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听课反思听一节音乐课有感今晚应马主席之邀给预备招教考试的考生辅导试讲,我爽快的答应了!究竟我是抱着学习的态度去的到了之后不是英语课而是数学和音乐课我一听感觉自己非专业,会辅导些什么呢?这是马主席开头介绍我们几个老师了,介绍之后,我只有答应了,不会评专业学问但我会从别的方面进行评呀!第一个试讲的是数学课,她也是非专业考的数学,难度相当大,但从她的试讲过程中我发觉这个女孩子很虚心,别人说的她都能一一消化在大脑中,不一会儿功夫会再上出一节较胜利的课,我们几个伸大拇指赞同,虚心使人进步放在她的身上最合适不过了!作为一线老师的我们肯定也要有这种精神!其次位是一名音乐老师,从未登过讲台的她讲了一半就讲不下去了,马老师评价时给了她一套音乐课的上课流程,我听着都入迷了下边我就把流程给大家做一共享
一、组织教学,师生问好5432112345
二、练声孩子们,老师想听一听大家的声音怎么样?我们来练练声音吧练完之后就准时评价孩子们,你们的声音很好听,在今日这节课上你们也要用声音唱出最美丽的歌曲吧?
三、引课.在上节课我们已经学习了歌曲《童年》《童年》这首歌曲叙述的心情是什么样的?我们一起来听一听吧?告知老师你的心情是怎样的?(欢乐的,开心的)对了,你们的思维真灵敏!刚才老师播放的歌曲是由唱歌家罗大佑演唱的校内民谣《童年》接着我们来熟悉一位台湾音乐人一一叶佳修,他写了许多校内民谣《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田填上》等等,今日我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》
四、新授现在我们到澎湖湾去巡游,师漂亮的澎湖湾就在这里,潘安邦因演唱这首歌曲而出名,澎湖湾也被越来越多的人所熟知(介绍澎湖湾的地理位置),老师从上找到了一些澎湖湾的风光图片,下面请同学们观赏(多媒体展现澎湖湾秀美的景色).思索
(1)歌曲是几拍子的?
(2)歌曲分为几个乐段
(3)歌曲的心情是什么样的?小结歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情同时也勾起了对童年美妙时间的怀想.老师范唱歌曲,同学用“啦”音模唱旋律,有困难的地方请同学提出来,师生共同解决;.跟琴唱旋律,留意切分节奏和休止符的唱法;设问在这部分消失了两个四分休止符,怎样才能把它休止得更合理些呢?(拍手“恰恰”,或回声伴唱).有节奏朗读歌词,体会意境播放多媒体图片过渡下面,我们来分乐段学习歌曲.学唱第一部分
(1)解决节奏难点师歌曲很好听,但要唱好有一点难度,由于在第一乐段中十六分音符运用得比较多,尤其是“后十六”的消失生看节奏,试拍击
(2)随琴试唱第一乐段第一部分(同学可能会拉长声,此时指导口形和气息,即短音弹唱方法并再次强调“逐、缀、薄”的发音总之,以敏捷为原则)
(3)随琴慢速演唱,再次强调演唱技巧指出顿音演唱能表现出欢快的、轻松的心情
(4)完整演唱第一乐段强调歌曲的第一部分是仆人翁的“怀想”带有叙事性,所以在演唱时,把发生的事情交待清晰即可,唱得轻快,声音稍弱一些,用以气带声的方法演唱.指导演唱其次部分[较难节奏不必讲解,能合着老师的伴奏演唱即可另外,要留意倒数第
五、六小节的音准,加入拍手或伴唱的方式,指导“浪”字的唱法]
(1)倾听其次乐段,介绍其次乐段节奏变得伸展,更加抒发了对美妙家园的喜爱之情
(2)试唱这一句,然后指导“浪”字唱法(短而轻,不拉长声).有感情演唱歌曲师台湾校内歌曲给我们带来了美的感受,现在,让我们也带着对台湾和祖国的美妙祝福将这首歌曲唱得更亲切、悦耳一些吧!.男女生分组演唱,小组接龙唱,个人唱,齐唱.自由选择打击乐器,为歌曲编配伴奏师请几名同学自选打击乐器上台为歌曲伴奏,其余同学演唱歌曲
五、表现歌曲.分组竞赛,每组推选四名同学演唱,四名同学伴奏,上台表演唱歌曲.师生共同点评.让同学选择自己宠爱的方式,师生再次共同演唱歌曲
六、总结歌曲这首歌曲是以布满激情的笔调抒发了对漂亮的澎湖湾可爱的家园赞美之情,也勾起童年美妙时间的怀想,盼望同学们也能向词曲一样喜爱自己的家乡,通过今日学习这首歌曲,珍惜现在所拥有的一切,欢乐地过好每一天,愿你们开心地度过学校这六年美妙时间!让我们再来观赏观赏一首同样由叶佳修创作的民谣歌曲《走在乡间的小路上》来结束这节课的学习,同学听着音乐出教室。