU［上冈相对独立位高尔夫俱3参与实际完成实习任务六李诗实习乐部或相实习工作关行业

（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等

1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材

2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅（职业能力四高尔夫用品销力至五级）售

（三）职业资格等级证书或技术技能等级证书（表3）表3三年制高尔夫球运动与管理专业职业资格证书情况表证书名称等级发证单位考证要求考证学期中国高尔夫掌握高尔夫球运动技高尔夫球教练员初级

三、

四、五球协会术基本技能中国高尔夫掌握高尔夫球赛事执裁高尔夫球裁判员初级

三、

四、五球协会基本能力各类运动技术项掌握各类运动技术的初级职业鉴定站

三、

四、五目裁判员裁判能力

五、培养目标与培养规格（-）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握高尔夫球运动与管理专业相关的理论知识和高尔夫球运动技术技能，面向高尔夫行业的高尔夫球场服务、球会运营管理、技术指导、高尔夫销售等职业（岗位）群，能够从事高尔夫相关产业工作的高素质复合型技术技能人才（-）培养规格

1.素质要求

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国制度，在指引下，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体专业类图书文献主要包括行业政策法规资料、有关职业标准，高尔夫产业文献资料，有关高尔夫俱乐部管理类图书、高尔夫球运动与管理教学与训练方法、操作规范及实例类图书，有关高尔夫球运动项目的标准与规范、教学与方法的图书等

3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材.、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学U1以学生为主体，以“项目导向、任务驱动”职业教育为指导，以学生职业卤位能力培养为方向，灵活运用情景教学法、案例教学法、仿真模拟法、现场教学法、探究法、讨论法、行为导向法、角色扮演等多种教学方法五学习评价以学生学习的过程性评价、定性评价为主，同时结合结果性评价和定量性评价，形成学生学习的多元化评价方式其中，过程性评价主要体现为学生课堂学习理解、教学参与情况等学习过程，是学习评价的主要方式，有利于客观反映学生的学习过程，主要采用定性和定量相结合来评定；结果性评价主要以学生学习的成效为评价方式，主要采用考试、考查等定量方式进行评定六质量管理

1.严格执行体育职业学院教学质量监控等管理规定，提升专业人才培养质量

2.开展教师评学、学生评教，引入第三方社会评价机构开展教学质量评估

3.开展学生实习、就业单位的人才培养质量满意度调研和专业人才培养质量调研，不断完善人才培养方案，提高人才培养水平

4.以岗位职业能力需求，不断探索“教、学、做”一体化的教学改革

九、毕业要求-学分要求学生在校学习期间，通过课程考试来检测学生情况，各门课程均按学校统一对学分制的要求进行考试成绩管理，要求学生毕业总学分不少于128分，其中必修学分不少于113分,选修学分不少于15学分-证书要求鼓励学生在校期间考取以下资格证书:

1、证书1:高尔夫裁判证考证要求在修完高尔夫规则与竞赛组织、高尔夫运动技术指导与训练I、II后，可考取由中国高尔夫协会所颁发的高尔夫初级裁判证

2、证书2高尔夫教练证考证要求在修完高尔夫规则与竞赛组织、高尔夫运动技术指导与训练I、II、in高尔夫运营与管理、高尔夫概论后可考取由中国高尔夫协会所颁发的高尔夫初级教练员证

3、各类运动技术项目裁判员证（初级）考证要求在修完体育场地工实务、篮球、羽毛球、游泳、轮滑和游龙板的基础上可以选考相应的裁判员等级证或职业资格证书，要求裁判员等级证在三级以上，职业资格证书初级以上

十、必要说明

1.学习3年，须修满规定的学分，达到毕业的要求，发给大专毕业证书如遇特殊情况，学生可以根据学院学籍管理规定条例，提出书面申请，经学院同意后，可延迟2年毕业

2.本专业实行学分制课程考试合格，可获得该课程的学分任何一门必修课不合格，都不能毕业选修课不合格，可重修，也可另选修满教学计划规定的学分，同时获得本专业规定的职业技能证书或职业资格证书，即可毕业

