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文本内容:
(在山的那边)教案设计2一教学教案青岛邢德华教学目标
1、了解朗读诗歌的根本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气
2、整体感知诗歌内容
3、品味重点词语的深层含义,领会全诗所阐述的人生哲理
4、树立理想,并培养为完成理想而不懈奋斗的精神教学重点
1、朗诵课文
2、品味重点语句的深层含义
3、领会全诗所阐述的人生哲理课前打算教师录音机、磁带(钢琴曲〔大海))、投影仪学生熟读课文教学设计导入新课每个人在童年时代,对生活,都有美好而奇异的“梦想〃,对未来,都有热烈的盼望与遐思那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢他们的想法,给我们又会带来什么启发呢今天,我们学习诗歌〔在山的那边),和山里的孩子一起,去探寻山外那美好的世界检查学生预习字词(投影出示).给加点的字注音.形似字辨析.解释词语指导学生朗读课文,在朗读中品味重点语句含义1范读课文,可播放背景音乐学生听读时a.注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音b.理解诗中‘‘山与海的意思2组织学生商量“山〃与”海〃在诗中的意思学生刚刚接触合作商量的方法,能说对大意就行老师要以鼓舞为主,即使说的不全面、不深刻也无妨,后面还要引导深刻探究3学生练习集体朗读课文教师指导]先给诗句划分朗读节奏b.再挑选意义重音以上两点是教给学生最根本的朗读方法,掌握了朗读节奏与重音,可以援助学生理解诗句意义教师可以以几个诗句为例,然后让学生商量、自己划出节奏及意义重音即可投影出示举例诗句的重音及节奏c.学习集体朗读
4、结合朗读生意,指导学生探究式阅读,商量a.商量,理解重点词语含义.(教师投影出示问题组)“铁青〃什么意思是写山的颜色吗如果不是,那又是表现什么我的“梦想〃指什么“零分〃又指什么“一颗从小飘来的种子〃具体指什么为什么说是“飘来〃的“诱惑〃是什么意思课文中指什么“喧腾〃是什么意思课文中指什么“你终会攀上这样一座山顶〃的“终会〃表达了一种什么心情学生通过商量,以上重点词语根本可以正确理解个别有争议的词语,教师可指导学生结合“山〃与”海〃的含义,也从象征意义上来理解,来解释,可予以补充,改正b.在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的根底上,再指导学生揣摩语意,初步读出句子所表达的语气然后商量重点句子所表达的深刻含义(教师投影出示句子)“小时候,我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢〃这两句话写出了小时候的“我〃有什么特点“一一在山的那边,依旧是山/山那边的山啊,铁青着脸/给我的梦想打了一个零分!〃“妈妈,那个海呢〃“是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去〃“海依旧在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……〃“你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……〃合作探究性阅读,是学生接触的新学法,也是本节课重点环节,教师要注意引导、点拨,以调动学生思维答案不求统一,要点合理即可有感情地朗读课文,引导学生理解全诗所讲述的道理
①引导学生再次商量”山〃与”海〃的深刻象征意义
②商量,全诗讲述了一个什么道理以上所商量的内容,尽量鼓舞学生多参与,多想,多说,不要强求答案用语标准,意思正确就行结合自身生活体验,深刻领悟诗歌所表达的人生哲理
①引导学生商量,谈谈自己为了完成一个目标克服困难的经历或感受这是表达语文与生活联系的一个重要方面,要引导学生说真话,诉真情
②全班激情齐读小结,安排作业
①小结激越的感情,显示出我们已深深懂得要翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海〃,为了这个“海〃,从现在开始,就要努力翻过一座座山
②安排作业a.依据“山〃与“海〃在文中的含义,结合自己的生活经历,以“我总算见到了大海〃为题写一段话(也可以写自然的海)b.熟练朗读课文,挑选自己最喜欢的诗句背诵c.抄写生字点评本教案简洁、明晰,在设计中紧紧抓住诗歌这种体裁特点,采纳朗读教学法,在朗读中整体感想诗歌内容,在朗读中品味诗歌的言语、意境,在朗读中享受到美的感情熏陶这一步步,都是在老师的引导下,由学生主动、合作完成的在教学中贯彻新“课程标准〃,就是要让学生自己研究,合作学习,而老师只起引路、搭桥、鼓舞作用结合学生自身生活体验的反思的活动,也表达了新课程紧密联系生活,启迪学生思维的特点〔在山的那边)教案设计2。