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助产专业人才培养方案护理学院二0二二年五月膳食营养与健康任选11612422专业任选课程小计3门（6选3483612032016助3）产专业课合计24门
62.5106276429872314448228助产专业学分制课程设置及学时分配表
（三）节节学总各学期学分安排码别学数环节性质环节名称周环环分总数―•二三四五六代类时141818142020公共基础实践环节军事训练60328必修222妇产科综合实训0/4122基础护理技术综4/
01.524经合实训合内科护理学综合0/2实70343必修
0.584实训专业实践环节训外科护理学综合0/
20.58实训儿科护理学综合2/
00.58实训综合实训课程小计47046/8岗位实习.70343必修40960402020第二课堂素月劳动实践※70103必修11后教育任选项具体计分山一尔当心幺第二课堂E素质教育※任选66j n/L/L v\y U受当o上J I.y L.实践1学分及至少6学分素质教育业总计（不含第二课堂）助产方向4门46103046备注
1.集中进行的专业实习和社会实践等实践性教学环节，每周为1学分、24学时
2.岗位实习每周计1学分，助产专业实习为40周
3.第二课堂素质教育项目及具体计分办法详见《大学生素质教育学分认定及管理办法（试行）》
4.助产综合实训70学时（第llw-14w）,内科护理综合实训8学时，外科护理综合实训8学时，妇产科护理综合实训22学时，基础护理综合实训24学生，儿科护理综合实训8学时请各教研室主任纳入授课计划中
（三）全学程总学时、学分、毕业总学分要求
1.全学程总学时、学分、毕业总学分要求统计课程类型学分总学时理论学时理论教学占例实践学时实践教学占例必修课2547225654%21646%限选课
7.51248065%4435%公共课任选课7112112100%00%小计
39.570844863%26037%必修课
99.5198068034%130066%限选课助产力问4644875%1625%专业课任选课3483675%1225%小计助产方向
106.5209276437%132863%第二课堂必修课1461635%3065%任选课624000%240100%
10.小计7286166%27094%合计（不含第二课堂）助产方Id1462800120243%159857%毕业要求1532800（公共708+专业1062+公共实践环节1030）
2.其他毕业要求
（1）凡具有我校正式学籍的学生，在学校规定的学习年限内，取得专业人才培养方案规定的各类学分和最低总学分，毕业考试合格，准予毕业，发给毕业证书本专业学生至少修满153学分方可毕业，其中40学分临床实习
（2）学生必须完成劳动实践1学分以上、素质教育6学分以上
九、专业办学基本条件和教学建议
（一）师资队伍本专业专任教师队伍共171人，专业生师比
24.31:1,具有双师素质的教师82人，占比48%；具有博士学位的教师7人，占比4%；硕士学位的教师72人，占比42%；梯队成员中教授副教授:讲师:助教的比例为5:38:94:19学院专业带头人姚伟妍，职称为副教授，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域和本专业领域有一定的影响力护理专业师资队伍一览表高校教职称学位双师型类别师资格正高级副高级中级初级学士硕士博士教师人数证专业带头人6603212406专任教师15213113489166563376兼职教师13641323540合计17114653894197072782
（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地
2.专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道通畅无阻
3.校内实训室（基地）基本要求校内实训室原则实行行政班小班教学，每班分4〜6个小组开展实训校内实训室标准班配置表序实验实训室名配置设备和数量对应课程主要功能1号称1多功能基础护
1.不锈钢病床、床头柜、椅、床上用物护理基本技术、开出实训项目有理实训中心等护理单元40套内科护理基本技54项护理基，木
2.多功能治疗车40台术、临床护理技技术、12项儿童
3.仿真手部静脉穿刺40具能“三基”技护理技术、11序实验实训室名号配置设备和数量对应课程主要功能称
4.手臂静脉注射模型40具能培训12项内科护理
5.高级肌肉注射模型40个基本技术及护
6.标准整体护理模型人40个理配合
17.鼻胃管与气管护理模型20个
8.透明女性、男性导尿模型8具
9.女性、男性导尿模型40具
10.氧气装置一套（氧气筒，氧气表、湿化瓶）40套
11.管道化吸氧、吸痰装置全套
12.儿童、成人气管插管模型8个
13.带警示透明洗胃机制模型8台
14.女性、男性导尿模型40个
15.开放式护理辅助教学系统2个2健康评估模拟
1.JC5000/GGF智能化心、肺腹仿真学生健康评估内科护心脏、肺部听诊仿真实训室实验机60台电脑（120座），教师主机1理多媒体学习、自台测与练习；腹部
2.欧姆龙电子血压计20台触诊听诊多媒
3.多头听诊器20副体学习与自测，
4.多功能治疗车20台精确血压测量
5.开放式护理辅助教学系统1个练习
16.单道十二导联心电图机8台3急救护理模拟急救护理、内科开出实验实训项
1.CPR全功能急救人8个仿真实训室护理、外科护目16项急救护
2.METI生理驱动模拟人ECS及各项功能理、儿科护理、理基本技术，12软件1个健康评估、基本项内外科等专科
3.JC-X1050高级气管插管训练护理仿真护理技术、临床护理基本技术及模型2台护理技能护理配合
4.AT0MP-600微量输液泵2台“三基”技能^
5.KELING全自动洗胃机（A）2台训
6.抢救车及用物全套4个
7.开放式护理辅助教学系统1个
8.全自动呼吸机4台4外科护理模拟外科护理、妇产开出实验实训项
1.Nyz-3001B侧面操纵综合手术床2张仿真实训室科护理、儿科护目有12项外科
2.RT-M300多功能手术床2张理、临床护理技手术护理技术、
3.3位2250mm不锈钢洗手槽10套能“三基”技能8项妇产科护理
4.JP-E02无影灯2盏培训技术、5项儿科
5.XSZ-D07扇型器械台4个护理技术.