3.所有课程考核方式（见附表4）o考试课程、考查课程均按百分制计集中实践教学环节均按“优秀、良好、中、及格、不及格”等级制计

4.课程学分、学时分配比例（见附表5）o

5.学分与学时计算18学时计算为1个学分；社会实践、综合实训、实习一周折算为1学分或30学时

6.每学期开设高尔夫运动讲座，主要邀请行业企业专家、学者对学生进行高尔夫知识、技术等方面的专题讲座，扩大学生的知识面，提高其综合素质

7.实习是本专业的一门重要课程，是培养学生职业综合技能、综合素养以及适应社会能力的重耍环节实习课程安排在第五学期和第六学期结合专业课程和就业的需耍在企业进行8,为贯彻落实学院弘扬体育精神，继承亚运遗产的指示精神，在校期间按规定完成60学时的学院公益社会服务可获2个奖励学分9,获取由中国高尔夫协会颁发的高尔夫球职业教练员证书（初级）、高尔夫裁判员证书（初级）可奖励2学分意识和团队合作精神;5具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好

2.知识要求1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；3掌握高尔夫市场营销和赛事组织基本理论知识；4掌握高尔夫球场管理和运营的基础知识；5掌握高尔夫相关的基本理论和方法；

3.能力要求1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力3具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，掌握常用文献检索工具应用4能够撰写符合规范要求的技术报告、项目报告等本专业领域技术文档5具有高尔夫球场基础管理和服务能力6具有高尔夫赛事策划组织及实施能力7具有高尔夫会籍销售和推广能力8具有高尔夫技术指导能力

