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文本内容:
(谜语)教学设计之二一教学教案
1.教学要求⑴通过两则谜语的教学,培养学生的想象力,归纳能力,观察能力培养猜谜的兴趣,寓教于乐
(2)学习生字语、间、颗、黑、猜、瞧、片,并注意笔画笔顺;学会文中量词在言语环境中的运用;注意区别形近字⑶体会比喻手法在课文中的运用
(4)能流利朗读,并背诵全文.教学时数两课时第一课时学习生字;初读课文第二课时分析课文和课后练习.教学过程第1课时⑴导语同学们,今天我们来学习第27课1谜语〕〔板书课题)谁能告诉老师什么是谜语?在学习课文前,我们先来认识几位“新朋友〃,这些生词都是在课文中出现的,都是我们今天要学习的⑵学习生字〔拿出事先写好生字的小黑板)语间颗黑猜瞧片
①第一个字,我们每天上课都要遇到,大家说说在哪里可以找到呢?对,我们在课本封面就可以看到这个是“语文〃的”语〃,再来看老师的板书,这也是“谜语〃的”语〃它的偏旁我们已经学过了,大家说是什么偏旁呢?下面我们拿出纸笔,跟老师一起写一遍〔在黑板上一笔笔渐渐写出)好,我们再来“书空〃一遍
②下面我们再来看这个“门〃字旁的字,它中间是什么字呢?这个“间〃是由“门〃里面一个“日〃组成的,是“中间〃的“间〃谁能用这个字造句子?下面跟老师一起写一遍(在黑板上一笔笔渐渐写出)好,我们再来“书空〃一遍
③这个字我们来观察一下,是由“果〃和”页〃组成,就变成了“颗〃,“一颗糖、一颗星星〃谁能用它来造句?那么它的偏旁是什么呢?这个字是“页〃字旁,我们见天又学了一个新偏旁来我们先把这个新偏旁写一遍下面跟老师一起写一遍〔在黑板上一笔笔渐渐写出)好,我们再来“书空〃一遍
④这个字是四点底的,它是白的反义词,就是黑那么我们这里什么东西是黑的呢?大家注意了,黑的里面不是一横,里面是一点一撇下面跟老师一起写一遍〔在黑板上一笔笔渐渐写出)好,我们再来“书空〃一遍
⑤我们再来看这个字,这个字的右边是“青〃,我们是学过的那么它的左边是什么呢?这是一个新的偏旁,叫做“反犬旁〃,是由犬字变化而来的,但是它的样子和犬已经不一样了,同学们先跟老师来把偏旁写一遍我们再把整个字来写一遍〔在黑板上一笔笔渐渐写出)这个就是“猜谜〃的“猜〃,谁能拿它来造句呢?好现在随老师来“书空〃一遍
⑥我们了解这个字是和眼睛有关的,它是“目〃字旁我们平常说的“瞧一瞧,看一看〃就是用了这个“瞧〃字它的左边是“焦〃,但是“焦〃是四点底的,我们能不能说“瞧〃是四点底〃呢?同学们要注意区别,“瞧〃是“目〃字旁的下面跟老师一起写一遍[在黑板上一笔笔渐渐写出〕好,我们再来“书空〃一遍
⑦这个字笔画比较少,谁能来说说什么东西是一片一片的呢?下面跟老师一起写一遍〔在黑板上一笔笔渐渐写出)好,我们再来“书空〃一遍⑶初读课文
①学了上面的生词我们就可以看课文了,我们请一位同学来读一读
②这里有两个谜语,大家猜猜看答案是什么呢?
③好,同学们回去想一想,为什么答案会是眼睛和耳朵而不是其他的呢?⑷作业把生字每一个写三遍,每一个生字组一个词,每个词也同样写三遍第2课时⑴导语上节课老师问了个问题,请同学们回去思考的“为什么答案是眼睛和耳朵呢?〃同学们怎么看出来的呢?⑵分析课文
①我们先来观察一下同桌同学的眼睛,你都能觉察什么?“上边毛,下边毛〃指的是我们的睫毛,中间是我们的眼珠,是什么颜色的呢?再看看是什么形状的呢?那么它和我们遇到的葡萄像不像啊?前面的几句话,“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄〃把我们眼睛的最根本的特征都讲出来了,所以我们同学能很快猜出他说的是眼睛
②“中间一颗黑葡萄〃这句话,用了一个修辞方法,它叫做“比喻〃就是把一样东西比做另一样东西,把眼睛比做葡萄当然两者必须有相似之处,就像眼睛和葡萄他们的形状是一样的,而眼睛是黑的,黑葡萄的颜色也是黑的下面我们请同学也模仿它的样子来造句子,运用一下比喻手法
③“猜不着,请你对我瞧一瞧〃同学们是用什么瞧的呢?对了,是用眼睛,所以这句话给同学们一个小小的提示,大家觉察了吗?
④我们再来看下面这个谜语这个谜语和上面那个很像,谁能做做小老师来分析一下?运用了什么修辞手法?同学们把小提示找出来了吗?大家再来相互观察一下⑶课后练习
①〔板书“棵〃、”颗〃)这两个字的发音是一样的,而且也很像,那么他们有什么区别呢?第一个是“木〃字旁,第二个是“页〃字旁这我们在上节课已经学过了第一个“木〃字旁是用来修饰树木的,我们可以说“一棵树〃谁来用它造句子第二个“颗〃我们上节课举过例子,“一颗糖、一颗星星〃,这个颗一般是用来修饰圆形形小颗粒的东西如“一颗珍珠、一颗牙齿〃等,谁能用它来造句子呢?下面我们来做题目
②〔板书“坐〃、”座〃)这两个字的发音也是一样的,而且也是很像,那么我们该怎么区别他们呢?“坐〃是个动词,“座〃是名词所以我们说“请坐〃(板书)时要用“坐〃,“座位〃〔板书)时用“座〃我们请两位同学来造句好下面我们来做课本中的题目
③我们生活中会遇到很多的量词,如一位学生,一把椅子,一块黑板下面我们就来做题,这些我们平常遇到的词的搭配是需要我们用新去记忆的,我们要用得适宜⑷试背诵课文⑸作业背诵课文,复习新词,预习下一课♦2022-01-28]〔谜语〕教学设计之二。