还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
小学一年级语文劳动荣耀懒惰可耻教案(劳动荣耀懒惰可耻)教学目标认知目标了解人的生活离不开劳动,劳动荣耀了解懒惰的人不爱劳动,想别人生活是可耻的了解一些劳动荣耀,懒惰可耻的故事和谚语感情目标.赞美、尊重热爱劳动的人和事.不喜欢懒惰的人.情愿参加劳动,做一个爱劳动的孩子教学重点进行劳动观点教育,使学生了解为什么劳动荣耀,懒惰可耻教学过程.谜语激趣,导入新课过渡语同学们,大家猜一个谜语,看那一位聪明的同学能很快猜出.出示谜语一棵摇钱树,长着两个杈,每个杈上五个芽,摇一摇,开金花,要吃要穿全靠它.学生猜出谜语后举手答复.说一说依据什么猜出谜底是“手〃的?你怎样理解谜面的意思?过渡语“我们用双手劳动,制造了生活中的一切,现在,我们做个比赛〃.抢答比说一说经过双手的劳动,在我们的衣、食、住、行中给我们带来了什么?(抢答中要求学生说出不同的答案并比一比,谁了解得多).通过刚刚的抢答,你想说什么?把你的感受说出来.对学生的感受进行点拨并小结劳动制造了一切,劳动是我们生存的根底,只有劳动,我们才能生存下去,才能制造社会财富我们的社会才能不断的进步,我们的生活才能起过起好过渡语一个古老的民间故事跟同学们所猜的谜语它们有什么联系呢?大家想了解吗?.学文明理,揭示主题.出示故事图片,合着音乐,给学生讲述故事.听了故事,对故事中的老大、老二的行为,你想说什么?揭题板书
4、劳动荣耀懒惰可耻.学生再读课文,想一想你读懂了什么?有什么问题不懂,把不明白的地方打上句号.组织学生四人小组交流学习情况,各自交流自己读懂的地方及不懂的问题教师并指导学生在小组内进行商量,商量不了的向老师提出
5.教师检查小组的学习情况,并相机点拨学生在学习中已明白的道理,使学生从中进一步受到教育,从而激发学生爱劳动,愿做一个爱劳动的好孩子对于学生不明的问题进行归纳整合,如为什么“劳动荣耀,懒惰可耻?〃再次组织学生依据故事内容进行全班性的大商量,同意学生下位去自由商量,充分发表自己的见解.检查学生再次商量的情况,并随机深化明理,使学生真正懂得为什么“劳动荣耀,懒惰可耻〃的道理教师相机板书{劳动荣耀受人尊敬、懒惰可耻受人鄙视).如果你是老二,请你劝劝老大(先同座分角色练习,再抽学生上台表演).续编故事老大听了老二的话以后,会怎么样呢?请你把这个故事讲下去(先由学生独立思考,再在小组内讲,最后由小组推选几人上台续编故事).总结明理通过刚刚的学习,我们了解了老二通过劳动制造了财富,他自己的劳动生活下去,他是荣耀的,受到人们的尊敬而老大懒惰,不爱劳动,想靠别人的劳动来活自己,人们瞧不起他,都不愿理他,他是可耻的所以劳动是伟大的,人们生活所需的一切都是劳动制造出来的没有劳动,社会不仅不能进步,而且也不会存在没有劳动,人们生活不仅不能改善,而且根本无法生活因此,劳动最荣耀,爱劳动的人都受到了尊敬反之,懒惰是可耻的,不爱劳动,靠别人生活的人,就会受到人们的责备和鄙视.稳固深化,鼓舞上进过渡语在我们的生活中,有许许多多像老二那样爱劳动的人,他们受到人们的尊敬和赞美.学生读甘祖昌将军当农民的故事和劳动典范王进喜的故事.请几个学生上台讲关于“劳动荣耀或懒惰可耻〃方面的故事小结从故事中,我们了解了劳动荣耀,受到人们的尊敬,懒惰可耻人取笑.夸一夸班上爱劳动的同学1在小组内评选2评上的同学上台接受颁发的小红花3让爱劳动的同学说说自己劳动后的感受,由下面的同学充当小,轮流上台采访爱劳动的同学4以采访的形式,让受到表扬的同学对班上同学说一句话期望班上同学今后如何对待劳动小结劳动是荣耀的期望同学们能象他们这样,用自己的劳动制造社会财富,靠自己的劳动来生活同时用我们的劳动来装扮我们的城市,我们的校园和教室,使我们的生活环境更加美好.运用观点,辨析导行.说一说读下面的话,谈谈你对这些话的理解1鸟美在羽毛,人美在勤劳2人勤地生宝,人懒地长草3辛勤劳动样样有,好吃懒做样样无.辨一辨推断下面的说法对不对,为什么?1清洁工人用他们的劳动保持了环境卫生,我们应该尊敬他们2在家里有大人做事,我们小学生只要在学校爱劳动就行了3小明喜做事,可他总是玩够了才想起要爱劳动4我家里有很多钱,我不用参加劳动.帮一帮自由选择,让爱劳动的同学主动去帮一帮贪玩或懒惰的同学出一个好主意援助他们改掉坏习惯,让他们成为爱劳动的好孩子.试一试自已试说关于“劳动荣耀或懒惰可耻〃的谚语和格言,以此鼓舞自已或劝说别人.总结全文,提出要求.学了这课,你懂得了什么?.对学生提出要求(期望同学们今后以劳动典范、劳动人民、爱劳动的同学为典范,做一个爱劳动生活能力强的好学生)师生齐唱(劳动最荣耀)升华感情。