六、课程设置及要求-公共基础课程表4三年制开设公共基础课程情况表公共基础课参考课课程类主要教学内容及要求考核要求序号程名称时型本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政本课程的考核坚持平时治理论课，是落实立德树人根本任务的关考核与期末考核、理论考核与思想道德与1键课程，面向全校各专业学生开设本课实践考核相结合以提高大学54必修法治程坚持用铸魂育人，针对大学生成长过程生思想道德素质及法律素养的中面临的思想道德与法治问目标，让学生能够成为有益于社会发展需要的重要力量题，开展的人生观、价值观、道德观、法治总评成绩二平时考核X观教育，帮助大学生提升思想道德素质和3096+实践考核X3096+课程法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任考试X40%的时代新人通过理论学习和实践体验，平时考核包括出勤情况、使学生领悟人生真谛、把握人生方向，追听课情况（参与课堂互动、回求远大理想、坚定崇高信念，继承优良传答问题、遵守课堂秩序）；实统、弘扬中国精神，培育和践行核心价值践考核为课程实践项目的完成观，在崇德向善的实践中锤炼道德品格、情况（包含课程实践论文）；提升道德境界，深刻理解法治思想的精髓课程考试指本课程本学期末闭要义与坚持全面依法治国的重大战略意卷考试义，自觉尊法学法守法用法，不断提升法治素养，努力立大志、明大德、成大才、担大任作为体育局职院校，通过学习和项目训练，使学生能自觉传承体育文化，弘扬体育精神，为体育高职各专业人才培养目标的实现、学生的成长成才和终身发展打下坚实的基础本课程是面向所有专业学生的公共必本课程的考核坚持平时修基础课，是高等职业院校理论与思想政考核与期末考核相结合，既强治理论课的重要组成部分教学内容以中调学生对基本理论的掌握程国化为主线，以中国化最新成果为重点，度，也追求学生个体素质能力全面把握进入新时代，系统阐释的主要内的培养以期实现提高大学生容和历史地位，充分反映建设现代化强国、对中国化理论成果的理解，坚中华民族伟大复兴中国梦的战略部署定在中国共产党的领导下，走通过学习，使学生准确把握中国化进道路的目标，让学生成为有益程中形成的最新理论成果；深刻认识中国于社会发展需要的重要力量习近平共产党领导人民进行的革命、建设、改革总评成绩-平时考核义新时代中国2的历史进程、历史变革、历史成就；透彻50%+期末考试义50%54必修特色社会主理解中国共产党在新时代坚持的基本理平时考核成绩包括出勤义思想概论论、基本路线、基本方略；提高运用立场、情况、遵守课堂纪律、认真听观点和方法认识问题、分析问题和解决问讲、积极参与教学并认真完成题的能力老师布置的课内外任务期末考试成绩统一集中安排，以闭卷考试形式取得的成绩本课程是面向所有专业学生的公共必本课程的考核坚持平时毛思想修基础课，是高等职业院校理论与思想政考核与期末考核相结合、理论336必修和中国特色治理论课的重要组成部分教学内容以中考核与实践考核相结合，既强社会主义国化调学生对基本理论理论体系概为主线，集中阐述思想和体系的形成过论程、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进基本原理与中国具体实际相结合、同中华优的掌握程度，也追求学生个体秀传统文化相结合的历史进程和基本经素质能力的培养以期实现提验高大学生对中国化理论成果的通过学习，使学生准确把握中国化进理解，在中国共产党的领导程中形成的理论成果；深刻认识中国共产下，坚定走道路的目标，让大党领导人民进行的革命、建设、改革的历学生成为中华民族伟大复兴实史进程、历史变革、历史成就；透彻理解践中的重要力量总评成绩-中国共产党在新时代坚持的基本理论、基平时考核义30%+实践考核X本路线、基本方略；提高运用立场、观点30%+期末考试X40%和方法认识问题、分析问题和解决问题的平时考核成绩包括出勤能力情况、遵守课堂纪律、认真听讲、积极参与教学并认真完成老师布置的课内外任务实践考核成绩包括教学实践活动参与情况、实践项目完成情况期末考试成绩统一集中安排，以闭卷考试形式取得的成绩主要考查学生对形势的认识和对党的路线、方针、政本课程教学内容的设置依据教育部策的理解《关于加强新时代高校“形势与政策”课本课程的考核坚持过程建设的若干意见》（教社科

