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大班教案《风来过了》反思736_
1424431、大班教案《风来过了》反思活动目标
1、了解风,体验与风游戏的乐趣
2、想象表现风来了的各种情景,仿编诗歌
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦
4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述活动打算
1、观察有风的各种情景用图画形式记录活动过程
一、激发爱好
1、酷热的天气越是谁给大家带来凉快?
2、风看不见,摸不到,你发现风来过的隐秘了吗?
二、诗歌《风》
1、展现沟通幼儿观察风的图画记录说说自己从哪些地方发现的隐秘
2、让我们听听诗歌里的风是怎样的?
3、师幼共同讨论风来过了的影响
三、仿编诗歌
1、结合生活阅历,尝试仿编诗歌活动延长回忆风对物体的影响,如街上飘舞的报纸,吹落的帽子,飘落树叶等在重难点的突破上就会容易很多了
6、大班主题活动教案《我长大了》教案(附教学反思)活动设计背景近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己于是进行“我长大了”这一主题探究活动活动目标
1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大
2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化
3、通过观看视频培育幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情
4、培育幼儿乐观的自我意识和喜爱自己的情感
5、培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力教学重点、难点重点帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化难点让幼儿知道长辈的辛苦,培育幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情活动打算活动打算⑴婴儿时期的照片(人手一张)⑵婴儿时期用过的衣物、物品PPT幼儿图片活动过程
一、开头部分⑴试用自己小时候的物品,感受自己长大了(通过试穿小时候的衣物等,使幼儿发现现在与小时候的变化)小结这些是我们小时候的东西现在,我们长大了,所以都穿不上,用不着了由于我们长大了
二、基本部分
1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料让幼儿进一步感受自己长大了,能干很多事情了,同时也让幼儿感受父母养育自己的不易,老师教育自己的辛苦
2、谈话“我长大了,我会……”师小伴侣,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?
3、“大带小活动”谈话师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?为幼儿的谈话记录
三、结束部分主题小结幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小伴侣做一些力所能及的事延长活动家园共育致家长的一封信尊敬的家长您好!我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿敬重、关爱他人能参加家庭分工及勇敢、负责任、守规章、解决问题等良好品质请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)请下周三带来感谢您的支持!后期对幼儿制作的图书进行分析,再制定下一阶段计划教学反思亮点
1.目标提的比较全面合理,适合大班幼儿的年龄特点
2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想,在本活动中设计多出师幼,幼幼谈话的环节,围绕谈话主题,给幼儿充足的发言权
3.最后延长活动不仅是老师进一步了解了幼儿在家的表现,而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理不足难点部分教学效果不太好让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里,假如让我重新上这节课,我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易
7、大班主题活动教案《寻找春天》教案(附教学反思)活动设计背景自己先画一副春天的图画然后让幼儿在图画上寻找属于春天的东西最后带领幼儿到大自然寻找属于春天的实物让幼儿每人画一副属于春天的画活动目标
1.培育幼儿熟悉大自然,分清四季
2.让他们知道春天是怎样的
3.提高幼儿的绘画能力
4.进展幼儿的观察比较能力
5.提高幼儿思维的灵敏性教学重点、难点到大自然中寻找春天在郊外留意平安问题活动打算图画,春天的实物活动过程首先先让孩子们把图画上的全部东西熟悉一下,让后让幼儿告知老师春天和冬天比较有什么变化,穿什么衣服等最后让孩子们大自然中寻找实物教学反思活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化
2.对活动过程的反思⑴对幼儿进展的反思,例如,是否被理解、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主进展?⑵对老师专业进展的反思,例如,是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的进展?⑶对师幼互动的反思,例如,师幼协作情况,老师能否依幼儿的需要调整教学
3.对活动效果的评析在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向
4.假如让你重新上这节课,你会怎样上有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价对你有什么启发?
8、大班语言活动教案《摇篮》教案(附教学反思)设计背景新学期开头了,天气也暖和了,孩子们发现天气和校园里发生了一些变化,通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌,让他们了解春天来了,激发孩子们热爱春天情感,爱惜校园花草树木的习惯活动目标
1.感知、理解诗歌,学习用轻柔、美丽的声音朗诵诗歌
2.尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美妙的意境
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参加讨论
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌
5.萌发对文学作品的爱好活动打算
1.布娃娃和摇篮各一个
2.音乐《摇篮曲》
3.图片蓝天、星星、大海、小鱼、花园活动过程
1.师幼共同欣赏《摇篮曲》,引出活动老师播放《摇篮曲》音乐,引导幼儿感受《摇篮曲》美丽、温馨的意境师听了这首乐曲,你想做什么?老师出示小摇篮,并请一位幼儿上来摇摇篮,激励其他幼儿用自己的手臂当摇篮,随着音乐摇娃娃睡觉师小床是摇篮,摇着布娃娃,小床轻轻推,布娃娃睡着了下面老师给大家朗诵一首诗歌《摇篮》
2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》师诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?老师根据幼儿的叙述出示相应的图片,并激励幼儿和自己一起朗诵诗歌
3.老师提问,帮助幼儿感知、理解诗歌内容师为什么说蓝天是摇篮?为什么说大海是摇篮?老师带领幼儿一起完整朗诵诗歌《摇篮》
4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编师在蓝天这个大摇篮里,除了摇着星宝宝,还摇着谁呢?师根据幼儿的叙述,在图片旁边添画相应的内容,然后带领幼儿根据诗歌原有的结构,仿编诗歌的第一段同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌
5、配乐朗诵诗歌《摇篮》再次播放《摇篮曲》音乐,老师指着黑板上的图,引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌活动反思
1、《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌,它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”,简洁明白的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系表达出来,既能让人感受到诗歌的韵律美,又极富画面感,让人浮想联翩,整首诗歌洋溢着浓浓的爱意,是一篇有较高文学价值的幼儿作品
2、本次活动大致可以分为三个部分,第一部分是欣赏感受第二部分是学习理解第三部分是尝试创编重点是理解,难点是创编为了能让幼儿充分感受诗歌美丽、温馨的意境,我采纳了两个手段,先是让幼儿听《摇篮曲》,让幼儿在音乐中体会其次是适当的体验,我让幼儿用自己的手擘来当摇篮,跟随音乐来摇摆,体验妈妈哄宝宝入睡的温馨在此基础上,利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容最后又通过先部分后整体的方法,循序渐进地引导幼儿创编诗歌,这样破解了难点,同时也达成了目标整个活动中,我还将诗歌朗诵贯穿始终,每一部分都能听到诗歌,感受到其中的美妙,潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿
3、从幼儿参加程度来年,整节活动幼儿的爱好还是比较深厚的,参加点也比较多,特殊是在创编部分,大家联想的比较丰富,创编的诗歌也有好几个版本,可以说还是比较成功的
9、大班美术活动教案《哈哈小人》教案(附教学反思)设计意图生活中,孩子喜欢照哈哈镜,镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已该活动以照哈哈镜生活阅历为基础,以画哈哈小人为切入点,老师引导幼儿发现小人变形夸张的原因,使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和制造,同时让幼儿在画哈哈小人过程中,感受到小人形体变化的乐趣活动目标
1、通过观察图片,能用勾线笔画出观察到的小人
2、探究画面造型变化与折纸的关系
3、体验其中的乐趣
4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力
5、培育幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通活动打算长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张活动过程
一、观察“小人”,尝试画出一模一样的小人
1、观察范例出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察仿照画出相同的小人师仔细看一下这个小人,看清晰这个小人的模样、大小幼儿第一次尝试操作并沟通要求找一张白色的纸竖起来,画得一模一样顶天立地比较作品与范例的差异
二、探究“小人”,发现画面造型与折纸的关系
1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小,以免达不到实施效果)
2、幼儿绘画,观察幼儿选择绘画的位置
3、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化
4、探究小人变化的原因,想一想出现不同变化位置的原因提出质疑为什么小人断开了?为什么有的小伴侣的小人没断开?