6.LWII-3010A呼吸机1台
7.CW-101麻醉机1台
8.MP-900F多功能心电监护仪1台
9.多功能手术操作模型4个12-序实验实训室名号配置设备和数量对应课程主要功能称
10.KJ-17普通手术床4张
11.氧气筒及流量表装置全套2个
12.甲、乙、丙手术器械包各15套
13.常用不锈钢手术器械15套
14.器械柜2个5妇科检查模拟
1.妇科检查床2张妇科护理、妇产开出实验实训项仿真实训室
2.多功能治疗车2台科护理、临伸理目有2项助产护（401室）
3.妇科病历夹2份技能“三基”技理、3项妇科护
4.妇科检查模型2部能培训理技术
5.分娩机转模型2部
6.交互式智能一体机1台
7.可折他一体式桌椅60个6产前检查模拟
1.妇科检查床10张助产学、妇产科开出实验实训项仿真实训室
2.分娩模型10个护理目有4项助产护（402室）
3.妇科检查模型10个理技术
4.新生儿辐射台1部
5.新生儿抢救模型10套
6.产包10个
7.人流上环取环包5个
8.人流机5部
9.手术灯5部
10.常用避孕药物和避孕工具1批
11.女性骨盆20个
12.胎心监护仪1台
13.腹部四步触诊模型2台
14.乳房模型5只
15.移动式录播示教系统1台
16.交互式智能一体机1台
17.分娩机转模型1个7产房模拟仿真
18.妇.科会检阴查缝床合1练0习张模型10个助产学、急救护开出实验实训项实训室
2.分娩模型10个理、妇产科护目有2项助产护（403室）
3.妇科检查模型10个理、临床护理技理、1项新生儿
4.新生儿辐射台1部能“三基”技能护理技术
5.新生儿抢救模型10套培训
6.产包10个
7.人流上环取环包5个
8.人流机5部
9.手术灯5部
10.常用避孕药物和避孕工具1批
11.女性骨盆20个
12.胎心监护仪1台13-一序实验实训室名配置设备和数量对应课程主要功能号称
13.腹部四步触诊模型2台
14.乳房模型5只
15.胎心监护仪2部
16.交互式智能一体机1台
17.分娩机转模型1个
18.会阴缝合练习模型10个
81.常用避孕药物和避孕工具1批妇科护理、妇产开出实验实训计划生育门诊
2.人工流产手术包2个科护理、临床护项目有2项助产模拟仿真实训
3.放取环包2个理技能“三基”护理、2项妇科护室（404室）
4.人工流产仿真模型2个技能培训理技术9VIP产房模拟
1.高级分娩与母子急救模型1个助产学、急救护开出实验实训仿真实训室
2.胎心监护仪1台理、妇产科护项目有2项助产（405室）
3.长沙发1张理、“三基”技护理、1项新生儿
4.新生儿复苏辐射台1个能培训护理技术
5.新生儿模型1个10母婴虚拟仿真
1.电脑桌椅套装60台助产学、妇科护开出实验实训实训室（
4112.移动式录播示教系统1台理、妇产科护项目有16项助产室）
3.交互式智能一体机1台理、儿科护理、护理及妇科护
4.AR全息3D眼镜2套“三基”技肯缩理、3项儿科护训、虚拟课程授理、1项基础护理课虚拟软件11新生儿重症
1.红外线治疗仪及新生儿保暖箱2个助产学、急救护开出实验实训监护模拟仿
2.新生儿蓝光治疗仪2台理、妇产科护项目有3项新生真实训室
3.新生儿模型4个理、儿科护理技儿护理技术能
4.校外实训基地基本要求
（1）院校双方本着资源共享、专业共建、人才共育的合作思路，校外实训教学基地领导能积极支持教育事业，关心学院和专业的建设和发展；基地能满足完成实践教学任务的要求；能满足实习学生食宿、学习、劳动保护和卫生等方面的条件；能满足学院“产、学、研”一体化教学需要；双方互惠互利、责任与义务明确；能较好地为毕业生提供就业机会；区域布局以深莞惠、粤东地区为中心，向周边城市辐射
（2）要求由二级甲等及以上的综合性医院和专科医院担任校外实训基地，应具有一定的规模、布点合理，功能明确，为护理课程的实践教学提供综合的实训环境，保证学生能够未完成岗位实习教学中规定的教学任务，使学生综合专业能力得到培养锻炼
（3）每120名学生需有2个以上校外实习基地每个实习基地需配有具有高级职业资格的实践教学指导教师一名，专任指导教师一名，每个实习点兼任指导老师一名采用“院校共建、共用共赢”的运行机制，实施互动、激励、保障、约束等机制
（4）院-校联合制定实习制度共同设计岗位实习的教学标准，设计突出护理技能训练项目、训练方法和考核标准，建立岗位实习管理制度14
（5）院-校共同建设实习基地共同建立院校深度合作的护理实习基地，由学校向该基地培训兼职教师使之胜任教学，定期指派专职教师进入医院临床，协同完善岗位实践的各项教学任务和管理制度，确保护理人才培养质量
（6）根据行业发展对人才培养的需要加大校企交流与探讨的深度，合作单位向学校老师介绍各部门负责情况、对人才（培养）的要求等；学校向合作单位介绍有关自己的专业领域与方向、人才培养、技术发展等方面的有关信息双方通过交流探讨，加深了解各自的意见、设想，取得共同理解，与合作单位联合研讨确定培养方案，共同在培养过程中实施，强调学校和合作单位对各个实践教学环节的共同管理
5.学生实习基地基本要求
（1）能满足完成教学实习任务的要求；
