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文本内容:
“现代汉语专题”期末复习指导(2023-12)
一、考试安排
1、书面考试开卷
2、时间2023年1月8日830—10:00
二、题型介绍
1、举例并解释名词术语(每词4分,共20分)名词解释规定写出定义,规定举例说明,目的是考察大家是不是真正掌握了理解了这个名词概念本课程涉及到的名词概念比较多,要一下子所有掌握还是很难的,为此我们在《汉语专题
(1)综合学习指导》中综合练习的名词解释部分给大家划定了重点掌握的名词范围,大家复习时可以重点参考
2、判断正误(每小题1分,共10分)重要考察一些易于混淆的问题考核对一个事物不同分类角度的结识把握情况,期末考试不规定说明理由判断正误我们在《汉语专题
(1)综合学习指导》中列了很多训练题复习时要注意参考
3、综合分析应用题(共40分)突出的是一些重点分析内容,重要涉及第一章语音、第二章词汇、第三章语法三部分内容这个试题的分数分布相对比较均衡,这三章所占的分数比例是:语音10分,占25%词汇10分,占25%语法10分,占25%语言综合运用分析(纠正错误)占25%不纳入考试第三节普通话水平测试指南注重了解知识,注意重音位置分析第三章语汇基本结构是“理论-运用”语汇的成员是语素、词、熟语,本章着重从理论上探讨了语素的特点、语素的辨识与分类、词的构成方式,从构词法和造词法两个方面对词的构成进行系统的分析,熟语部分则作为运用的内容放入第四节,强调对的使用而不是知识介绍语汇运用的内容十分丰富,涉及了语汇与文化、同义词的运用、熟语的运用、词语的活用,这部分内容实用性比较强要注意结合实践学习第一节语素问题研究重点掌握语素的分类,其它三个问题一般掌握第二节合成词研究
1、构词法类型掌握组合式、派生式及其下位类型分析
2、造词法类型:只规定指出第一层次的造词法类型即可注意任何修辞手段造词,同时也是语法手段造词
3、合成词理据分析:能就提供的词进行理据分析第三节汉语语汇与汉文化了解知识,重在运用第四节语汇的运用重在运用规范,能辨析同义词,能说明成语和惯用语的区别重要通过改病句考核第四章语法基本结构是“词类一短语-句子(单句和复句)一运用“,本章一大特点是突出语法的系统性,这是由于语法内容是现代汉语课程的研究重点,有必要强调基础知识的把握学习语法要注意词类、短语、句子的基本知识要点的把握本章的学习重点是第一节、第二节、第三节,对于第五节重点是会灵活运用第一节词类
1、划分词类的依据
2、词类系统
3、关于副词的归属在词类部分,着重分析了名词、动词和形容词的有关问题,其中动词补充了很多新的名词概念,教学中要注意弄清楚,对于其他各类词的基本特点,也要有所结识第二节短语短语部分,要注意短语的结构类别和功能类别的把握,在此基础上掌握短语的结构层次分析
1、结构类别:掌握八种无标志的短语类型
2、层次分析:提供两个结构相似的短语进行分析如“削苹果的皮”、“削苹果的刀”第三节句子和句子的类别要注意句型的分析特别是复句的类型第四节句子的意义重点掌握信息焦点的分析第五节常见的语病改正病句并说明理由第五章文字基本内容是“结构-规范-文化”,三个内容事实上是各自独立的汉字的结构分析从外部结构角度和内部功能角度进行分析,知识比较新,但是结合汉字的实际情况来理解并不难把握,应当是属于可以自学的内容汉字的现代化重点是汉字在标准化,介绍了当前汉字规范的有关问题本章重点注意第一节汉字的结构分析,第二节重点注意汉字的规范化和标准化第一节汉字的结构
1、注意分析部件的类别;
2、分析字符的类别第二节汉字的现代化
1、掌握“四定”的内容;定量:拟定现代汉语用字的数量定形规定现代汉字的统一形体,拟定现代汉语用字的标准形体,使每个汉字都有明确的形体规范定音规定每个汉字的标准读音定序拟定现代汉字的排列顺序,规定标准的检字法