5、小结讨论后的结果
6、小人连线,探究变化
三、展现幼儿的作品,观察彼此把画面的哪里进行了变化引发思考想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系A假如我把这张纸横过来呢?假如我把这张纸斜过来呢?假如我把这张纸再折一次呢?B回去再试一试活动延长装扮小人添画哈哈小人,让小人更漂亮活动反思大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延长变长的现象,并且通过三次操作活动让幼儿探究、发现使小人身体各部分能够延长变长的隐秘,从而进展幼儿的空间能力虽然画的小人很简洁,但是简洁之中蕴含了一种比较复杂的规律,这是一次探究性很强的活动对于大班的幼儿来说,具有极大的探究价值能够附《风》你没见过风,我也没见过风,你听树叶沙沙沙,那是树儿和风在谈话你没见过风,我也没见过风,你看树叶在点头,那是风儿在树林里走活动反思活动中孩子们欣赏了诗歌《风》,知道了风虽然看不见,摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在让小伴侣知道,怎样知道风来了,有什么方法是可以知道风来了又有哪些东西在动了通过对诗歌的创编,扩大了孩子思维的角度,他们发现我们不仅可以用眼睛,还能用耳朵、鼻子、皮肤等等去发现风来过了
2、大班教案《风来过了》反思活动意图风是由空气流淌引起的一种自然现象,风是一个抽象的概念,风是无形的,对风的熟悉只能凭感知觉来完成开展此次活动《风来过了》培育孩子们的爱好,乐观引导他们的自然科学爱好和探究意识活动目标
1、了解风,体验与风游戏的乐趣
2、想象表现风来了的各种情景,仿编诗歌
3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和实验
4、愿意大胆尝试,并与同伴共享自己的心得提升幼儿动手操作的能力和思维的能力,有许多幼儿都能够延长小人的头、手臂、身体等假如,能够在讲评时,能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程,那效果会更佳活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点,逐步激发幼儿探究爱好,引导幼儿进入探究过程,让幼儿自始自终感受探究的趣味通过这个活动,也让我喜欢上了美术活动,以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩,其实一个有效的教学活动并不是现场的吵闹和丰富,更多的是看它的有效性通过这个活动,我也开头思考美术活动中如何让孩子学得愉快,老师教得轻松
10、大班语言活动教案《手套》教案(附教学反思)设计意图我国古代教育学家说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见,爱好是幼儿学习的最初动力为此,设计了《手套》活动让幼儿通过这一活动,在巩固原有阅历的基础上获得新的概念教学目标
1.熟悉手套,并能说出其名称
2.理解用途,并学会使用
3.能够联系学过的词语说一说手套的特征
4.小伴侣们要爱惜它们,不要乱丢乱放,弄脏了
5.萌发对文学作品的爱好教学打算:
1.课件(小伴侣在下雪天里戴者帽子、围巾和手套)
2.每位小伴侣自备一付手套教学过程
(一)儿歌练习《下雨》、《12345》
(二)新授:
1.导入
(1)伴侣们看一段动画片,完了以后啊,告知陈老师你们看到了什么?
(2)学生自由发言动画片上刮大风,下大雪了,小伴侣戴着帽子、围巾,在雪地上走⑶冬天刮的是什么风啊?大风,是北风,北风一吹天就冷了,小伴侣,手上有没有戴手套啊?