（2）基地建设双方应互惠互利、义务分担；
（3）就地就近、相对稳定和节约实习经费开支；
（4）能满足实习学生食宿、学习、劳动保护和卫生等方面的条件；
（5）能与“学、研、产”一体化相结合
6.支持信息化教学方面的基本要求具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果
（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材（教育部规划教材等），禁止不合格的教材进入课堂学院应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材
2.图书、文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括医学及医学相关类纸质图书13万余册，相关期刊215种,其中拥有大量专科、本科、研究生等不同层次本专业相关教材、教学参考书、音像资料、教学课件，有60余种护理专业方面期刊杂志，能够满足各层次护理专业教学需要
3.数字资源配备基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求
（四）教学方法、手段与教学组织拥有先进的教学理念和教学方法是课程教学的重要保证采用先进的教学方法，充分利用现代化的教学方法和手段，以确保教学质量的提高
1.教学组织与实施
（1）树立高等职业教育理念，坚持理论教学服务于职业能力培养的原则，探索实施强化职业技能训练和提高综合职业素质的实践型教学方法，注重教学方15法的，体现“教、学、做”为一体，推进“以学生为主体，教师为主导”教学模式的改革
（2）充分利用优质核心课程、校本教材、精品课程、网络资源等，通过搭建多维、动态、活跃、模拟场景的课程训练平台，充分调动学生学习主动性和积极性使教学内容从单一化向多元化转化，使学生知识和能力的拓展成为可能
（3）根据高职高专学生的认知规律与课程性质灵活运用教学方法和教学手段专业课程的教学应充分体现任务引领、职业能力导向的教育思想以目标为驱动，注重“教”与“学”的互动，注重培养学生的综合职业能力通过多媒体教学、观看、校内实训、医院见习、毕业实习等多种手段，采用启发式、以问题为中心的教学法、个案分析、角色扮演、讨论法、专题讲座等教学方法，使学生能够在学习活动中完成对本专业基本知识和技能掌握，达到培养高素质技术技能型人才的培养目标
2.教学资源建设
（1）注重视听光盘、多媒体仿真软件、教学课件、教学标本、试题库等教学资源的自主开发和利用
（2）积极开展精品开放课程、网络课程建设，搭建远程教学平台，为提高教学质量创造条件
（3）编制学习指南、习题集、教学参考书、电子教案等辅助教学资料.，创建学生自主学习平台
（五）教学考核评价
1.建立健全教学督导机构，由督导组、教学办及教研室组成的听课小组不定期听课，抽查授课进度计划、教案、作业，及时反馈意见和建议，全面评价教师的教学态度、水平与能力
2.强调教学过程管理，完善相关教学制度
3.健全教师评教、学生评教制度，通过网络可进行全体教师互评、学生评价相结合方法，对教师进行全面评价，并将评价结果进行公示
4.定期开展教师座谈会、学生座谈会，及时搜集信息，了解教学中存在的问题，指导教师完善教学工作
（六）教学管理在学校相关管理制度的指导下，护理学院出台了相关教学管理和考核制度，主要如下
1.日常教学检查制度教学检查采取日常教学检查与定期教学检查相结合的方式进行，全面及时地了解全院教学运行状态，以达到稳定教学秩序的目的，真正做到常抓质量不松懈日常检查以各级人员听课、抽查教学进度、教案、教学秩序、教师上课、实验实训设备、学生出勤为主，不定期召开教师或学生座谈会，了解与教学相关的情况定期检查期初检查、期中检查、期末检查在各二级学院自查的基础上，由教务处进行抽查，并及时进行反馈，严格执行教学管理制度，抓好整改措施，以保证稳步提升教学质量
2.督导检查制度16建立学校、学院二级教学督导机构，聘请退休专家作为专职督导员，聘请在职教师和管理人员为兼职督导员，形成一支专兼职相结合的督导员队伍制订《教学督导工作条例》、《教学督导组工作规定》等规章制度，明确督导组的职、权、责要建立教学督导的双向（院领导、管理部门、教师）信息反馈机制，注重发挥“导”的作用，在“督”的过程中发现问题、分析研究，提出切实可行的整改措施和方案充分发挥教学督导组对全院教学工作的监督、检查、评价、指导和咨询等作用
3.教师教学质量评价制度教师是教学的主导，通过科学、严谨的教师教学质量评价，对教师的教学质量及水平给予合理的阶段性评价，使教师获得综合、全面的反馈信息，及时改进教学,为教师晋级、专业技术职称评聘等提供基本的依据；通过有效的教师教学质量评价，产生正确的导向和激励作用，调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容和方法的改革，不断提高教学质量教师教学评价对象为任教一年以上的专兼职教师理论教学评价贯穿于教师课堂教学的全过程主要从教学态度、教学基本功、教学方法、教学内容、教学效果等方面进行全面评价实验、实训、校内实习、毕业岗位实习教学评价从过程和结果两方面进行教师教学质量评价包括学生评价、督导委员会评价、所在部门管理人员（同行评价）等部分，评价权重为
