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文本内容:
小学教师关于高效课堂培训资料如何提高课堂实效性讲座
1、提前充分预备,做到胸有成竹1讨论课程标准,认清当前任务随着时代的变迁,社会对人的力量有了新的要求,而新的课程标准正是在这种条件下诞生的研读课程标准,了解设置生物课程的理念,把握何为三维目标,三维目标的详细要求如何,在新课标的指导下,新教材的编撰遵循了什么规律,等等只有熟悉这些要求我们才会做到不迷失方向,让同学自主进展成为新型的符合时代要求的人才通过我们的努力,同学要进展成为全面进展终身学习的人只有认清当前的时代特点,认清时代对人的进展的要求,认清大纲的详细要求,我们才能正确地发挥自己的职能2仔细研读教材,把握学问深度广度研读教材,要认清在原来的教材基础之上新教材在学问方面有何所增,何所删;学问呈现的挨次和方式变动如何从整体上来看,又有什么样的特点以人民教育出版社《生物》来说,新旧版本发生了很大的变化,这不仅体现在新的学问体系完全打破了原来的学问呈现模式,而以“模块”取而代之三本必修,三本选修,每一本都对三维目标有着详细的要求,六本从培育同学层面上来说要求层层递进,从各方面的进展来说全面而无重叠既体现了人的共性进展需求,又满意了同学共性进展的需求只有我们把教材讨论透彻了,才能在日常教学中践行这些要求,落实教学的有效性
(3)增加与同学沟通,了解同学进展水平只了充分了解同学,才能做到心中有数,有的放矢同学有什么样的爱好,那么我们又应当有什么样的导入,如何联系实际;同学学问水平如何,那么我们又应当选择什么样的起点;同学力量水平如何,那么我们又应当设置什么样的问题;等等这些细节,都直接打算着课堂教学的有效性
2、严格落实各个环节,打造精品教学过程
(1)打造精品教学设计,创设问题情境学问是科学,科学的本质在于它的规律;那么这种规律的呈现方式也必定是有肯定的规律、条理的一个教学设计,其胜利与否的关键就在于它是否体现了这种规律,是否敬重这些规律所以一个教学设计胜利的标志之一就应当是它环环相扣,亲连接授同学于有规律、条理化的、有完整结构的学问,不仅有助于同学建立学问的框架,更重要的意义在于,我们处理学问的这种思想将会对同学产生迁移默化地影响,他们将以这种严谨的态度,严的思维来处理其他的学问一一同学将会获得学问以外的更重要的品质教学设计应以问题为中心,重点突出,难点层层绽开层层深化首先问题应当悬念性,以悬念的形式向同学呈现问题激发同学的爱好;其次,要将这一个大的、简单的问题分解成几个小的子问题,使难度降低,以利同学将问题和现有学问进行联系;再次之,所设置的问题应当具有肯定的梯度,只有这样才能让同学沿着逐个问题层层深化,最终完成教学任务,实现教学目标然而,一个合格的教学设计绝不仅仅限于学问,而要设立三维目标尤其是长期以来被忽视的情感、态度和价值观目标的设置为此,我们要擅长挖掘教材,将隐含的可以作为情感教育的点显性化,适时教育同学在课堂教学过程中,要落实“自主、合作、探究”的新课程理念提倡同学自主学习,增加讨论力量、攻关力量;提倡相互合作增加同学的团队意识、合作精神;在自主学习和合作讨论中探究问题,得出结论,从面提升学习力量,得到相关学问
(2)制造激励性教学情境,引导同学乐观参加创设教学情境和活动,适时设置问题,激起参加欲望,提高参加程度同学的参加程度直接打算着三维目标的实现状况而同学在相关的情境中激情参加,这本身就是一种态度的转变,其本身就是一种情感教育
(3)重视过程评价,准时信息反馈重视过程评价即指同学作出相应的反应后,老师要准时评价,重视师生情感沟通,逐步建立师生情感纽带;调动同学的乐观性爱护同学的自尊心乐观的评价对于同学是一种正强化,以后他们将会消失更多的我们所期望的行为重视过程评价了终极目标是使同学产生爱好,使同学乐其业、钻其业,精其业。