(4)我们来学一首儿歌北风吹,冬天到,小伴侣们手冷了,手冷了,戴手套,高高兴兴上学校
2.熟悉手套⑴简洁理解儿歌内容师儿歌里面讲北风吹,冬天到,手冷了,要保护好,戴上手套,不冷了,高高兴兴的上学校⑵伴侣们熟悉手套吗?出示图片各种各样的手套出不词语卡片shou tao手套发音方法:sh(先摆好口型一-翘舌)送气音t舌前音,送气shou第三声留意头甩一下⑶出示实物一副皮手套、一副布手套练习说句这是皮手套这是布手套这是黑色的皮手套副红色的布手套游戏猜猜跳小伴侣们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去⑷熟悉手套的作用小伴侣们有没有手套啊?手套戴上了,就会觉得一暖和了、不冷了⑸用句式练习说句a.戴手套(师出示大、小手套,问谁戴大手套谁戴小手套)b.的手套是(师这副手套是什么颜色啊)c.的手套,的手套(这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊)参考句
①妈妈戴大手套
②爷爷戴大手套
③小伴侣戴小手套
④我戴小手套
⑤阿姨的手套是红色的
⑥奶奶的手套是兰色的
⑦哥哥的手套大,弟弟的手套小
⑧姐姐的手套大,妹妹的手套小
(三)巩固练习读一读儿歌北风吹,冬天到,小伴侣们手冷了,手冷了,戴手套,高高兴兴上学校活动反思通过活动,我感觉对自己是一个提高,由于从课前打算、教学过程的设计等都要精心的去设计和打算这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的,这还需多进行课后教学反思,针对不同的情况实施教学方法,让我的活动布满精彩不足打算的不充分,有许多不尽人意的地方例如在时间的把握上稍差一些,前面用的时间有些长,以至于后面幼儿有些仓促,这其间老师有些话应再简练一些,重复话较多,这样不仅没有起到什么作用,而且耽误时间通过反思这些不足,使我深刻领会到老师就是要有过硬的基本功,不仅包括自己的专业技能,还包括语言表达、丰富的课外知识等,因此我还要努力提高自己的业务水平活动中赞美幼儿的成功,幼儿会再还你一个惊喜教育在于鼓舞和唤醒
11、大班健康活动教案《跑圆圈》教案(附教学反思)活动背景外活动对孩子们有着深厚的爱好,乐此不疲,为充分发挥体育活动对幼儿全面进展的教育功能,满足幼儿多种进展的需要,于是抓住了这一教育契机,设计了此次大班体育《跑圆圈》活动为全面熬炼幼儿肌体,均衡进展幼儿动作活动目标
1.学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能,提高身体的协调性
2.通过左手臂的彩绳提示、自身探究、同伴学习、竞赛游戏,初步练习弯道跑的动作
3.增强集体荣誉感,体验竞赛游戏带来的快乐
4.进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性
5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好活动打算
1.红黄蓝绿4个火炬,口哨,左臂的标记(红黄蓝绿彩带),起点箭头标记,主火炬台
2.背景音乐,录音机活动过程
一、情景导入师今日天气真好,我们出去郊游吧!(音乐声中,老师带着孩子们做矮人走、高人跑的游戏)
二、基本部分
1.请一个能干的幼儿沿着圆圈跑,其他幼儿观察该幼儿的身体动作(跑一圈便步走,调整呼吸)
2.谈谈“你在弯道上怎样跑的?身体和平时直线跑有什么不同?”一一幼儿进行讨论,老师小结
3.老师示范弯道上跑动作,强调身体左侧向弯道内倾斜快跑
4.根据老师的方法,请幼儿练习体验在弯道跑的动作
5.幼儿集合,老师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线的问题,组织幼儿探讨
6.个别再次幼儿示范(集体后退两步,个别幼儿示范)同时老师小结身体向左倾斜跑,脚靠近线
7.幼儿分男女生在圆上进行追赶跑练习,强调外道超越的规章,激发幼儿超越意识
8.幼儿自己的圆圈上进行练习
三、游戏一一圆上接力赛
1.每组第一个小伴侣先跑,跑一圈回到原位,与第二个拍手,站在队伍的最后第二个小伴侣再跑,直到全部跑完把手举高向老师示意
2..老师小结游戏情况导入游戏情境我们幼儿园即将进行第二届运会,我们都是小小火炬手,来传递火炬,最后一名火炬手跑完后,将火炬高高举起
3.竞赛游戏“圆上接力跑”,传递火炬(最后一名火炬手将火炬插入主火炬台上)
四、结束部分老师我们完成了传递火炬的任务,一起来放松一下吧!(全体幼儿边走边捶臂捶腿,随乐和同伴一起放松)教学反思大班幼儿身心进展比较稳定,正是活动能力迅速进展时期,对各项动作能够建立很好的条件反射,可以进行较复杂的动作练习,本次活动,让幼儿自己探究活动的动作,方式比较开放幼儿们在游戏中不但学到知识,还通过小组合作,共同完成任务,同时增加了幼儿之间的友情这类游戏很受幼儿喜爱,在轻松愉快的游戏中,幼儿既把握了基本动作,达到了熬炼效果,又进展了幼儿动作的想象力体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育熬炼才能实现,老师必须留意保证幼儿体育活动的强度与密度通过这节课的教学,我有很大的收获游戏是幼儿喜欢的游戏在以后的教学中我将继续专心钻研教材,带给幼儿更多精彩的游戏
12、大班健康活动教案《好玩的身体》教案(附教学反思)活动目标
1、尝试完成各种肢体动作,提高动作的协调性和灵敏度
2、体验挑战、合作的快乐,增强保护同伴的意识
3、通过活动熬炼幼儿的跳动能力,让他们的身体得到熬炼
4、熬炼幼儿手臂的力气,训练动作的协调和灵活
5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好活动打算
1、每个幼儿一块大垫子,事先布置在场地上
2、放松音乐活动过程
一、开头部分我说你做孩子站在垫子上,以单人、双人的形式,听老师指令做动作之后稍进行放松
二、基本部分
1、游戏越过障碍▲男孩子排队,女孩俯卧在垫子上,男孩从女孩身上过去要求不能遇到女孩子,包括头发、衣服、身体的任何部位,然后从旁边走回来老师根据幼儿完成的情况,适当调整活动难度,如双脚跳过、增加速度、增加宽度等▲男孩、女孩交换游戏老师小结
2、游戏穿过鳄鱼池玩法幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站,中途必须从“鳄鱼”身上过去但不能遇到鳄鱼,然后从旁边回来到队伍后面排好队规章可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼,但不能遇到鳄鱼,否则可能会被鳄鱼吃了▲老师当鳄鱼,在场地中央变换身体动作设置障碍,幼儿游戏之后老师小结
三、结束部分放松音乐,引导幼儿调整呼吸,相互按摩放松活动反思长期以来,我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑:如何上好一节体育课?如何做到在体育课中既能让幼儿充分地活动开又不至于太放,自己对整节课能够运筹帷幄?本节课《好玩的身体》就没有以上所提的忧虑,在老师轻松自如地开展体育活动的同时又让幼儿全身心投入到活动中,使他们的身体得到熬炼、意志受到考验但却又不失规矩,每个孩子在活动中都有所提升这节体育课对于孩子之所以这么具有吸引力,在于内容的新奇一一不借助体育材料的情况下,围绕“身体”开展系列体育活动,给孩子带来全新的体验在于玩法的多变一一自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作为“物体”的玩等等,活动形式由静到动还在于规章的遵守——保护自己和他人的平安责任感的建立、有序等待轮流游戏的规章意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验幼儿对活动极具满足感,由于在每次游戏时不仅仅是规章的约束还有自主权的发挥想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行,对不断提高的难度,孩子们通过一次次行动进行自我调整
13、大班健康活动教案《推小车》教案(附教学反思)活动目标
1、尝试协作推小车的多种玩法,激发幼儿的制造性和想象力
2、进展幼儿的肢体协调能力,培育幼儿对合作游戏的爱好
3、学会与同伴协商合作游戏
4、提高动作的协调性与灵敏性
5、初步了解健康的小常识活动打算
1、独轮车四辆、指示图卡,拱形门四个、半月摇四个
5、使幼儿对探究自然现象感爱好活动打算观察有风的各种情景用图画形式记录活动过程
一、激发爱好
1、酷热的天气越是谁给大家带来凉快?