（2018）1号）化考核和期末考试考核结合的文件指导精神，并依托教育部社政司、思方式总评成绩二平时考核X想政治工作司和教育厅卜发的每学期《高50%+期末考核X50%o平时考校形势与政策”教育教学要点》及省教育核包括出勤情况、听课情况、4形势与政策厅每学期有关具体通知要求课堂解答问题情况；期末考核32必修本课程把《谈治国理政（第三卷）》、为答题情况“七一”重要讲话、党的十九届六中全会讲话精神等内容融入课堂教学中，以国内、国际形势和党的政策教育为主线，根据形势发展要求和学生特点有针对性地设置教学内容，及时回应学生关注的热点问题，每学期从国内、国际两大板块中确定四个专题作为教学内容本课程主要考核大学生本课程为新设思想政治理论课必修通过对中国化进程与青年使命课，内容和要求每年由教育厅统一规定，担当的意义的认识和了解，增并由教育厅统一指导，课程目标是通过学强责任感和使命感考核以线中国化进程习，培养大学生志存高远、忠于祖国，努上答题或实践论文提交的方式5与青年学生24必修力做新时代具有远大理想和坚定信念的爱进行使命担当国者；敢于担当、勇于奋斗，努力做新时代具有责任意识和创新精神的建设者；不忘初心、牢记使命，做合格的建设的接班人本课程是一门所有专业学生必修的公共基础课，着重培养体育实用性人才和坚本课程注重学生的听说持“以应用为目的，实用为主，够用为度”应用能力考核采用形成性评的大方向，进一步更新观念、更新内容、价（平时考核）与终结性评价更新要求课程目标是培养学生听、说、（期末考核）相结合的考评方读、写、译方面的英语综合应用能力，特式别是听说能力，为学生今后在工作和社会学期考核成绩平时考核交往中用英语进行口头交际奠定基础，并成绩60%+期末考核成绩40%o增强自主学习能力，提高综合文化素养，平时考核包括考勤、上6实用英语128必修以适应我国社会发展和国际交流的需要课表现、课堂展示、资源学习、课后作业、参与第二课堂活动等期末考核第一学期采用口语考查的形式，第二学期采用听力测试的形式整个考核过程以线下和线上相结合的方式进行，量化考核，有据可依本课程是面向所有专业学生的公共必本课程采用过程化考核修基础课，主要内容为职业生涯规划的内和期末考试考核结合的方式，涵、意义和步骤一一认识自我、认识环境、职业生涯与平时过程化考核占30%,期末7确立目标、计划实施、评估安排，要求学18必修发展规划生学完后建立成熟的职业规划观念，能够考试占70%o平时考核包括出运用科学的工具和方法开展个人职业规勤情况及课堂表现情况（包括划，并制作个人职业规划书两次课堂实训的表现情况）期末考试上进行本课程是面向所有专业学生的公共必本课程采用过程化考核和修基础课，主要内容为求职准备一一信息期末作业考核结合的方式，平的收集、心理调适、简历等求职材料的准时过程化考核占30%,期末作8就业指导18必修备、服装等物质的准备四个方面、面试技业占70%o过程化考核包括出巧、求职权益保护、职场适应要求学生勤情况及课堂表现情况（包括会制作一份有吸引力的简两次课堂实训历，并掌握面试时的基本沟通思路和互动技巧，懂得就业权益的基本法律常识，了的表现情况）期末作业要解常见的职场适应问题，提早准备，提高求学生能够根据自己的求职意应对能力通过学习使学生进一步提升就向完成有针对性的个人简历，业竞争力，为进入职场做更充分的准备简历的格式和内容要符合上课讲述的基本要求，方能达到及格若开展线上线下结合的教学形式，总评成绩由线上线下综合得出本课程以提高大学生整体心理素质为目标注重过程评价，平时考核与期末考核、理论考核与实践考核相结合通过学习使学生明确心理健康的标准平时考核包括出勤情况、及意义，增强自我心理保健意识和心理危听课情况（参与课堂互动、回大学生心理机预防意识，掌握并应用心理健康知识，9答问题、遵守课堂秩序、完成36必修健康教育培养自我认知能力、人际沟通能力、自我小组作业等）；调节能力，切实提高心理素质，促进学生理论考试主要参考课堂全面发展任务点完成情况实践考核为心理素质拓展项目的完成情况总评成绩二平时考核30%+实践考核40%+期末考核30%o课程注重学生的计算机操作能力考核学期考核成绩由平时考核成主要学习计算机的基础操作、Word文绩和期末考试成绩构成，具体字处理、Excel电子表格处理、PowerPoint比例见课程标准电子演不文