2、了解繁体字与简体字第三节汉字文化(不作为考试内容)第六章网络语言第一节网络语言及其形成因素第二节网络语言的特点第三节网络语言的发展和规范本章不同于前面几章,像语音、语汇和语法、汉字等章都属于在现代汉语基础上的知识扩展性内容,而本章是从方言中的社会方言扩展出来的,重要知识介绍,属于知识面的拓宽在学习规定上,本章规定知其然就可以了,而前几章有关内容则规定知其所以然,规定能运用所学知识分析问题,讲出道理,本章则是只要知道有关知识即可不规定进一步的分析本章学习的线索可以围绕“因素一特点一规范”展开以第三节为重点,可以说明自己的观点从总的来看,本课程六个专题是相对独立的,但是贯穿六个专题的主线是现代汉语的规范化,通过规范化的内容将这六个专题联系在一起因此学习本课程一定要树立起语言运用的规范意识,注意现代汉语运用的训练期末复习应做一下《汉语专题⑴综合学习指导》一书上的练习题
4、简答题(每小题6分,共30分)规定列出问题的要点并且要适当展开阐述分析或举例说明,特别是要点较少的内容,更规定有一定的展开比如普通话的三个标准的内涵注意有些问题主教材中没有现成答案,复习指导书上对一些重要问题归纳了要点,复习指导没有归纳要点的,我们又在网上辅导材料中适当作了补充,平时学习需要注意结合我们在网上发布的学习辅导材料归纳答题要点此外要注意试题中也许有个别让学生自由发挥观点的题目,这些问题目前并没有明确的定论各种见解都是见仁见智的我们规定大家回答这样的问题,你可以肯定回答也可以否认回答只要言之有理都一视同仁给分问答题涉及到的内容,基本上不会超过《汉语专题
(1)综合学习指导》中综合练习部分拟出的问答题,所以复习可以重点参考当然,个别问题也有补充所以还要注意我们介绍的复习内容规定为了便于同学们了解我们在各个章节的复习后面集中介绍要重点注意的问答题各章分数比例试题分数分布比例是第一章10分,语音20分,词汇20分,语法25分,文字15分,网络语言10分本课程的考核采用平时作业与期末考试相结合计分的方式平时作业由中央电大统一布置,一共安排四次作业平时作业取其平均值按20%的比例计入课程总成绩,期末考试按卷面成绩的80%计入课程总成绩平时作业成绩与期末考试成绩相加为本课程考核的最后成绩,总分60分以上为及格综合分析应用题的内容:
(一)语音分析(10分):重点是结合汉语拼音的运用分析音节结构成分(韵头、韵腹、韵尾)如:
1、用汉语拼音字母写出充当下列音节的韵头和韵腹的元音(1分)
①yuan:韵头U,韵腹a
④quan韵头ii韵腹a
②Zhui:
⑤jiu:
③Wang:
2.根据拼写规则给下面的汉字注音,然后从韵头角度给韵母分类(1分)解题提示:每个音节注出声韵母即可,不规定标注声调
①太tai
②阳yang
③升
④起
⑤来
(二)语汇分析(10分)重要是语素、合成词、造词法、同义词、词的理据分析例如:1从构词法角度分析下列合成词的结构方式(10分)
①战斗(并列)
②战马(限定式)
③卧铺(限定式)
④变化(并列式)
⑤绿化(后附式)
2、分析下列词语构成理据的异同(1分)鸡肉松一--儿童肉松答“鸡肉松”和“儿童肉松”的理据相同点都是突出肉松,说明是食品类不同点式“鸡肉松”突出肉松的构成质地,“儿童肉松”突出的是合用对象
(三)语法分析(10分)
(1)词类划分说明功能如,为什么说”讨论“是动词从理论上作出说明
(2)短语层次分析:重要考容易混淆的短语例如,分析下面词组的结构层次关系(10分)
①挖掘煤炭的工人
②挖掘煤炭的表层
①修剪苹果树的枝干
②修剪苹果树的技术
(3)焦点手段分析分析下列句子的焦点并分析突出焦点的手段(10分)
①我把这些碗洗得干干净净
②我唱歌喜欢跳舞也喜欢
③是他及时向我们报告了这个消息
④小王是昨天上午到北京的
⑤起来,不愿做奴隶的人们!答焦点是“干干净净”,常规安排焦点在句末焦点是“唱歌、跳舞”,通过对比突出焦点焦点是“他”,通过副词“是”突出焦点焦点是“昨天上午”,通过副词“是”突出焦点焦点是“起来”,通过句子倒装、变化语序突出焦点
(四)语言综合运用分析(10分)例如从不同角度纠正下面句子中存在的问题(10分)重要是修改病句句子也许在语汇、语法、汉字书写方面有错误,直接写出对的的句子即可,不需要说明因素
①观众的喝采声此起彼伏,大家都在为运动员加油助威
②我们欢迎你们随时到贵公司来采购,我们会热情接待的
③他为了人民的利益而鞠躬尽粹是我们干部学习的好楷模!