2、风看不见,摸不到,你发现风来过的隐秘了吗?
二、诗歌《风》
1、展现沟通幼儿观察风的图画记录!.快思.教案网出处说说自己从哪些地方发现的隐秘
2、让我们听听诗歌里的风是怎样的?
3、师幼共同讨论风来过了的影响
三、仿编诗歌
1、结合生活阅历,尝试仿编诗歌活动延长回忆风对物体的影响,如街上飘舞的报纸,吹落的帽子,飘落树叶等附《风》你没见过风,我也没见过风,你听树叶沙沙沙,那是树儿和风在谈话你没见过风,我也没见过风,你看树叶在点头,那是风儿在树林里走
2、欢快的游戏音乐,进行曲活动过程
一、导入活动
1、幼儿跑步进入活动场地听音乐做打算动作
2、玩独轮小推车,激发幼儿的爱好
二、自由探究
1、提出问题,引导幼儿发散思维师“弟弟妹妹把小车借走了,我们还能玩推小车的游戏吗?”
2、自由探究、尝试练习讨论哪种方法更省力?哪种方法更好玩?为什么?
3、师幼共同分析、总结1二人推车法请一位小伴侣双手着地,老师双手握其双脚脚腕,成“推小车”状前行2三人推车法请一位小伴侣双手着地,另请两位小伴侣分别握其左脚腕和右脚腕,成“小推车”状前行
三、游戏送小车回停车场把全体幼儿分成二组进行“推小车”竞赛竞赛共分三次双人赛、三人赛、设置障碍赛规章幼儿两两结合或三人组合成小车状,去停车场停车,下一组小伴侣要等前一组小伴侣到达停车场才能动身,比比哪组先把车全部停到停车场放松活动在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动,以缓解紧张疲惫的身体活动延长活动结束后老师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间游戏,既可解决体育游戏与器械不足的冲突,又可把民间游戏发扬光大活动反思本次体育活动幼儿的爱好很大,幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,在集体讲解,观看其他幼儿成功的秘诀后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,渐渐向前推在最后部分竞赛游戏时,要求幼儿在竞赛后相互交换位置让他们更好的得到熬炼
14、大班语言活动教案《梅花》教案(附教学反思)活动目标
1、了解梅花的特点,能有感情地朗诵古诗
2、感受古诗所表现的意境美,体会诗人的思想感情
3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行
4、萌发对文学作品的爱好
5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解活动打算
1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD
2、古筝《渔舟唱晚》音乐活动过程、以谈话形式引出活动内容请幼儿猜一猜在冬天里,大部分花受不了严寒的攻击都凋零了,可有一种花却不怕严寒,傲然挺立在风雪之中,这是什么花?
二、欣赏梅花图片,了解梅花
1、出示梅花图片,请幼儿观察和欣赏
2、启发幼儿用“梅花”说一句话小结冬天是梅花盛开的时候,梅花有很多枝干,没有叶子,有白色的、黄色的、粉色的,还有红色的,散发出淡淡的香味
三、引导幼儿想象画面,初步感知古诗的意境
1、欣赏老师配乐朗诵,启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面
2、跟随课件轻声朗诵,读准字音,想象画面
3、引导幼儿说说你想到了什么画面?这首诗主要写了什么内容?
4、设计提问“凌寒独自开”是什么意思?从这句话里,你感到梅花是一种怎样的花?在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?培育幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质
四、启发幼儿在音乐的伴奏下,边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画活动延长引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花活动反思活动开头,通过谈话,引起了幼儿对梅花的爱好在欣赏梅花的图片及课件中,了解了梅花的特点颜色、形状还有花瓣的数量等多数幼儿对古诗的内容非常熟悉,所以在老师引导下,大多数幼儿朗诵的较娴熟,并且还能够用“梅花”说出一句完整的话通过朗诵,使幼儿感受到了古诗的意境美,体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品行为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征,在延长活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动,不仅增加幼儿对梅花的印象,还会使动手能力得到提高
15、大班语言活动诗歌《风在哪里》教案反思活动目标
1、理解诗歌内容,感受诗歌美丽的意境
2、学习有感情地朗诵诗歌
3、丰富词语翩翩起舞、频频点头、轻轻摇摆
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌
5、萌发对文学作品的爱好活动打算
1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片
2.幼儿用书
3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在,观察风起时花草树木的样子,并用摄像机拍摄下来指导要点
1.活动重点理解诗歌,感受诗歌的美丽意境
2.活动难点理解风与四季的关系
3.指导要点通过观察图片、影像资料,引导幼儿观察、体验、运用生活阅历理解诗歌内容,感受诗歌意境活动过程
1.猜谜语,引起爱好抓不住它的身子,看不见它的影子小时摇动树枝,大时推到房子
2.观察讨论,理解诗句1播放花草树木被风吹动的录像提问你观察风吗?风在哪里?你是怎样知道的?引导幼儿观察树、花、草的动态风吹过时,树儿,花儿,草儿像在做什么,他们是怎么说的?老师小结风在哪里?树儿说当我的枝叶翩翩起舞,那是风在吹过风在哪里?花儿说当我的花朵频频点头,那是风在吹过风在那里?草儿说当我的身体在轻轻晃动,那是风在吹过理解词汇翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动启发幼儿用动作表现出来2结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片,引导幼儿进行观察叙述,理解诗歌的最后四段提问春天的风是怎样的风?给大地带来了什么样的变化?夏天是酷热的季节,风会给人们送来什么?秋天是收获的季节,它会收获什么呢?当风吹过的时候,空气中会飘来什么香味?冬季的风是怎样的风?他给大地带来了什么?幼儿每观察讨论完一幅图片,老师就用诗歌中的语言进行概括小结3请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵,体会诗歌的语言美及意境美
