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文本内容:
16(晏子使楚)教学设计之五一教学教案
一、导入课题
1、简介晏子古时候有个人名叫晏婴,他身高不到五尺,就和你们差不多高,他是齐国的大夫,也就是宰相,这个人啊,很有才能,人们尊称他为晏子
2、学习生字,理解课题请大家认真看老师写他的名字1板书晏子)“晏〃字上边写个“日〃字头,下面写个“安〃字,这是一个生字,请大家一起读一一今天我们就来学习一个有关晏子的故事,请大家翻开书,翻到214页,一起读课题一一〔板书使楚),“使〃什么意思?〔真不错)晏子使楚呢?〔说得很清楚!真棒!)能不能把这句话讲的详细一些呢?比方加上时间什么的〔非常好!真厉害!〕
二、自由读课文过渡那晏子出使到楚国后,到底发生了什么事呢?下面请同学们自由朗读课文,碰到生字词多读几次,读不顺的句子多读几遍,把句子读通读顺,开始一一
1、学习生字这里有几个生字词,老师来检查一下,看看大家掌握了没有,同学们先自己练一练〔好〕谁情愿来读?〔真不错!)a晏子大夫临淄b楚王大王大臣们欺君之罪c强盗犯zui囚犯d春秋末期晏子楚国楚王侮辱尊重〔你们能选用上面一组词语中尽量多的词语说一句话吗?)
2、刚刚你们朗读了课文有什么感受呢?晏子怎么样?所以我们对晏子非常——〔佩服〕〔板书晏子〕那楚王呢?楚王这样子,真是让人气愤〔板书楚王)
三、师范读课文,深刻了解课文
1、过渡课文什么地方让你最气愤?什么地方让你最佩服?老师朗读课文你们认真听,在书上做上不同的记号
2、范读课文
3、提问我们来解决刚刚的问题〔1〕课文什么地方让你最气愤?为什么?谁来说说,还有谁情愿说?〔稍加点评)是啊,晏子作为一个使者派到楚国去,楚王竟然还这样一一1侮辱〕他〔板书侮辱),真是令人气愤啊!〔2〕课文什么地方让你最佩服?小结面对楚王的三次侮辱,晏子都一一反驳〔板书反驳〕真令人佩服啊!听完了整个故事你愉快吗?〔我非常愉快)愉快什么?〔板书不敢不尊重)是啊,晏子出使到楚国,三次受到楚王的侮辱,他都一一反驳,最后楚王不敢不尊重晏子了,这多么令人愉快啊!〔板书连线〕
四、深刻学习课文第三自然段
1、过渡[1)下面就先来看看晏子与楚王的第一次交锋,好好欣赏一下晏子这位外交家的言语魅力请自由读第三自然段,找出晏子说的话
(2)指导朗读晏子刚到楚国,楚王就叫人把城门给关了,让晏子从狗洞里钻进去,[出示图1)晏子是怎样说的?指名说晏子作为外交官,他是这样说话的吗?〔不是)应该是一一〔不慌不忙,沉着冷静〕该怎么把它读好呢?请同学们自己先练一练出示幻灯这是个狗洞,不是城门我要是访问狗国,当然得钻狗洞我在这儿等一会儿你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?
①指名读,指导朗读〔第一句要肯定,当然,到底要强调)〔真不赖,谁能读得比他更好)[我觉察他有一个地方读得很好,如果把第一句读得再肯定一些就更好了〔很不错,当然〔到底〕两个字读得很好〕
②齐读请大家学着他的样子来读一读
③谁能站起来把自己当成外交家,手指着这个城门,加上动作、神态读一读,
④指名读〔你来试一试,不错很好,真有外交家的风采)
3、转换角色练习,体会弦外之音
(1)练习传话〔速度慢)你们说,接待的人会怎么把晏子的话传给楚王呢?你们能不能当当接待的人传传话呢?请同桌同学先练一练,一个当楚王,一个当接待的人,待会儿换过来,看看哪桌同学练得最认真!出示幻灯这是个狗洞,不是城门我要是访问狗国,当然得钻狗洞我在这儿等一会儿你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?[2)传话谁来当当接待的人传传话指名传话对,是这样的那传话的人见了楚王,直接就这样说吗?〔3〕表演现在我就是楚王,谁情愿当接待的人上来汇报〔师表达今天那五尺来高的晏子肯定得从那洞里钻进来,可有好看的啦!〕……啊?如果……那……我……哎……同学们,楚王听了接待的人的禀报后,会怎么想呢?请大家想一想,用上老师这里的句式,〔幻灯楚王想晏子说如果,那哎o)轻声地说一说谁来说?还有谁情愿?是啊,楚王考虑再三,没有方法,只好〔出示第二幅图〕一一同学们,学到这里,你们对晏子佩服吗?(佩服地五体投地)我们再来读读晏子的话出示幻灯这是个狗洞,不是城门我要是访问‘狗国,当然得钻狗洞我在这儿等一会儿你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?小结面对楚王的侮辱,晏子不慌一一不忙,胸有一一成竹,沉着一一冷静,凭着他的三寸不滥之舌,使楚王不得不认输我们一起来读好这段话打算练习练习1能维护自己和国家尊严,是个爱国的人晏子能维护齐国的利益所以0练习2能巧妙战胜对手的人,是个有智慧的人晏子用善辩的口才战胜楚王所以O练习3龙港一小的学生个个都是好样的,我是龙港一小的学生,所以总结第一次的交锋以楚王失败而告终,那第
二、第三次又是怎样交锋呢谁输了,谁又赢了呢?让我们下节课再来欣赏板书设计26晏子使楚侮辱晏子楚王反驳不敢不尊重16〔晏子使楚)教学设计之五。