0.4:
0.4:
0.2o综合评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中85分以上为优秀，75〜84分之间为良好，60〜74分之间为合格，低于60分者为不合格实验实训指导人员评价分析参考教师评价分析执行
4.学生评教制度学生评教是学校教学质量管理的重要手段，也是学生参与教学管理的权利和义务让学生对教师教学进行评价，从学生角度反映教师教学工作的实际情况和水平,有利于教师改进教学，加强教学管理，提高教学质量根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师
（2014）10号）等文件的精神和要求，结合我校的实际情况，特制订本制度
（1）学生评教的主体及对象1）评价主体全体全日制普通本科生2）评价对象每学期为全日制普通专科生授课的所有教师及其任教课程3）评价时间期中，学生评教评价前10周结束的课程（含第10周）；期末，学生评教评价第10周以后结束的课程
（2）评教的内容学生评教主要评价教师教书育人、教学方法、教学内容、教学管理、教学效果等方面内容，其具体内容权重和分值见附件（学生课堂教学评估指标体系及工作方案）
（3）评教的组织学生评教由学院负责组织，以自然班为单位，每学期分期中和期末两次，由各班班长或学习委员具体组织实施
（4）评教数据的收集与统计17学生评教结束后，教务处会将学生评教数据进行如下处理删除每门课程中学生打分最高的10%和最低的10%,并按照一个课堂一个教师一个分数的原则，形成全校学生评教结果
（5）评教结果的运用1）教务处会对全校评教结果进行分析，并将学生评教结果及分析发给学院（部）教师也可在规定时间，进入评教系统查询个人得分情况2）每学期开学初，教务处会根据上一学期评教结果，将全校处于后10%的课程及评教个人分析表，点对点发给任课教师；同时将处于后10%课程及任课教师名单发给教学督导，请其跟踪听课，进行重点帮扶指导，协助教师提高教学质量3）评教结果作为衡量教师教学质量的重要依据，用于教师年终考核、教学奖、职务职称晋升等活动中4）学生评教结果优秀率和学生评教参评率已被列入学院年终目标责任制考核指标
（6）附则本制度自发文之日起执行，由教务处负责解释附件学生课堂教学评估指标体系及工作方案
（1）学生课堂教学评估指标体系学生课堂教学评估指标体系包括评估指标、评估选项以及评估建议1）学生课堂教学评估指标主要围绕任课教师在教学效果、教学内容、教学方法、教学管理及教书育人等方面的情况开展评价课堂教学评估指标见下表课堂教学评估指标指标权重教书育人一一该教师为人师表、治学严谨，责任心强，能严格要求和关爱学生
2.0教学方法一—该教师注重沟通和启发，教学手段丰富，能多途径指导学生学习
2.0教学内容一一该教师备课充分，熟悉教材及课程内容，讲课条理清楚，能介绍学科最
2.1新成果教学管理一一该教师能严格遵守课堂纪律，课堂管理有序
1.8教学效果一—该教师教学效果好，我觉得很满意
2.12）评价选项分别为很好（95分）；好（85分）；较好（75分）；较差（60分）；很差（20分），共五级3）评价建议主要包括
①该教师的教学特色；
②你对该教师讲授本课程有何建议
（2）学生评教的时间安排和要求1）学期前十周结束的课程一般在第7〜8周开始学生评教，十周后结束的课程一般在第15〜16周进行学生评教2）学生是否评教将影响其在教务系统中的选课进程183）各学院要及时将学生评教建议反馈给任课教师，争取让教师在后期教学中及时改进教学
5.毕业生跟踪调查制度为全面、准确地了解我院毕业生就业质量和社会对人才需求的情况，为我院的教育教学改革提供详实、完备的参考意见，使我校的就业管理工作走向科学化、制度化、系统化，特制定本制度
（1）指导思想建立健全毕业生跟踪调查制度，是实现完善办学特色，深化教育教学改革的必然要求毕业生的质量不仅关系到院部的教育质量、信誉和知名度，更重要的是社会衡量学校办学好坏的标准建立毕业生跟踪调查制度，目的是动态掌握用人单位和毕业生对我校在人才培养方面的意见和建议，达到了解我院教育教学质量水平，及时安排专业设置和课程体系，有针对性地改进我校教育教学工作其宗旨是从实际出发，实事求是地了解情况，反映情况，结合学校实际，为教育教学的改革提供真实、可靠的反馈信息通过调查了解用人单位对我院毕业生思想状况和工作表现等情况，跟踪学院教学和管理的效果，检验办学的整体水平，适应经济社会发展对人才素质的培养要求，为进一步改革教学内容、教学方法和教学手段提供依据，推动我院教学改革和发展顺利进行
（2）调查内容1）毕业生综合素质分析；
①毕业生在校期间素质分析；
②用人单位对毕业生综合素质（包括思想道德品质、职业道德素质、专业素质及技能、一次性就业率、专业对口率等）的评价；2）毕业生就业状况分析
①毕业生就业单位情况分析；
②毕业生工作环境、工作岗位、工作内容分析；