3.学习朗诵散文诗1老师有感情地朗诵,幼儿欣赏请幼儿留意观察和倾听老师朗诵时的表情和声音2老师和幼儿共同朗诵诗歌,引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美3听录音轻声跟读4结合幼儿用书,自主朗读
4.讨论风在哪里、风会给人们的生活带来什么变化评价要素是否理解诗歌的内容,感受到诗歌美丽的意境活动建议可尝试在延长活动中创编并表演诗歌风在哪里风在哪里?树儿说当我的枝叶翩翩起舞,那是风在吹过风在哪里?花儿说当我的花儿频频点头,那是风在吹过风在哪里?草儿说当我的身体轻轻晃动,那是风在吹过风在哪里?风在我们身边春天,他吹绿了大地夏天,他送来了凉爽秋天,他飘来了果香冬天,他带来了银装活动反思这首诗歌非常美丽,它用拟人的手法以树儿,花儿,草儿的口吻告知幼儿“风在哪里”,给看不见,摸不着的风给予了有形的生命既丰富了幼儿的语言,拓展了幼儿的想象,又激发了幼儿探究四周世界的奇怪心和热爱大自然的情感在进行活动之前,我带领他们到大自然感受风的存在,为接下来的活动做了个铺垫活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的爱好极其深厚,课堂氛围较活跃也达到了之前制定的目标
16、大班语言活动教案《种甜瓜》教案(附教学反思)活动目标
1、理解诗歌内容,了解甜瓜生长的必要条件和变化过程
2、学习运用对比的方法,仿照诗歌第一段的结构,尝试仿编诗歌第二段
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参加讨论
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活活动打算
1、挂图17号《小伴侣的书-秋天多美妙》磁带及录音机
2、老师用的铅画纸、笔活动过程
一、直接引题今日,老师带来一首《种甜瓜》的诗歌,诗歌中说了小明哥哥、小珍姐姐种甜瓜的事,我们先来听听小明哥哥是怎样种甜瓜的
二、学习诗歌第一段
1、欣赏感受提问小明哥哥是怎样种甜瓜的?老师随着幼儿的回答,出示挂图“种甜瓜”,帮助幼儿理解诗歌内容
2、重点理解老师边指挂图,边再朗诵诗歌一遍提问诗歌中有没有不理解的句子和词?(在此环节中,老师可启发幼儿理解“瓜蔓儿不愿快快长”、“干巴巴”、“青疙瘩”等句和词)
3、幼儿学习朗诵诗歌第一段
三、仿编诗歌第二段
1、提出任务小珍姐姐是怎样种瓜的呢?我们一起看着挂图,根据第一段诗歌的结构进行仿编
2、老师出示挂图,引导幼儿有挨次地进行仿编(在此环节中,老师要适时引导幼儿用对比的方法进行仿编如“不浇水,不上肥”,运用对比的方法可改编为“常浇水,常上肥假如幼儿创编的意思与原诗歌内容相像,应采纳幼儿创编的句子,千万不要坚持使用原有作品中的“勤浇水,勤上肥”)
3、老师在幼儿仿编句子基础上进行梳理提炼,汇编成诗歌第二段,请幼儿欣赏,让幼儿体会自己仿编的成果
4、幼儿学习朗诵诗歌第二段
四、听录音,阅读《小伴侣的书•秋天多美妙》第32页“种甜瓜”,学习完整朗诵诗歌要求第一遍要求幼儿安静地听,第二遍可轻轻跟诵,第三遍可边跟诵边做动作活动反思在此教学过程中,幼儿对于诗歌《种甜瓜》都能够很快的熟悉并理解在此基础上,我将诗歌中幼儿不太理解的词汇用图片的方式来帮助幼儿理解并记忆幼儿基本上都能顺畅的将诗歌说下来第二环节,仿编的那部分,首先展现图片,在老师的提示下,小伴侣基本能够根据图片的内容仿编出来同时在仿编的基础上,让幼儿自己给自己编的诗歌配上动作,更是增加他们的爱好,而且使他们对自己编的诗歌布满自信总的来说,这节课让幼儿了解了甜瓜生长的必要条件和变化过程,更提高了幼儿仿编的爱好和自信
17、大班数学活动教案《种花》教案(附教学反思)活动目标
1、能在活动中找出花的规律,并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序
2、对数学活动感爱好
3、培育幼儿比较和判定的能力
4、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣
5、进展幼儿规律思维能力活动打算蝴蝶姐姐小花园的场景布置蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置,种花材料(花儿)活动过程
一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!”“花儿好看吗?”“长得整整齐齐的还是乱乱的?”活动反思活动中孩子们欣赏了诗歌《风》,知道了风虽然看不见,摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在让小伴侣知道,怎样知道风来了,有什么方!法是可以知道风来了又有哪些东西在动了通过对诗歌的创编,扩大了孩子思维的角度,他们发现我们不仅可以用眼睛,还能用耳朵、鼻子、皮肤等等去发现风来过了
3、大班教案《风来过了》反思活动目标
1、了解风,体验与风游戏的乐趣
2、想象表现风来了的各种情景,仿编诗歌
3、培育幼儿观察能力及动手操作能力
4、让幼儿学会初步的记录方法活动打算
1、观察有风的各种情景用图画形式记录活动过程
一、激发爱好
1、酷热的天气越是谁给大家带来凉快?
2、风看不见,摸不到,你发现风来过的隐秘了吗?
二、诗歌《风》
1、展现沟通幼儿观察风的图画记录说说自己从哪些地方发现的隐秘
2、让我们听听诗歌里的风是怎样的?
3、师幼共同讨论风来过了的影响师幼很整齐,像排着队第一排红花红花红花红花红花……(红花排队)第二排大花小花大花小花大花小花……(大花、小花轮流排队)第三排红花黄花红花黄花红花黄花……(红花、黄花轮流排队)小结蝴蝶姐姐小花园里的花是根据规律来排队的
二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花“我们也要在自己家的小花园里种上花了,以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的妈妈已经在空地上先种了一些花,宝宝看看是根据什么挨次排的,再接着往后排,你们愿意吗?”
