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文本内容:
中学生心理健康与辅导教学大纲课程中文名称中学生心理健康与辅导课程英文名称Mental healthand counselingof middleschool students课程编码S1316学分1学分学时16学时先修课程教育学基础、心理学基础、教育心理学等课程适用专业师范教育专业课程类别专业基础课程/必修使用教材中学生心理辅导(乔建中编北京师范大学出版社)开课单位田家炳教育学院
一、课程性质《中学生心理健康与辅导》课程是师范教育专业的一门公共必修课,开设本课程,主要是帮助学生「解必要的心理健康与辅导方面的基础知识、基本理论;明确中学生心理辅导的目的、任务和意义,增强他们对中学生开展心理健康辅导的自觉性,进一步培养和激发其学习该门课程的需要与兴趣;熟悉中学生心理健康辅导的主要内容、一般过程及步骤;掌握从事教育实践所必备的中学生心理健康与辅导的基本方法和操作技能,以便将来有效地开展学生的心理辅导工作
二、教学目标通过该课程的学习,使学生初步具备将来从事中学生心理健康辅导工作所需的专业基础知识和基本技能,明确心理辅导的内涵、形式、意义及对中学生开展心理辅导的FI的与任务;把握中学生心理辅导的内容、途径、原则;掌握中学生心理辅导的常见方法,能够利用常见方法开展对中学生心理的辅导,为学生有效开展中学生心理辅导工作奠定必要的专业基础
三、教学内容及要求第一章、绪论
1、教学内容中学生心理辅导的含义,心理辅导的概念、心理辅导与其他助人活动的关系、中学生心理学辅导的意义什么是心理健康、中学生心理健康的标准中学生常见的心理健康问题,包括中学生发展性心理问题、中学生障碍性心理问题
2、教学重、难点心理辅导的概念、中学生心理学辅导的意义心理健康的定义、中学生心理健康的标准;中学生常见的心理健康问题;中学生发展性心理问题与障碍性心理问题的区别
3、考核要点1)心理辅导的概念;2)心理健康的含义;3)中学生心理健康的标准;4)中学生常见的心理健康问题
4、教学方法讲授法案例分析法;分组讨论法
5、作业安排1)心理辅导的含义;2)中学生心理健康的标准;3)中学生常见的心理问题有哪些第二章、中学生心理辅导的目标、任务和内容
1、教学内容中学生心理辅导的总目标和阶段性目标;中学生心理辅导的任务,包括发展性心理辅导任务和适应性心理辅导任务;中学生心理辅导内容(学习辅导、人格辅导、生活辅导和生涯规划辅导)
2、教学重、难点中学生发展性心理辅导、适应性心理辅导的任务;中学生心理辅导内容,包括学习辅导、人格辅导和生涯规划辅导
3、考核要点中学生心理辅导的具体内容
4、教学方法讲授法课堂自学法
5、作业安排简述中学生心理辅导的具体内容第三章、中学生心理辅导的原则与形式
1、教学内容中学生心理辅导的基本原则(整体与个别相结合的原则、预防与发展相结合原则、差异性原则、自助与他助相结合的原则、尊重与理解相结合的原则、保密性原则);中学生心理辅导的形式(专门课程、学科渗透和心理咨询)
2、教学重、难点中学生心理辅导的差异性原则、预防与发展相结合原、差异性原则、尊重与理解相结合的原则和保密性原则;心理辅导的形式中的学科渗透和心理咨询
3、考核要点I)中学生心理辅导的基本原则;2)如何在课程中开展心理辅导3)理解学生的心理咨询
4、教学方法讲授法;演示法
5、作业安排r解心理辅导的原则对做好中学生心理辅导有何帮助第四章、中学生心理辅导过程
1、教学内容学生心理问题的识别与诊断(什么是心理诊断、心理问题的诊断方法);制定心理辅导方案;具体实施心理辅导对辅导结果进行评估总结
2、教学重、难点学生心理问题的识别与诊断方法学生心理辅导方案的制定和实施
3、考核要点学生心理问题的诊断方法
4、教学方法讲授法;案例教学法
5、作业安排简述中学生心理辅导常用的方法第五章、中学生心理问题的表现及其辅导方法
1、教学内容中学生心理问题的表现方面1)学习心理问题及其辅导;2)情绪心理问题及其调控;3)人际交往心理问题及其辅导;4)考试心理问题及其辅导;5)青春期特有的心理问题及其辅导;6)各类偏差心理问题及其辅导
2、教学重、难点学生情绪心理问题及其调控;人际交往心理问题及其辅导;青春期特有的心理问题及其辅导;各类偏差心理问题及其辅导
3、考核要点1)学习压力、厌学心理问题及其辅导;2)成长的烦恼、情绪喜怒无常的心理问题及其调控;3)孤独心理、社交恐惧心理问题及其辅导;4)早恋心理问题及其辅导;5)逆反心理、网络成瘾心理问题及其辅导对中学生在学习和生活中出现的各类心理问题能识别并旦能很好地理解,初步掌握心理辅导的方法
4、教学方法案例分析法;分组讨论法;作业练习法
5、作业安排就中学生某一特殊心理问题,结合所学的心理辅导方法谈谈如何处置
四、学时分配及对毕业要求指标点的支撑支撑的毕业学时分配章节教学内容要求指标点讲课实验实践掌握中学生心理21心理辅导绪论辅导的相关理22中学生心理辅导的目标、任务和内容论,能初步识别和诊断学生的心23中学生心理辅导的原则与形式理问题,掌握心24中学生心理辅导过程理辅导的方法,能在今后85中学生心理问题的表现及辅导方法的教育实践中运用心理辅导的方法对学生的心理问题进行恰当的处理
五、考核方式及成绩评定标准
1、课程考核方式该课程考核方式为开(闭)卷考试
2、课程成绩评定标准考核形式分值考核细则
1.考勤10%10随机点名,点名缺勤一次扣2分;扣完10分为止,超过三次缺勤者,课程平时成绩为0分
2.平时成30%30根据听课状态、课堂发言及平时作业质量给分
3.课程考试60选择题、辨析题、简答题和案例分析题,考核学生掌握60%心理学基本理论和分析问题的能力卷面为100分备注该课程满分为100分课程考核方式可根据教学实际情况进行调整
六、参考书目
1、《中学生心理辅导》,北京师范大学出版社,乔建中主编,2013年9月第1版
2、《学校心理辅导》,安徽人民出版社,刘华山编,2005年,第1版
3、《中小学生心理辅导使用理论与技巧》,北京师范大学出版社,岳晓东等著
4、《初中生心理辅导指南》,上海科技教育出版社,吴增强著,2001年
5、《学校心理健康教育新论》,高等教育出版社,姚本先著,2009年6月第18版。