③毕业生工作能力、工作职称情况分析；
④毕业生待遇及各种福利情况分析；3）毕业生跟踪调查内容
④对毕业生在校期间的表现及目前就业状况的调查；
⑤毕业生对我校专业课程设置、基础课程设置、就业工作的评价及建议；
⑥用人单位对毕业生的评价，对我就业工作的评价和建议
（3）调查范围每届毕业生跟踪调查三年，每年调查一次，第一次调查覆盖率要达到毕.业生人数9096以上，第二次调查覆盖率要达到毕业生人数70%以上，第三次调查覆盖率要达到毕业生人数50%以上
（4）途径和方法由毕业班班主任在就业较集中的地区和行业的人事部门、单位主管部门和用人单位进行调查；各毕业班要采取相应的措施，建立QQ群、微信群等把毕业生质量跟踪调查工作列入议事日程，并使之制度化
（5）调查形式调查形式可采取召开毕业生座谈会由毕业生本人填写调查表、走访用人单位、网上调查和电话调查等多种形式毕业生本人填写调查表要求填写内容详细、时间具体如果采用电话调查形式，调查表上要求注明此调查是采取电话调查，负责调查的人员要在调查表上签字确保调查内容详细、真实电话调查数量不能19目录
6.奖惩制度教学奖惩制度是评价结果与被评价者的切身利益全面挂钩，目的在于调动广大教师和管理人员的教学工作积极性，不断提高教学质量监控的实效实施教学奖惩制度，一是把教学质量评价与教学奖励、评奖、评优挂钩，每学期按照评价结果，在全院前10的教师中评出教学质量优秀奖；二是如果评价结果连续两学期均居于后10名者，定为重点帮扶对象；三是教师晋升职称、教学成果评奖及中青年骨干教师评选等均实行“一票否决”制度，即教学质量达不到要求就取消资格
十、人才培养模式-培养模式坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一，教学做一体，课岗证融通的人才培养模式
1.坚持“产教融合”以校企合作、工学结合作为切入点，对接区域母婴护理产业的发展的需求，建设母婴护理产教融合实训基地积极探索课堂与实习、理论与实践相结合，有利于增强学生能力的教学模式，如订单培养、工学交替、20任务驱动、项目导向、顶岗实习等
2.坚持“岗课证融通”根据岗位需求和技能标准与企业共建课程体系，人才供给精准对接人才需求，参照国家护士职业资格考试大纲要求的相关知识和技能进行相关教学，积极推行学历证书和职.亚资格证书“双证书”制度，并将母婴护理证书、幼儿照护证书、老年照护证书、失智老年护理证书及其他动态更新的证书内容有机融入专业人才培养方案，建设“1+X”证书特色课程、精品开放课程和系列教材,并将证书课程内容融入VR和模拟仿真的课程资源库，使课程教学与等级证书培训互相衔接
3.坚持“赛证促学”把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入相关专业教育中，将相关课程考核与职业技能鉴定合并进行，将技能大赛项目内容融入VR和模拟仿真的课程资源库，以赛（证）促学、以赛（证）促教，形成“教学做一体化、学历教育与职业培训相融合”的共识，使学生在取得毕业证书的同时，实现“岗位需求-课程教学-技能竞赛-行业证书”无缝对接
4.坚持“多元发展”继续推行现代学徒制人才培养模式，与企业签订合法有效的协议或合同，坚持“标准不降、模式多元、岗位培养、在岗成才”原则，实行校企双主体育人采用1+1+1培养模式，推行定岗轮转制度，继续探索中外合作办学制定和实施符合现代学徒制试点要求的人才培养方案，校企共同开发和实施岗位课程，并编写相关课程标准；完成模块化课程教学资源，开展模块化教学，并根据反馈结果及时安排，完成开放式、多元化人才培养模式的总结改进以校企合作、工学结合作为切入点，探索课堂与实习、理论与实践相结合，有利于增强学生能力的教学模式，如订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、岗位实习等积极推行学历证书和职业资格证书“双证书”制度，并把“双证书”制度纳入到人才培养方案中，要把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入相关专业教育中，将相关课程考核与职业技能鉴定合并进行，使学生在取得毕业证书的同时，直接获取相应的职业资格证书
（二）成果认定置换说明成果认定置换主要指1+X证书，技能大赛获奖证书等各类专业证书对应课程置换序号证书对应课程置换标准1母婴护理专业任选课1门课程2幼儿照护专业任选课1门课程3老年照护专业任选课1门课程4失智老年人照护专业任选课1门课程5全国护理技能竞赛一等奖专业任选课5门课程6全国护理技能竞赛二等奖专业任选课4门课程7全国护理技能竞赛三等奖专业任选课3门课程8护理技能竞赛一等奖专业任选课3门课程9护理技能竞赛二等奖专业任选课2门课程10护理技能竞赛三等奖专业任选课1门课程2111全国健康与社会照护技能竞赛一等奖专业任选课5门课程12全国健康与社会照护技能竞赛二等奖专业任选课4门课程13全国健康与社会照护技能竞赛三等奖专业任选课3门课程14健康与社会照护技能竞赛一等奖专业任选课3门课程15健康与社会照护技能竞赛二等奖专业任选课2门课程16健康与社会照护技能竞赛三等奖专业任选课1门课程17全国养老服务技能竞赛一等奖专业任选课5门课程18全国养老服务技能竞赛二等奖专业任选课4门课程19全国养老服务技能竞赛三等奖专业任选课3门课程20养老服务技能竞赛一等奖专业任选课3门课程21养老服务技能竞赛二等奖专业任选课2门课程22养老服务技能竞赛三等奖专业任选课1门课程23全国互联网+比赛一等奖专业任选课5门课程24全国互联网+比赛二等奖专业任选课4门课程25全国互联网+比赛三等奖专业任选课3门课程26互联网+比赛一等奖专业任选课3门课程27互联网+比赛二等奖专业任选课2门课程28互联网+比赛三等奖专业任选课1门课程