1、空地1:黄花黄花黄花黄花……
2、空地2黄花红花黄花红花黄花红花……
3、空地3小花大花小花大花小花……操作活动启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)
三、活动评价老师展现个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?表扬做的好的幼儿请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并订正)带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜教学反思本次《种花》活动,目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进行排序整个活动以“花园的花”贯穿主线分两大环节完成,层次清晰,第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的,通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花,让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣,也培育了幼儿的观察力、思维的灵敏性
18、大班美术活动教案《堆雪人》教案附教学反思活动目标
1、能自由设计画面,创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画
3、幼儿可根据需要,可单人进行作画,也可自由结对进行作画,让幼儿充分体验合作的快乐
4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美
5、培育想象力,体验快乐的情感活动打算1场地打算事先在活动室布置下雪天的场景2物质打算
1、各种颜色、大小不同的绘画纸
2、水彩笔、油画棒、勾线笔
3、大的展现板一块活动过程、老师与幼儿愉快地玩音乐游戏一一《堆雪人》
1、在创设的雪景氛围中导入课题
2、音乐游戏一一《堆雪人》启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪同时启发幼儿用美丽的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景
二、老师示范画,引导幼儿相互讨论
1、老师“冬天来了,小雪花悄悄地飘落下来小伴侣,在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”幼儿讨论并回答师“堆雪人,这个主意不错,可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现
2、师引导幼儿描述雪人形象,并示范画一种雪人的形象师“那我先来堆一个大雪人,大雪人是什么样子的?”师“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏,心情怎么样?我们一起来做一个快乐的表情师根据幼儿口述的雪人形象,绘画自己心目中的雪人
三、交代要,引发幼儿作画的欲望师“瞧,老师画的大雪人孤零零地站在雪地里,它觉得有些孤独,你们有什么好主意来帮帮它?”幼儿相互沟通并回答引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样,并根据自己的已有阅历进行添画,如冬天的房子,很多小伴侣一起游戏等幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作,老师巡回
四、指导幼儿相互介绍自己的作品
五、音乐游戏一一用舞蹈的形式表现自己或他人的作
六、
1、激励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品
2、激励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容活动反思整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式,有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来,首尾照应同时,无论是在音乐动作表现还是在颜色构图表现上,老师都给予幼儿充分的自由,充分发挥了幼儿的主动性,注意了幼儿情绪情感的真实体现在绘画材料的选用上,老师也打破了原来绘画的传统,而是为幼儿提供丰富的不同颜色和大小的纸张,让幼儿自由选择,充分调动了幼儿的学习主动性,幼儿的创作欲望非常强整个教学活动活而不乱,幼儿的学习乐观性十分高涨,基本功也十分扎实老师真正做到了让幼儿成为学习的主动者,并努力引导幼儿从动作和颜色中感知了美,制造了美
19、大班音乐活动教案《啄木鸟》教案(附教学反思)活动目标
1、通过欣赏乐曲,激发幼儿爱惜啄木鸟的情感
2、初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质
3、在理解乐曲的基础上,尝试创编简洁的动作表达自己的感受
4、愿意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
5、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力活动打算
1、《啄木鸟》音乐磁带
2、图谱一张
3、啄木鸟以及大树头饰重点难点让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同活动过程
一、开头部分故事导入在一个森林里,有几棵大树生病了,于是请来了啄木鸟医生,经过检查发现是害虫在捣乱,于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃把虫子给捉完了,大树的病好了,又长出了繁茂的树叶,全部的树枝快乐的跳起舞来今日刘老师带来的音乐讲的就是这个故事,我们来听听看(幼儿完整欣赏一遍音乐)
二、基本部分
(一)完整欣赏乐曲师请小伴侣说说看音乐分别说了些什么事情?啄木鸟在干什么?(啄木鸟在给大树检查,啄虫子)现在请小伴侣把手指伸出来,我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病(边欣赏音乐边做动作)
1、欣赏第一段音乐
(1)师刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子,那你们有没有观察啄木鸟是怎么给大树做检查的呢?(从上到下)那我们一起来跟大树学一学提问检查了几颗大树呀?(四棵)复习第一段还可以在么检查(两只手一起检查)师幼一起表演
2、欣赏第二段音乐师刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了,那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢?怎么用动作表示的呢?小伴侣一起来学一学师每棵树的蛀虫一样多吗?(不一样),第一棵树上有三条虫子,我们一共啄三下,第二棵树和第三棵树各啄三下,第四棵树只有一条虫子我们只啄一下我们听音乐一起来给大树啄虫好不好?
3、欣赏第三段音乐师大树经过我们的检查,经过我们的捉虫,它的病终于好了,又长出了繁茂的树叶,提问那它是怎样长出繁茂树叶跳起舞来的呢(一起听音乐做动作)那我们刚刚用的是这个动作,还有没有其他的小伴侣有更好的动作可以做?(往上长)(边听音乐边做动作)
(二)完整欣赏一遍音乐,感知并区分音乐旋律的变化师大树树的病好了,变得多精神啊!那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起来完成一遍好不好(完整表演)师刚刚我们在座位上有点挤,请小伴侣一起来中间,我们再来一遍,你可以跟老师一样,也可以不一样哦(完整表演)