④他们夫妇二人有幸成为演艺界中青年夫妻的代表
⑤国家有难我们每个人无论贫穷,都应当出一把力简答题普通话对方言的影响表现在哪些方面?答:第一,进一步扩大影响,我国长期以来一直致力于推广普通话,普通话的影响越来越大;第二,逐步渗透,普通话的语言成分直接进入方言区,特别是一些新词,大多数是以普通话语素和结构方式构成,直接进入各个方言区;第三,全面覆盖,普通话与方言并存并用韵母可以从哪些角度分类,请举例具体说明?答:韵母可以从内部和韵头情况两个角度分类根据内部成分,韵母可以分为单韵母(如e)、复韵母(如ao)、鼻韵母(如ang)三类根据韵头情况,韵母可以分为开口呼(如qo)、齐齿呼(如in)、合口呼(如uang)、撮口呼(如tian)四类下列从造词法看各组词构词是否相同简要说明
①老师一一老年
②月亮一一明亮答这两组词构词并不相同
①“老师”是前附式合成词,“老”已经虚化为词缀,是定位语素;“老年”是限定式合成词,“老”有实在意义,修饰“年”
②“月亮”是是陈述式合成词,两个语素之间是陈述和被陈述的关系;“明亮”是并列式合成词,两个语素的意义相近,并列构成词.“你为什么打他”这个句子,假如其中“你”、“打”、“他”念重音隐含的意义有什么不同?答“你”念重音隐含的意思是不该你来打;“打”念重音,隐含的意思是应当采用批评等方式;“他”念重音,隐含的意思是该打的不是他打错对象了.“大型”和“巨大”是不是同一词类两者在功能上有哪些不同?答“大型”是非谓形容词,能充当定语,不能充当谓语,也不能受副词修饰;“巨大”是一般形容词,可以充当谓语,还可以受限度副词修饰.部件是不是字符举例说明为什么?答:部件和字符是从不同角度分析汉字得到的单位部件是汉字的外部结构分析得到的单位,字符是从功能角度划分出来的单位、两者划分角度不伺,没有相应关系在一些结构简朴的合体字中,部件和字符是一致的,例如“好”,在一些结构复杂的汉字中,部件可以多次拆分,而字符一般只分析一次,因而就不一致,例如“型”部件是三个,字符是两个.举例说明成字部件是不是基础部件答成字部件不一定就是基础部件,两者在有的汉字中相应在有的汉字中不相应,划分角度不同没有完全相应的关系例如“爸”中的“父、巴”是成字部件,也是基础部件“想”中的“相”是成字部件但还可以继续拆分,不是基础部件
8.目前网络语言中有很多特殊的词语,例如把“东西”叫做“东东”,把“跑”叫做“闪”,把“网络高手”叫做“大虾”,把论坛管理员叫做“斑竹”,这样使用好不好谈谈你的见解答:本题可以肯定回答可以否认回答,只要言之有理说理充足,同样给分肯定回答要点:丰富了语言的表达手段,丰富了语汇,生动有趣,可以使用否认回答要点破坏了语言的纯洁性,增长了词语,加重学习承担,不宜使用
9.什么是网络词语的变异性特点?具体表现在哪些方面?答:网络词语的变异性特点是指网络语言采用有异于规范语言的表达手段网络词语的变异性特点具体表现为三多,即缩略词语多、类推词语多,字母词语多,这三多超过了现实世界中任何一种社会方言
三、各章教学规定
(一)总的教学规定第一,注重区分的教学:区分涉及区别正误、区别异同,区分是贯穿现代汉语专题的教学内容,比如语音,要区别这个音和那个音,语汇要区别这个词和那个词,语法部分需要区别的内容就更加突出了,词类、短语、句子都有类别的区分问题第二,注重语言运用与语言教学:通过本课程的教学,注意提高学生运用语言的水平第三,树立学生运用语言的规范意识,是一个很重要的教学目的第四,注重实践此后现代汉语课程在教学内容重点、考试规定方面,我们将逐步调整,逐步实现转移,从过去强调理论性与实践性逐步转移到强调实践性、技能性,再加上理论性,将理论规定放在次要位置,真正突出实用性,使学生学有所获,学有所用第五,注意专科教材和本科教材的一些出入合成词专科是组合式和附加式本科是复合式与派生式,尚有儿化词的语素分析;词类问题等等
(二)各个章节复习规定第一章《国家通用语言文字法》解读本章内容相称于专科现代汉语绪论,但并不是对本课程进行概要介绍,而是介绍现代汉语规范的大纲性文献《中华人民共和国国家通用语言文字法》本章基本的结构是“一个中心,三个基本点”,这就是本章学习的重点内容一个中心就是语言文字法的有关内容介绍,要注意其中的一些重点内容的规定,如对方言、繁体字、汉语拼音运用的规定,对使用通用语言的规定三个基本点,是从语言文字法里面扩展出来的重点内容,一是普通话,二是方言,三是汉语拼音第一节《国家通用语言文字法》解读
1、基本内容
2、颁行意义第二节《国家通用语言文字法》相关问题
1、普通话定义;内涵;了解与方言的关系
2、方言基本情况,发展趋势(正反结识),普通话对方言的影响
3、汉语拼音方案拼写规则,正词法规则第二章语音本章一共三节,基本结构是语音系统一方音辩正一普通话水平测试本章结构的基本思绪是先介绍普通话语音系统的特点,然后以此为基础进行方音辩正方音辩正进一步提高,就是普通话水平测试从内容结构特点看第一节偏重于语音系统知识的介绍,毕竟,掌握普通话语音是学习普通话的重要基础,第二节方音辩正和第三节普通话水平测试偏重于实践目的是为指导大家自学普通话、进一步提高普通话语音水平作一些指导就考核规定而言,第一节要作为学习的重点内容第一节普通话语音系统
1、普通话语音系统简介:重要掌握声母、韵母、声调的类别
2、普通话语音的特点:音系特点,音节特点声韵配合规律
3、语音与文化的关系:一般了解第二节方音辨正。