十一、人才培养方案开发团队本专业人才培养方案由专兼职教师共同开发完成，人员附表如下:序号姓名职称单位教师类别职务22
一、专业名称（专业代码）助产专业（专业代码520202）
二、入学要求普通高中毕业生；中等职业学校毕业或具备同等学力者
三、基本修业年限本专业标准学制3年，弹性修业年限3〜5年
四、职业面向所属专业所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位群或技大类（代职业类证书（代码）（代码）（代码）术领域码）
1.护士执业资格L育婴员4-14-证书
012.老年照护职业
2.保育员4-14-02770101技能等级证书
1.临床助产岗位
3.母婴保健员4-
3.失智老年人照护卫生10-01-
002.临床护理岗位职业技能等级证书医药卫生大助产类
4144.医疗临床辅助
3.社区护理岗位
4.幼儿照护职业技类
（52）52020241401服务员
4.妇女保健能等级证书414024-10-01-
015.临床保健
5.母婴护理职业技
5.公共营养师4-能等级证书10-01-
026.红十字救护员证
6.健康管理师书
5208017.全国医护英语综合等级证书
五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、耿业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握助产专业的基本理论、基础知识和职业技能，面向卫生行业的助产及妇幼保健等岗位群，能在临床各级医院、妇幼保健院、社区卫生服务中心、预防保健机构等单位从事妇产科护理、助产、母婴保健、社区卫生保健、健康教育等工作的高素质技术技能助产专业人才
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求:（-）素质
1.坚定拥护中国共产党领导，在指引下，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
4.勤于劳动、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好
（二）知识
1.掌握必备的思想政治理论；
2.掌握科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
3.熟悉与本专业相关的法律法规以及信息技术、绿色生产、环境保护、安全消防等相关知识；
4.掌握护理基本理论和基本知识，有一定的基础医学和临床医学知识；
5.掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识；
6.掌握生命各阶段各系统常见疾病的护理教育及健康促进相关知识；
7.熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识；
8.掌握基本的急救知识和技能；
9.了解老年、中医、康复及精神科等专科护理知识；
10.掌握实用的助产专业知识，包括基础护理、内科护理、外科护理、产科护理、妇科护理、儿科护理、传染病护理、社区护理知识等
（三）能力1,职业发展能力
（1）具有职业生涯规划能力和基本的创新能力、创业思；
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
（3）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（4）具有劳动组织能力和决策能力；
（5）具备初步的管理能力和信息处理能力；
（6）具有较强的口头与书面表达能力
2.专业能力
（1）能够应用护理程序为护理对象身体、心理、社会、文化等方面进行评估并提供整体护理的能力；
（2）具有良好的基础护理、专科护理及助产技术操作能力；
（3）能够对生命各阶段各系统常见疾病进行病情变化观察、治疗效果判断及药物不良反应处理；
（4）能够规范地开展急危重症的抢救配合，具备一定的突发事件的应急救护能力；
（5）能独立进行生命各阶段各系统常见疾病的健康教育和卫生保健指导；
（6）具有应用计算机进行护理文件书写、医嘱处理的能力；
（7）能够正确使用和维护常用仪器设备，具备一定的信息技术应用和维护能力
（8）具有社区卫生服务体系，具有初步开展的社区健康评估、母婴保健、健康教育、预防保健、康复护理能力；