(三)分角色用适当的肢体动作来表演乐曲,表达对音乐的理解师刚刚老师看到有很多小伴侣都做得特殊好看,有谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢我们请来了四棵大树,一只啄木鸟那请问小伴侣哪一段是做啄木鸟的动作,哪一段做大树的动作,谁先做,说后做?(完整表演)表演的真好,我们给他们拍拍手师总结先是啄木鸟检查大树,然后在给大树捉虫,第三段的时候大树快乐的跳起舞来师现在请全部小伴侣来分角色来玩,一个人做大树,一个人做啄木鸟,自己商量一下大树在做的时候就要请啄木鸟医生先休息一下了,由于它刚刚在做检查的时候已经很辛苦了(完整表演)
三、结束部分师小结啄木鸟给大树的病治大树真快乐,啄木鸟也很高兴小伴侣,你们喜欢啄木鸟吗?(喜欢)那我们应该怎样对待啄木鸟呢?(保护它,和它做伴侣)太好了,下面我们一起和啄木鸟伴侣飞出去为更多的大树捉虫子吧!(听音乐《啄木鸟》飞出活动室)活动反思大班音乐欣赏,《啄木鸟》,选自一首意大利民歌音乐,全曲的结构是ABC三段,乐曲节奏鲜亮,形象详细,特点明显,易于区分,适合大班儿童欣赏A段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)B段乐曲节奏跳动(理解为啄木鸟捉虫)C段乐曲美丽流畅(理解为啄木鸟跳舞)根据音乐的特点,我把本次活动的目标设定为
1、欣赏乐曲,了解乐曲所表达的故事情节,初步感知乐曲的三段体结构
2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象
3、表演时能与同伴相互合作,体验与同伴合作表演的乐趣在组织本活动的过程中,我实行了三个策略
一、借助故事情节,初步感知理解音乐内涵,培育幼儿的想象力音乐欣赏不同于唱歌和韵律等其他形式的音乐教学,它更侧重进展幼儿对音乐的感受和体验能力而建立语言故事和音乐之间的联系,就好比给幼儿一个桥梁,这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐
二、借助图谱,加深幼儿对音乐结构的理解,培育幼儿的欣赏能力通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构,通过动作来理解乐曲的的内容这样做的目的,并不是单纯的让幼儿学会详细的音乐技能,而是为了提高幼儿的欣赏能力,从而更好的感受音乐
三、调动幼儿多种感官参加活动,培育幼儿的制造表达能力通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参加方式,使幼儿充分的体验和感受乐曲的美,并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受,制造和表达的能力也得到了进展和熬炼不足之处
1、开头的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作,局限了幼儿的思想
2、创编环节由于老师的固定动作较为明显,所以幼儿在创编时动作较为单调
3、道具打算不够充分,在最后的表演环节,较为凌乱希望在以后的音乐欣赏教学活动中,能改掉本次活动中的缺点及不足,尽量做的更好
20、大班主题活动教案《中国茶》教案(附教学反思)活动目标
1、运用多种感官了解茶的起源及种类
2、了解中国茶文化,萌生民族自豪感
3、学习茶艺中的礼仪,仪态端庄,先客后主等
4、体验泡茶,品茶的快乐
5、探究、发现生活中的多样性及特征活动打算茶具,各种茶叶,茶袋,VCD短篇,幻灯片活动过程:
一、导入新课师“孩子们今日老师给你们带来了很多有意思的东西,你们想不想看一看?”展现各种各样的茶袋师“请小伴侣来闻一闻是什么味道?”幼“淡淡的芳香J师“现在请小朋打开你的茶袋,去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶,你熟悉吗?”师“假如你不熟悉没有关系,现在去我们就去熟悉一下他们J播放幻灯片请小伴侣再次观察茶叶,你认出了它是什么茶了吗红色袋子里的茶叶为碧螺春,梅红色袋子里的茶叶为毛尖,蓝色袋子里的茶叶为龙井,绿色袋子里的茶叶为普洱茶,黄色袋子里的茶叶为铁观音
二、了解中国的茶文化,萌生民族自豪感师“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开头的吗?“师“现在我请小伴侣在录像中去找答案J播放短片师“你们找到答案了吗?”师“对,中国是第一个开头饮茶的国家,我们把饮茶看作是优雅,美的享受世界上其它地方的饮茶习惯、茶
三、仿编诗歌
1、结合生活阅历,尝试仿编诗歌活动延长回忆风对物体的影响,如街上飘舞的报纸,吹落的帽子,飘落树叶等附《风》你没见过风,我也没见过风,你听树叶沙沙沙,那是树儿和风在谈话你没见过风,我也没见过风,你看树叶在点头,那是风儿在树林里走活动反思活动中孩子们欣赏了诗歌《风》,知道了风虽然看不见,摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在让小伴侣知道,怎样知道风来了,有什么方法是可以知道风来了又有哪些东西在动了通过对诗歌的创编,扩大了孩子思维的角度,他们发现我们不仅可以用眼睛,还能用耳朵、鼻子、皮肤等等去发现风来过了
4、大班语言活动教案《绝句》教案(附教学反思)活动目标
1、理解古诗的内容,学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美
2、理解古诗中有关字词的含义,萌发对祖国的美妙河山的喜爱叶的种植都是从中国学来的你们作为中国人,心里是什么感觉啊?”幼“快乐,自豪,高兴”
三、茶的用途及功效师“小伴侣你们自己喝过茶吗?好喝吗?你们都喝过什么茶?”“你们的爸爸妈妈爷爷奶奶爱喝茶吗?喝茶有哪些好处?”“茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防踽齿抑制癌细胞的作用J
四、茶艺师“茶既然有那么多好处你们现在想不想就品一品茶阿?”幼“想J师“今日老师就为小伴侣们泡制中国的十大名茶之一的铁观音J老师示范茶艺表演,请幼儿欣赏在茶艺表演中渗透文明礼仪,先客后主的文化熏陶
1、介绍茶具名称
2、温杯
3、泡茶
4、品茶师“中国是礼仪之邦,谦虚,好客,愿把自己最好的东西与别人共享是我们中华民族的美德这第二道茶是味道最香甜,最好的今日来了那么多客人老师,我们就把这最好喝的茶献给他们好不好?”请幼儿给老师奉茶,然后幼儿品茶
五、幼儿自主操作泡茶品茶,老师巡回指导师“你们想不想尝一尝自己茶袋里的茶是什么味道?”“现在请小伴侣泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”家庭作业请小伴侣回家后为自己的爸爸妈妈泡制一道茶,消除他们一天的劳累
六、活动结束活动反思从目标、内容来看,内容围围着目标而展开,运用多媒体和实物教学孩子很感爱好,达到了预期的效果幼儿在活动中学习到了有益的阅历,了解了茶的不同种类,了解了中国的茶文化同时增强了民族自豪感,体会到了品茶泡茶的乐趣在让幼儿熟悉各种茶叶时,时间应多一点,把实物与幻灯片很好的结合在一起,这样孩子会更直观印象也会更深刻
21、大班音乐活动教案《钟》教案(附教学反思)活动目标
1、在图谱的帮助下,尝试协作演唱两声部歌曲
2、感知两声部合唱的形式,体验合作演唱的快乐
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、愿意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
5、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力重点难点在图谱的帮助下,尝试协作演唱两声部歌曲活动打算
1、歌曲录音
2、图谱
3、幼儿阅历1娴熟演唱第一声部2合作朗诵两声部儿歌活动过程
一、复习歌曲《钟》
1、我们已经学习演唱歌曲《钟》,你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?
2、重点引导幼儿用轻巧跳动的声音表现钟声
二、两声部儿歌朗诵
1、我们还学习了两声部的儿歌,你们能用洪亮的、整齐的声音念出儿歌吗?
