还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
五味瓶教学内容义务教育课程规范试验教科书,美术二班级下册第五课《五味瓶》(人教版)本课书的学习领域属于设计*应用一课时
一、教学目标
1、认知目标通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的区分,学会用各种颜色、图形表示对五种不同味道的感觉
2、力量目标培育同学的观看力量和动手力量,在了解不同颜色的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”
3、审美目标伴侣同学对颜色的敏锐感觉,初步把握各种颜色在生活中的运用,体验美、感受美
4、品德目标培育同学、爱劳动、爱生活的优良品质
5、情感目标在教学活动中,提高同学学习爱好和创作欲望
二、教学重点对同学主动学习力量的培育和爱生活、爱劳动的思想渗透
三、教学难点用不同的绘画、制作等美术形式来表示“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受
四、学具预备五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……
五、教学媒体KT展现板、实物投影仪、音乐……
六、设计思路本课属于造型*表示学习领域,它是美术课程中掩盖面最宽,重量最重的局部所以设计本课时,我把重点放在同学学习活动方式的敏捷多变上,我细心设计了教学过程,采纳了试验、嬉戏、分组活动等方法,从导入阶段就开头注意培育同学对“五味”的语言和艺术表示力量;在力量培育方面,进展阶段过程中我乐观为同学创设教学情境,引导同学主动查找与常识不同的且简单找到的各种媒材,通过画画、做做等方法大胆表示自身的所感、所见、所闻、所尝、所想,体验造型活动的乐趣;在评价整理阶段,给同学作品予以确定并进行小组互评,真正使同学在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的
七、教学过程
(一)导入阶段
1、老师活动以做试验的方式引导同学通过“闻”、“尝”的方法来熟悉“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道(出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”)
1、同学活动体会并口头描述“五味”带给自身的感觉如:吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的
1、作用以趣味性的试验活动这种方式引发同学学习乐观性
2、老师活动出示板书题图给同学以直观的感受
2、同学活动通过题图初步明确颜色与感觉的关系
2、作用体会颜色给以我们的直觉反映和思维反映
3、老师活动出示不同颜色的卡片,引导同学分组分析心理感受,并以嬉戏的形式把对应“味道”的颜色找出来
3、同学活动以小组为单位以竞争的形式,对彩色卡片进行分析、争论得出与味道对应的颜色是什么的答案如红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案
3、作用培育同学大胆联想,乐观参加的态度
(二)进展阶段
1、老师活动引导同学叙述自身见过生活中“五味瓶”的形状和作用(同时出示实物和有关资料图片
1、同学活动乐观表达自身的想法并说出“五味瓶”的用途
1、作用丰富其感性熟悉,将熟悉想理性漫漫培育,帮助同学自主的去发觉去总结
2、老师活动引导同学分组争论通过什么方法可以表示出“味道”
2、同学活动分组争论得到答案如糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;盐是咸的;苦瓜、药片是苦的……再如可以画表情;画颜色;做各种各样的瓶子
2、作用鼓舞同学乐观思维大胆想象,发扬民主,调动每一个同学的潜能
3、老师活动指导同学用不同形式来表达自身对“五味”的熟
3、同学活动自身通过不同形式来完成作品
3、作用敬重和维护同学的共性,给同学以指导性的建议
(三)评价阶段
1、老师活动出示KT展现板(有五种不同外形的瓶子),指导把自身的作品展放在上面
1、同学活动展现自身的作品,体验成功的喜悦
2、老师活动做课中小结,引导同学观赏相互评议、观赏相互的作品
2、同学活动乐观表达并进行沟通
2、作用取长补短,一起进步
(四)整理阶段
1、老师活动巡回指导,鼓舞同学取长补短大胆改进自身的作口□口O
1、同学活动整理自身的作品,组合完成KT板上的大“五味瓶”
1、作用养成良好学习行为习惯
八、课后拓展在这次课学习后,目的在于让同学运用所学学问与技能奇妙地利用综合资料进行联想创作,体验创作的乐趣和创造的奇妙力气在生活中发觉美,把美术学问运用到生活中,去设计和美化自身的家、自身身边的环境lang=EN-USgt;
九、板书设计酸甜苦辣咸。