（9）具有对母婴、儿童、成人、老年服务对象的常见病、多发病进行护理评估、护理计划、实施护理及进行评价能力；
（10）具备文献检索、资料查询、资料整理分析的基本方法，初步具备科学研究的能力；
（11）具有阅读专业论文，填写、编写相关专业文件的能力；
（12）具有运用现代管理知识，科学地计划和安排护理工作能力；
（13）具有一定的评判性临床思维能力
七、课程设置课程包括公共基础课程和专业课程（-）公共基础课程根据教育部、省教育厅有关文件规定，将思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育、创新创业教育、职业发展与就业指导、美育、劳动等课程列为公共基础必修课程（共12门），并将理论类课程、党史国史、信息技术、专业英语等列为限定选修课（共4门）；将国家教学资源库课程、国家精品开放课程、智慧树平台或其他平台资源的关于国家安全教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、管理等人文素养、科学素养方面的课程，以及线下公选课程，列为公共任选课程（共4门）（-）专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节
1.专业基础课程设置9门专业基础课程包括《人体解剖学》《组织胚胎学》《生理学》《药理学》《生物化学》《医学微生物与免疫学》《病理学与病理生理学》《护理学导论》《护理礼仪与人际沟通》等序参考学课程名称主要教学内容和要求号时人体构成（细胞、基本组织和人体各系统的组成及其概况）；脊柱与背部肌、上肢、下肢、胸部、腹部、盆部与会阴、头颈部等1人体解剖学局部的形态结构、主要脏器的形态构造及血管、神经配布；中枢52神经系统和内脏神经系统的组成、形态结构和分布；人体胚胎早期发生过程的相关知识临床常用药物的药理作用、临床应用、常见不良反应及其用药监护；熟悉合理用药原则、安全用药的有关知识在护理工作中能2药理学46正确执行医嘱、观察临床常用药的疗效、不良反应及用药监护；能对病人进行临床常用药的用药指导；能对临床常用药5进行制剂的外观质量检查、查阅药物相互作用、检查配伍禁忌、准确且快速换算药物剂量护理学的基本概念、发展史、性质、范畴和工作方式；护士角3护理学导论18色、素质与行为规范、护患关系；健康与疾病4护理礼仪护士的职业素养、仪态、沟通16•••
2.专业核心课程设置8门专业核心课程包括《健康评估》《基础护理技术》《内科护理》《外科护理》《妇科护理学》《助产学》《儿科护理学》《急危重症护理》序参考学课程名称主要教学内容和要求号时健康史采集与评估，包括一般状态、皮肤、淋巴结、头面部、颈部、肺脏、心脏、腹部、有柱、四肢、神经等；常见的社会、心理评估方法；常用辅助检查结果的临床意义；各种实验标本采集1健康评估46及检查前后的护理；心电图检查操作、正常心电图及常见心律失常心电图波形；护理问题查找、护理计划制订及护理病史的规范书写医院和住院环境、入院和出院护理、舒适与安全护理；医院感染的预防和控制、患者的清洁卫生、生命体征的观察与护理；饮食2基础护理技术护理术、排泄护理技术、给药技术、药物过敏试验技术、输血技144术、冷热疗技术、危重患者的病情观察及抢救技术、临终患者的护理技术；病案管理与护理文件的书写呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统3内科护理90疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理等外科护理基本技术体液平衡、酸碱平衡失调病人的护理、休克病人的护理、手术前后的护理、麻醉病人的护理、手术室护理；4外科护理普外科护理外科感染病人的护理、损伤病人的护理、肿瘤病人102的护理、甲亢病人的护理、急性腹膜炎与腹部损伤病人的护理、胃肠疾病病人的护理、肝胆疾病病人的护理、胰腺疾病病人的护理、门静脉高压征病人的护理、周围血管疾病病人的护理等产科基础骨盆、女性生殖器、妇女一生各时期的生理特点、月经及月经期的临床表现、卵巢的功能及其周期性变化、子宫内膜5助产学的周期性变化；孕产期妇女的护理妊娠发生、胎儿的发育、妊100娠诊断、妊娠期监护、妊娠期护理管理、影响分娩的比素、分娩机制及临产的诊断、分娩的护理管理产褥期妇女的身心健康、产褥期的护理管理、异常妊娠、异常分娩、异常产褥期的处理等常用妇科检查、特殊检查技术、常见妇科炎症、妇科肿瘤、妇科6妇科护理学48内分泌疾病、计划生育的护理管理等儿科护理概述、儿童生长发育评估、各年龄期小儿的健康指导、7儿科护理学52住院儿童的护理、新生儿的护理、疾病患儿的护理8急危重症护理院外救护、急诊科救护、重症监护、常见急危重症的救护20•••
63.专业限选（拓展）课程根据专业岗位要求设置，包括《护士人文与修养》《传染病护理》《精神病护理》《产后康复》等