2、老师指挥幼儿朗诵
三、尝试两声部合唱
1、小伴侣们的本领真大,不但会唱歌曲,还会念两声部的儿歌,听到你们的好听的声音,我也忍不住想唱歌了
2、老师范唱要求一一老师在唱歌时幼儿安静的听,听好举手回答问题关键提问今日老师唱的歌曲与以前有什么不一样?录音机唱的是什么?我唱的是什么?
3、师小结这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲,并且两声部的歌词有不一样的地方
4、出示图谱请你们看着图谱告知我,你发现了什么隐秘?这首歌曲的两个声部是一起开头的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?
5、跟着钢琴演唱第二声部我们看着第二声部,跟着音乐一起来唱一唱第二声部弹琴
6、跟着录音机配第二声部1我们来给录音机协作第二声部好不好?老师指图给予一定的提示2我们这次不看图谱,一起跟着录音机唱的第一声部来合作,演唱第二声部
7、幼儿尝试两声部协作演唱歌曲1我们小伴侣能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?2幼儿自主分成两大组演唱歌曲3交换声部演唱活动反思本次活动前幼儿把握了第一声部的歌曲演唱,两声部的儿歌朗诵,为活动解决了难点,但是从活动过程看,难点解决之后,孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度,很轻松的就合唱成功所以活动中我进行了随机调整,请幼儿进行指挥,但是孩子们对指挥比较陌生,虽然都踊跃的举手参加,但是指挥的节奏与手势都存在问题,没有开头和结尾措施
1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法,提高幼儿的指挥能力
2、对活动的难度和幼儿的进展水平没有做出正确的评估,加强对幼儿年龄特点的把握
22、大班音乐活动教案《种瓜》教案附教学反思活动目标
1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作
2.熟悉休止符,能完整正确地学唱歌曲
3.体验与同伴一起表演的快乐
4.愿意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
5.培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力活动打算节奏卡X X0,与歌词相对应的图谱活动过程:
一、活动导入T今日老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲,熟悉歌词
1.老师弹唱第一遍歌曲T这首歌里面种的是什么瓜?
2.再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)T你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)
3.第三次欣赏老师将图谱根据歌词挨次排列,并依次提问是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)4助图谱,幼儿跟念歌词2遍
三、学唱新歌
1.老师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)
2.重点示范休止停顿处出示节奏卡xxo|XX0|,找出有休止符的歌词T老师发现很多小伴侣都将休止符给忽视掉了我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了?老师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下二(拍手)T休止符藏到哪儿去了呀?重点练习“抱呀,抱呀”这句,留意唱出休止符(拍手+拍膝)
3.完整演唱,再分男、女生唱
四、歌曲表演
1.创编动作老师弹唱歌曲后T小伴侣们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?根据歌词内容(
3、愿意沟通,清晰明白地表达自己的想法
4、能自由发挥想像,在集风光前大胆叙述
5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解活动打算
1、幼儿用书19页
2、挂图《绝句》
3、语言磁带活动重点难点活动重点学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美活动难点理解古诗中有关字词的含义活动过程
1、出示挂图,激发幼儿学习爱好
2、启发幼儿叙述画面内容,学习古诗1老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容2在幼儿叙述的基础上,用古诗的第一句话进行概括,学习相关字词
3、完整地欣赏古诗1这四副图连起来就变成了一首美丽的诗,题目叫《绝句》,大家来欣赏一下吧2播放录音,幼儿欣赏,进一步学习古诗《绝句》3引导幼儿理解古诗的内容和意境
4、幼儿和老师一起朗诵古诗
5、简要介绍古诗的一杜甫教学反思学习古诗《绝句》时,我请两位会念的幼儿当小老师,孩子们都学得特殊专心,始终关注两位“小老师”,没几遍孩子们都会背了学会后,孩子们都争先恐后的要当“小老师”,我满足了小伴侣的愿望对于孩子来说,老师在他们心目中是多么神圣与伟大,而在实践中他们又有了切身的体会此后,孩子们学诗的爱好日益深厚,更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐,作为老师又何乐不为之呢?
5、大班美术活动教案《蛇》教案(附教学反思)活动目标
1.能够自己独立完成折纸蛇的创作
2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图,并且尝试自己探究折叠
3.在蛇的折纸探究和折叠中体验折纸的乐趣
4.培育幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培育他们大胆创新能力活动打算
1.各种颜色的彩色纸
2.步骤图,范例活动过程
一、导入我们来猜一个谜语“细瘦长长一根绳,绳上长着两眼睛,大人小孩都害怕,时常出现草丛中”是什么?你见过蛇吗?他是长什么样子的?师总结今日呀,我们就来折一折蛇
二、展开
1.幼儿自由探究1出示图谱你在图谱上看到了什么,哪些步骤你能看懂?2请幼儿来进行示范3幼儿自行操作4集体讲解你在哪里遇到了困难?谁能来帮助他?还有哪些地方你觉得比较难呀?
2.老师示范1出示师地范图,这是我这好的蛇,你想知道我是怎么折叠的吗?2看图谱进行讲解
①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横
②将两边折向对角线变成“冰激凌”
③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌
④另一头也折向对角线变成菱形
⑤把菱形对折变成三角形
⑥把三角形任意曲折变成蛇的身体
⑦把一端向下折变成蛇的头3在讲解的时候在次将幼儿探究出来的问题进行重点解决
3.幼儿再次尝试独立折叠
三、作品展现讲评
1.小组进行自己讲评有组长符合评比出最佳作品和奖项
2.师总体奖评活动反思在本次活动中,我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的,幼儿卖肉女五乐观探究的欲望还是很高的但在本次活动我还尊在这许多的问题,经过评课活动,我也明白了原来折纸活动并不好上,首先在目标上应该再把目标定的细化一点,把本次活动的重难点定在目标里,在指定一个有意义的感情目标,比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物,我们要去保护它!在活动过程中,我可以设计一个情景,比如说蛇吃老鼠,来激起幼儿的爱好,在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下,但是重难点的部分需要在细化一点,让幼儿明白蛇的形状,是弯弯曲曲的,让幼儿学会往上折往下折,在步骤图上,我应该把简洁的步骤画在一张纸上,难的步骤要画的大一些,让幼儿一眼就看明白!这样。