稿制作、信息搜索、常用工具10信息技术平时考核包括考勤、上课表72必修软件使用、IT新技术、新媒体应用技术等现、讨论、课堂活动、课后作在计算机机房上课，侧重提高学生的实际业、课外活动等动手能力和信息素养若开展线上线下结合的教学形式，总评成绩则由线上线下综合得出本课程以提高学生对本本课程是面向全校各类专业学生开设国语言文字的理解和表达能的人文素质教育课程通过学习对学生的力，提高学生的心理素质、精心理素质、精神境界、人生追求和价值标神境界、人生追求为目标，坚11大学语文准产生影响，提高学生对本国语言文字的持过程评价和阶段性评价相结36必修理解和表达能力课程分为人文素养和沟合，既强调引导学生的态度，通写作两个部分，家国情怀、青年之思、又注重培养学生的综合素质能文学生活、口语交际和应用写作五个模块力采取平时考核与期末考核、理论考核与实践考核、线上考核与线下考核相结合的方式总评成绩二平时考核30%+实践考核40%+期末考核30%o平时考核包括出勤、课堂互动（课堂讨论、投票、问卷等）、资源学习、课堂笔记；实践考核包括个人或小组完成任务和展示成果、第二课堂等；期末考核以作文形式完成老师的任务，综合考查学生对本课程内容的掌握程度整个考核过程以线下和线上相结合的方式进行，量化考核，有据可依本课程以促进学生了解和继承中国传统文化的精髓为目标，坚持过程评价和阶段性评价相结合，既强调引导学生的态度，又注重培养学生的综本课程是面向全校各类专业学生开设合素质能力采取平时考核与的人文素质教育课程通过学习使学生了期末考核、理论考核与实践考解和继承中国传统文化的精髓，涵养其人核、线上考核与线下考核相结中华优秀传格和审美素养，增强其民族自信心、自尊合的方式1236必修统文化心和自豪感，培养其爱国主义情操课程总评成绩=平时考核30%+内容包括中华民族最核心的思想文化、林实践考核40%+期末考核30%o林总总的中华民族文化现象、岭南文化三平时考核包括出勤、课堂大模块互动（课堂讨论、投票、问卷等）、资源学习、课堂笔记；实践考核包括个人或小组完成任务和展示成果、第二课堂等；期末考核以作文形式完成老师布置的任务，综合考查学生对本课程内容的掌握程度整个考核过程以线下和线上相结合的方式进行，量化考核，有据可依针对高等学校计算机水平考试一级考课程注重学生针对计算证要求，辅导学生学习Office应用科目机考证的操作能力考核总评考证内容，使学生通过高等学校计算机水成绩二平时考核成绩60%+期计算机考级13平考试末考试成绩40%平时考核包18选修辅导括考勤、上课表现、讨论、课堂活动、课后作业、课外活动等课程注重学生的新媒体技术应用能力考核主要学习新媒体技术基础、新媒体素总评成绩-平时考核成绩60%+新媒体应用14材制作、新媒体应用、新媒体安全等内容，期末考试成绩40%平时考核包18选修技术重点提高学生新媒体应用技术水平括考勤、上课表现、讨论、课堂活动、课后作业、课外活动等本课程在注重大数据时代应用环境刖总评成绩由平时考核成提下，从初学者角度出发，以轻量级理论、绩和期末考试成绩构成具体丰富的实例对比性地介绍大数据常用计算比例见课程标准15大数据36选修模式的各种系统和工具考虑到当前大数平时考核包括考勤、据发展处于起步并逐步赶超先进的阶段，上课表现、讨论、课堂活动、其应用领域丰富广泛，在教学过程中注重课后作业、课外活动等掌握大数据分析的实践操作本课程是面向所有专业学生开设的一本课程注重学生的听、门公共选修课，围绕《高职高专教育英语说、读、写、译方面的英语综课程教学基本要求》和《高等学校英语应合应用能力的考核用能力考试大纲》重点教学和辅导，使学总评成绩=平时考核成绩生通过高等学校英语应用能力考试60%+期末线上考核成绩40%o平时考核包括考勤、英语考级辅16上课表现、讨论、课堂活动、36选修导课后作业等整个考核过程以线下和线上相结合的方式进行，量化考核，有据可依本课程主要讲述了艺术的本质与特本课程采用过程化考核和期末征、艺术的起源、艺术的功能、文化系统考试考核结合的方式，平时过中的艺术、艺术的种类以及从艺术创作、程化考核占70%,期末考试占17艺术导论36选修艺术作品、艺术鉴赏等方面知识，引导学30%0平时考核主要参考课堂任生从美学和文化学的角度来研究艺术，力务点完成情况期末考试上进求探索和发掘艺术的人文精行。