（三）实践教学环节主要教学内容环节名称实训时间训练目标实训内容巩固妇产科专业、基础护理操产科产前检查、接产、新生儿窒息复综合实训第四学期作技能，为临床实习做准备苏、常用妇科护理操作、基础护理技术操作、内外儿科常用操作技能等提升护理岗位技能，为未来实护理临床技能培训，医院护理岗位的岗位实习第
五、六学期际护理工作奠定坚实基础实际操作标准与要求
八、教学进程总体安排表（-）教学活动时间分配表教学活动时间分配表（单位周）学年学期军训课程教综合劳动实复习岗位实习毕业环节法定寒暑假学实训践考试假日-*121411142181183181144141218518162011合计2641414401624备注:第一至四学期为课程教学，第
五、六学期岗位实习时间，各含法定节假日1周
（二）课程设置及学时分配表以下学时分配表中课程标识■表示1+X证书课程、▲表示创新创业课程、♦表示课外实践课程；授课模式不填为线下普通课，M为网络慕课，XM为线下普通授课+网络慕课，Z为直播课，XMZ为线下普通授课+网络慕课+直播课授总学时构成考核学期周学时分布课程学方式学性质课程名称分模理--三四五六考考型式时论实践141818142020试查4必修2322661新时代社会主义概论思想道德与法治必修34842641思想和社会2必修2322842主义理论体系概论形势与政策X必修2321616M0/20/20/20/21-4M公共英语
（一）必修
3.55628284160+222体育必修310881-3404军事理论必修236261023心理健康教育必修2362214222美育必修11810822劳动教育必修11616021公职业发展与就业指导必修
1.
526188221、4共2基础大学生创新创业上必修23216161课程12门25472256216公共必修课程小计公共英语
（二）限选
2.54020202/44计算机应用基础限选348242441।批注[Ml]:每周4学时，建议12周完成授课只上1个学中国化进桂与青年学生使命担2期（有些专业在第1学期上，有些在第2学期上，详见基础限选Z120200当学除各科目上课建议）董文汝菖式国文、改单开放2限选Z116160名称确公共限选课程小计4门
7.51248044（同用b为修刀八英域L批注[M帐2]:马院的表述为周课时/上课周数国家教学资源库课程、国家精i.包含线上网络课程与线下教师授课公品课开放课程、智慧树平台或任选M464640课程模式，每学期每位学生至少选修1-2共任其他平台资源课程一门公共任选课程；2公共任选课程包含关于国家安全教育、节能减线下公选课任选348480排、绿色环保、社会责任、科学素养、1公夬乙不尖，以及自大弘物中华传纨文公共任选课程小计4门71121120化的相关课程公共基础课程合计20门
39.57084482602702168822助产专业学分制课程设置及学时分配表
（一）备注
1.学分的计算:一般课程的学分以每16学时折算1学分，超过8学时、不足16学时计
0.5学分，不足8学时不计学分；体育课每学期计1学分；军训每周计1学分；体育课每学期计1学
2.三年制专科《形势与政策》开设4学期，每学期8学时
3.三年制专科学生，取得计算机一级证书的学生或单招、技能高考学生可免修《计算机应用基础》课程,但需用取得的计算机一级证书置换《计算机应用基础》课程成绩
4.任选课程不能选必修课或限选课中学过的相同课程助产专业学分制课程设置及学时分配表
（二）课授考核学时构成学期周学时分布程课程课学总学力式性课程名称类模分时—二三四五六考考理论实践质型式141818142020试查人体解剖学必修35444104/21组织胚胎学必修
1.5241864/02生理学必修3504464/22专生物化学必修11812621业医学微生物与免疫学必修1181440/22基药理学必修
2.5464242/42就病理学与病理生理学必修23628822课护理礼仪与人际沟通必修1206142/01护理学导论必修1181620/22专专业基础课程小计9门162842246072212业健康评估必修35434202/42课基础护理技术必修9150688262/443专内科护理必修71181041444/234业外科护理必修711284284443核助产学必修
6.5104723244/043心妇科护理必修352401222/034课儿科护理必修35438162/43急危重症护理必修1221662/03专业核心课程小计8门
39.5666456210544161962/424/2416/10小计17门
7226641619655.59506802706/416/1624/2416/10专护士人文与修养限选11612422业传染病护理限选1112423拓精神病护理限选11612423展产后康复限选11612424课专业限选（拓展）课程4门464481601632163程小计PPT高效制作与创意设任选11612422专计业微信小程序开放任选1112422任大学生性健康与修养任选11612422选中医美容任选11612422课新生儿学任选11612424。
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